LA MILONGA RAZÓN VS FE

23 01 2014

Aunque han pasado ya siglos desde la aparación del cristianismo la polémica de la relación entre razón y fe; y las relaciones entre el poder temporal y el espiritual no parece que se haya solucionado. Los obispos  y algunos políticos españoles parecen dispuestos a volver a los tiempos de la escolástica.

Repasemos lo que en la Edad Media se opinaba sobre las relacones entre filosofía y teología. Te dejo un PDF con un rersumen del tema. la-filosofia-medieval-doc.pdf

 

Relaciones fe razón.

 

Colaboración.

 

Separación.

Tesis.

Autor.

Tesis

Autor.

       
   
       
   
       
   
       
   


Aristóteles

23 01 2014

Es necesario que organices tus apuntes y los contenidos de tu libro de texto para estudiar.

Estas presentaciónes son  un buen guion para elaborar tu tema y estudiar. Te pueden servir también para aclarar alguna duda. Especialmente os recomiendo la segunda que tiene ejemplos claros de la Tª de la substancia.

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Aristoteles

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Aristoteles Introducción

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Test Verdadero/falso y actividades sobre Platón

28 10 2013

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  Para todos aquellos y aquellas que queráis practicar para los controles de filosofía podéis visitar la siguiente página y realizar los test de verdadero o falso. Hay 60 enunciados para poner a prueba tus conocimientos sobre Platón.

Si prefieres los test de respuesta múltiple puedes encontrarlos aquí.

Aquí también tienes test un poco menos convencionales con animaciones flash, debes pinchar en test flash y luego  escoger los test del tema 2 que es el que se corresponde a Platón.

Este crucigrama es una buena forma de memorizar conceptos.

La página Filex.es “El laberinto y el hilo Ariadna” es un recurso imprescindible para consultar temas o aclarar dudas. También tienes actividades para tu autoevaluación.Agrega esta dirección en tu carpeta de favoritos.



LECTURA 1ª EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO

16 10 2013

La lectura obligatoria para los alumno de 2º bachillerato este trimestre es el libro VII de “La República” , en el mismo se encuentra el mito de la caverna un relato fundamental para comprender la filosofía de Platon.

En el siguiente enlace tienes La República en formato html. Cada uno de los libros está dividido en apartados numerados.

Tras su lectura los alumnos demostraran haber asimilado lo leído si son capaces de contestar a las siguientes preguntas:

1. Resume con tus palabras el «mito de la caverna».

2. En este pasaje se describen varios estados sucesivos del hombre “con respecto a la educación y a la falta de ella”. ¿Podrías especificar cuáles son?

3. Explica qué simboliza Platón con la luz del fuego, las figuras que pasan detrás del muro y las imágenes que se proyectan en la caverna.

4. ¿Cómo explica Platón en este mito el proceso del conocimiento? ¿Cómo expresa el mito la relación entre el mundo de las Ideas y el mundo de las cosas?

5. ¿Qué representa el prisionero liberado que, tras contemplar el mundo exterior, regresa a la caverna?

6. Según este mito ¿la ciencia (episteme), es decir, un saber adecuado de la realidad, es algo que está al alcance del hombre común o es fruto exclusivo de la actividad del «sabio»?

7. Explica el siguiente párrafo: «Entonces no hay duda -dije yo- de que los tales no tendrán por real ninguna otra cosa más que las sombras de los objetos fabricados».

8. ¿Cómo aparece simbolizada la idea del bien y qué papel juega en la epistemología de Platón?

(Aunque no es un recurso habitual en Historia de la Filosofía os presentó  el siguiente video donde  se explica en imágenes el famoso mito. )



PLATON

16 10 2013

Esta película necesita Flash Player 7

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

 

¿Qué hechos llevan a la filosofía a Platón?

¿Qué autores son los que influyeron en su filosofía?

¿Por qué la experiencia humana necesita estar guiada por  ideas previas?

¿Por qué llega el hombre a recordar las ideas que ha olvidado?

¿En qué consiste la Dialéctica de Platón y en qué se parece a la Mayéutica socrática?

Explica en que consiste el dualismo antropológico.

¿Qué es el alma?Describe en qué consiste cada una de las dimensiones del alma e indica la virtud propia de cada dimensión

¿Qué es la virtud?Define justicia, fortaleza y templanza.

¿Por qué han de ser los filósofos los que gobiernen?

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones contradicen las tesis de Platon:

a. Cada hombre un voto.

b. Hay que dejarse de utopias y atenerse a la realidad de las cosas

c.Todos los hombres son iguales

d.No hay más cera que la que arde, ni más realidad que esta

e.La historia humana constata el progreso imparable de la humanidad



Las explicaciones míticas

1 10 2012

Visita la siguiente página web, lee el artículo ¿qué es el mito? y realiza las actividades.

http://www.filex.es/historia/hftema1/11_qu_es_el_mito.html

Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

CARACTERÍSTICAS        EXPLICACIÓN MÍTICA

Fenómenos y fuerzas de la naturaleza
Acontecer universal
Verdad de las explicaciones

Con la ayuda de tus apuntes y de las explicaciones dadas en clase, redacta el primer apartado del Tema 1. La extensión mínima será de media cara de un folio.



Hume (2º Bachillerato)

13 03 2012

Apuntes Hume hume3.pdf

El  próximo miércoles 21 y 22 de marzo tenemos examen PAU de Hume.

En los siguientes enlaces tienes diferentes materiales para trabajar el tema.

Test interactivo general sobre Hume

Ejercicios diversos sobre el empirismo publicados en De Nobis Ipsis.

Test sobre Locke 

 En el blog la Lechuza de Minerva tienes  una Presentación y un artículo reciente titulado Hume el filósofo afable.

Para saber algo acerca del emotivismo de Hume  visita el Blog de Eldrond.



LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

5 02 2012

 Durante los siglos XVI y XVII se produce en Europa una profunda transformación de las concepciones vigentes durante la Edad Media acerca del hombre y de la realidad. Esto se manifiesta esencialmente en la ciencia, y en particular en la astronomía, donde se produce una autentica revolución científica al sustituirse el paradigma aristotélico ptolemaico, vigente durante catorce siglos, por un nuevo modelo de ciencia. Este cambio se debió a la insuficiencia del sistema antiguo para explicar los hechos y también a la reaparición del ideal pitagórico platónico, que determinan la matematización de la ciencia moderna.

Los siguientes enlaces son videos que pueden servirte de ayuda para estudiar este tema.

La revolución copernicana.

Copérnico y Galileo

 Kepler 1

Las leyes de Kepler



Actividades sobre Aristóteles

17 12 2011

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No te olvides que despues de las vacaciones de navidad tenemos examen PAU de Aristóteles. En la siguiente dirección tienes recursos para trabajar los contenidos del bloque de la filosofía griega.

FELICES VACACIONES



MAPAS CONCEPTUALES

8 12 2011

Si necesitas ayuda con los mapas conceptuales echa un vistazo a estos videos y luego atrévete a realizar uno para practicar.

En este video se explica la diferencia entre mapa conceptual, cuadro sinóptico y mapa mental.

ACTIVIDAD

Para los que quieren practicar esquemas conceptuales porque no los dominan bien, les recomiendo que prueben a hacer uno que responda a la siguiente pregunta:

¿Cómo podemos explicar el cambio y el movimiento?

La respuesta a esta pregunta debe recoger las aportaciones de los filósofos más importantes de los vistos en este bloque dedicado a la filosofía griega y también las relaciones entre las posiciones o respuestas de los mismos a esta pregunta.

Existe un programa para elaborar mapas conceptuales con tu ordenador, se llama Cmap tools.Si  ya dominas los mapas conceptuales atrevete a probar.

En estas direcciones tienes tutoriales del programa.