Arete » Filosofía http://blog.educastur.es/arete Blog de Filosofía Thu, 09 Feb 2012 21:44:23 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3.1 en LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/la-revolucion-cientifica/ http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/la-revolucion-cientifica/#comments Sun, 05 Feb 2012 19:07:07 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2008/03/20/la-revolucion-cientifica/  Durante los siglos XVI y XVII se produce en Europa una profunda transformación de las concepciones vigentes durante la Edad Media acerca del hombre y de la realidad. Esto se manifiesta esencialmente en la ciencia, y en particular en la astronomía, donde se produce una autentica revolución científica al sustituirse el paradigma aristotélico ptolemaico, vigente durante catorce siglos, por un nuevo modelo de ciencia. Este cambio se debió a la insuficiencia del sistema antiguo para explicar los hechos y también a la reaparición del ideal pitagórico platónico, que determinan la matematización de la ciencia moderna.

Los siguientes enlaces son videos que pueden servirte de ayuda para estudiar este tema.

La revolución copernicana.

Copérnico y Galileo

 Kepler 1

Las leyes de Kepler

]]> http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/la-revolucion-cientifica/feed/ LA MILONGA RAZÓN VS FE http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/razon-vs-fe/ http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/razon-vs-fe/#comments Sun, 05 Feb 2012 18:00:00 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/razon-vs-fe/ Aunque han pasado ya siglos desde la aparación del cristianismo la polémica de la relación entre razón y fe; y las relaciones entre el poder temporal y el espiritual no parece que se haya solucionado. Los obispos españoles parecen dispuestos a volver a los tiempos de la escolástica.

Repasemos lo que en la Edad Media se opinaba sobre las relacones entre filosofía y teología.

 

Relaciones fe razón.

 

Colaboración.

 

Separación.

Tesis.

Autor.

Tesis

Autor.
       
   
       
   
       
   
       
   
]]> http://blog.educastur.es/arete/2012/02/05/razon-vs-fe/feed/ Actividades sobre Aristóteles http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/actividades-sobre-aristoteles/ http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/actividades-sobre-aristoteles/#comments Sat, 17 Dec 2011 20:49:55 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/actividades-sobre-aristoteles/ felicitacion.jpg 

No te olvides que despues de las vacaciones de navidad tenemos examen PAU de Aristóteles. En la siguiente dirección tienes recursos para trabajar los contenidos del bloque de la filosofía griega.

FELICES VACACIONES

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/actividades-sobre-aristoteles/feed/ Aristóteles http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/aristoteles-2/ http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/aristoteles-2/#comments Sat, 17 Dec 2011 19:14:30 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/aristoteles-2/ Es necesario que organices tus apuntes y los contenidos de tu libro de texto para estudiar.

Estas presentaciónes son  un buen guion para elaborar tu tema y estudiar. Te pueden servir también para aclarar alguna duda

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Aristoteles

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Aristoteles Introducción

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]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/12/17/aristoteles-2/feed/ MAPAS CONCEPTUALES http://blog.educastur.es/arete/2011/12/08/mapas-conceptuales/ http://blog.educastur.es/arete/2011/12/08/mapas-conceptuales/#comments Thu, 08 Dec 2011 20:30:39 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2011/12/08/mapas-conceptuales/ Si necesitas ayuda con los mapas conceptuales echa un vistazo a estos videos y luego atrévete a realizar uno para practicar.

En este video se explica la diferencia entre mapa conceptual, cuadro sinóptico y mapa mental.

ACTIVIDAD

Para los que quieren practicar esquemas conceptuales porque no los dominan bien, les recomiendo que prueben a hacer uno que responda a la siguiente pregunta:

¿Cómo podemos explicar el cambio y el movimiento?

La respuesta a esta pregunta debe recoger las aportaciones de los filósofos más importantes de los vistos en este bloque dedicado a la filosofía griega y también las relaciones entre las posiciones o respuestas de los mismos a esta pregunta.

Existe un programa para elaborar mapas conceptuales con tu ordenador, se llama Cmap tools.Si  ya dominas los mapas conceptuales atrevete a probar.

En estas direcciones tienes tutoriales del programa.

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/12/08/mapas-conceptuales/feed/ CARTA VII DE PLATÓN http://blog.educastur.es/arete/2011/11/02/carta-vii-de-platon/ http://blog.educastur.es/arete/2011/11/02/carta-vii-de-platon/#comments Wed, 02 Nov 2011 16:56:27 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2011/10/22/carta-vii-de-platon/ carta-vii.pdfimagesca71r8d9.jpg

Tras leer la Carta VII de Platón debereis contestar a las preguntas. La actividad es obligatoria para todos los alumnos de 2ºde bachillerato y se podrá realizar en papel o enviando un correo con tus respuestas en los comentarios o a la diección aulafilo@gmail.com.(recuerda indicar tu nombre y grupo)

El plazó límite para la presentación de la actividad será el 4 de octubre. En el caso de que los alumnos la entregen en papel la fecha de entrega será el día 3 de octubre para 2ºX y el día 4 de octubre para 2ºY.

Actividades:

1. Señala en  que época de la civilización griega podemos situar la tiranía de los Treinta. ¿Qué la desencadeno?¿Qué papel tiene el tirano en la Hª de la civilización griega? ¿Cuántos años tiene Platón entonces?

2. ¿ A qué régimen de vida injusto se refiere  Platón cuando habla de “el anterior régimen”? ¿Qué esperaba Platón de sus parientes?

3. ¿Qué actos les reprocha Platón a los Treinta ?

4. Tras la caida de los Treinta y del régimen político imperante, ¿Qué gobierno llegó? ¿Cuánto tiempo duró? ¿Que les reprocha Platón?

5. ¿Qué opinión tiene Platón de todos los estados actuales? ¿Qué solución encuentra Platón a todos estos males? ¿Por qué la considera la única solución?

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/11/02/carta-vii-de-platon/feed/ Test Verdadero/falso y actividades sobre Platón http://blog.educastur.es/arete/2011/10/20/test-verdaderofalso-y-actividades-sobre-platon/ http://blog.educastur.es/arete/2011/10/20/test-verdaderofalso-y-actividades-sobre-platon/#comments Thu, 20 Oct 2011 19:38:21 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2011/10/20/test-verdaderofalso-y-actividades-sobre-platon/

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  Para todos aquellos y aquellas que queráis practicar para los controles de filosofía podéis visitar la siguiente página y realizar los test de verdadero o falso. Hay 60 enunciados para poner a prueba tus conocimientos sobre Platón.

Si prefieres los test de respuesta múltiple puedes encontrarlos aquí.

Aquí también tienes test un poco menos convencionales con animaciones flash, debes pinchar en test flash y luego  escoger los test del tema 2 que es el que se corresponde a Platón.

Este crucigrama es una buena forma de memorizar conceptos.

La página Filex.es “El laberinto y el hilo Ariadna” es un recurso imprescindible para consultar temas o aclarar dudas. También tienes actividades para tu autoevaluación.Agrega esta dirección en tu carpeta de favoritos.

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/10/20/test-verdaderofalso-y-actividades-sobre-platon/feed/ ¿CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO? http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/%c2%bfcomo-hacer-un-comentario-de-texto/ http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/%c2%bfcomo-hacer-un-comentario-de-texto/#comments Sat, 15 Oct 2011 19:43:59 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2007/09/09/%c2%bfcomo-hacer-un-comentario-de-texto/ A. PREPARACIÓN.
1. Lectura del texto. Varias veces, hasta que resulte compresible.
2. Lectura pormenorizada y detenida del texto. Se pueden subrayar (a gusto del alumno o con apoyo del profesor) los términos más importantes, tomar nota (en una hoja aparte) de las ideas que se nos vengan a la cabeza tanto de las directamente relacionadas con el texto como de las que se refieren a datos generales del autor.
3. Una vez que tenemos una comprensión terminológica del texto se trata de localizar cuál es el asunto del que trata el texto. El alumno debería preguntarse: ¿De qué trata el texto? Esta pregunta se puede contestar de varias maneras a la vez: (more…)

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/%c2%bfcomo-hacer-un-comentario-de-texto/feed/ LECTURA 1ª EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/el-mito-de-la-caverna/ http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/el-mito-de-la-caverna/#comments Sat, 15 Oct 2011 18:44:04 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2007/11/14/el-mito-de-la-caverna/ La lectura obligatoria para los alumno de 2º bachillerato este trimestre es el libro VII de “La República” , en el mismo se encuentra el mito de la caverna un relato fundamental para comprender la filosofía de Platon.

En el siguiente enlace tienes La República en formato html. Cada uno de los libros está dividido en apartados numerados.

Tras su lectura los alumnos demostraran haber asimilado lo leído si son capaces de contestar a las siguientes preguntas:

1. Resume con tus palabras el «mito de la caverna».

2. En este pasaje se describen varios estados sucesivos del hombre “con respecto a la educación y a la falta de ella”. ¿Podrías especificar cuáles son?

3. Explica qué simboliza Platón con la luz del fuego, las figuras que pasan detrás del muro y las imágenes que se proyectan en la caverna.

4. ¿Cómo explica Platón en este mito el proceso del conocimiento? ¿Cómo expresa el mito la relación entre el mundo de las Ideas y el mundo de las cosas?

5. ¿Qué representa el prisionero liberado que, tras contemplar el mundo exterior, regresa a la caverna?

6. Según este mito ¿la ciencia (episteme), es decir, un saber adecuado de la realidad, es algo que está al alcance del hombre común o es fruto exclusivo de la actividad del «sabio»?

7. Explica el siguiente párrafo: «Entonces no hay duda -dije yo- de que los tales no tendrán por real ninguna otra cosa más que las sombras de los objetos fabricados».

8. ¿Cómo aparece simbolizada la idea del bien y qué papel juega en la epistemología de Platón?

(Aunque no es un recurso habitual en Historia de la Filosofía os presentó  el siguiente video donde  se explica en imágenes el famoso mito. )

]]> http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/el-mito-de-la-caverna/feed/ PLATON http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/platon/ http://blog.educastur.es/arete/2011/10/15/platon/#comments Sat, 15 Oct 2011 18:42:10 +0000 M ANGELES http://blog.educastur.es/arete/2007/11/14/platon/
Esta película necesita Flash Player 7

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN 

 

¿Qué hechos llevan a la filosofía a Platón?

¿Qué autores son los que influyeron en su filosofía?

¿Por qué la experiencia humana necesita estar guiada por  ideas previas?

¿Por qué llega el hombre a recordar las ideas que ha olvidado?

¿En qué consiste la Dialéctica de Platón y en qué se parece a la Mayéutica socrática?

Explica en que consiste el dualismo antropológico.

¿Qué es el alma?Describe en qué consiste cada una de las dimensiones del alma e indica la virtud propia de cada dimensión

¿Qué es la virtud?Define justicia, fortaleza y templanza.

¿Por qué han de ser los filósofos los que gobiernen?

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones contradicen las tesis de Platon:

a. Cada hombre un voto.

b. Hay que dejarse de utopias y atenerse a la realidad de las cosas

c.Todos los hombres son iguales

d.No hay más cera que la que arde, ni más realidad que esta

e.La historia humana constata el progreso imparable de la humanidad

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