Comentarios en: ¿Qué os parecen los exámenes de la PAU de Latín y Griego, junio 2011? http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/ Asociación Asturiana de Profesores de Latín y Griego Wed, 23 May 2012 12:24:10 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3.1 Por Chema http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-326 Chema Thu, 16 Jun 2011 11:32:15 +0000 http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-326 Estoy completamente de acuerdo con Alfonso. Además no entiendo por qué se les permitió usar el apéndice gramatical. ¿Va a ser algo habitual? ¿Qué sentido tienen las cuestiones gramaticales? ¿Demostrar que eres capaz de localizar información en un librito de 64 páginas? Las notas de mis alumnos son buenas, pero el mal sabor de boca con que salieron de la prueba, eso no se lo quita ni un 8 ni un 9 Estoy completamente de acuerdo con Alfonso.

Además no entiendo por qué se les permitió usar el apéndice gramatical. ¿Va a ser algo habitual? ¿Qué sentido tienen las cuestiones gramaticales? ¿Demostrar que eres capaz de localizar información en un librito de 64 páginas?

Las notas de mis alumnos son buenas, pero el mal sabor de boca con que salieron de la prueba, eso no se lo quita ni un 8 ni un 9

]]> Por Alfonso G. http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-306 Alfonso G. Thu, 09 Jun 2011 19:43:04 +0000 http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-306 Al ver las notas de los alumnos que se han presentado en mi Instituto, cuatro de Latín y una de Griego (no es una cantidad que permita conclusiones demasiado fiables; por cierto, todos han aprobado los exámenes de estas materias), da la impresión de que al corregir han sido más bien benévolos. A mi juicio, esto no compensa la inapropiada dificultad de los exámenes de Latín. Un abrazo. Al ver las notas de los alumnos que se han presentado en mi Instituto, cuatro de Latín y una de Griego (no es una cantidad que permita conclusiones demasiado fiables; por cierto, todos han aprobado los exámenes de estas materias), da la impresión de que al corregir han sido más bien benévolos. A mi juicio, esto no compensa la inapropiada dificultad de los exámenes de Latín. Un abrazo.

]]> Por estheroz http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-305 estheroz Thu, 09 Jun 2011 14:37:00 +0000 http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-305 Pongo aquí el enlace a los exámenes de la PAU de la Universidad de Oviedo. También lo tenéis en los VÍNCULOS ASTURCÉFIRO: http://www.uniovi.es/estudiantes/acceso/pau/examenes Pongo aquí el enlace a los exámenes de la PAU de la Universidad de Oviedo. También lo tenéis en los VÍNCULOS ASTURCÉFIRO:
http://www.uniovi.es/estudiantes/acceso/pau/examenes

]]> Por María http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-304 María Thu, 09 Jun 2011 07:44:00 +0000 http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-304 No he podido ver los exámenes porque la profesora que acompañó a los alumnos se olvidó de traérmelos. ¿No podríais escanearlos y colgarlos en el blog? No he podido ver los exámenes porque la profesora que acompañó a los alumnos se olvidó de traérmelos. ¿No podríais escanearlos y colgarlos en el blog?

]]> Por Alfonso G. http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-301 Alfonso G. Wed, 08 Jun 2011 09:30:48 +0000 http://blog.educastur.es/asturcefiro/2011/06/07/%c2%bfque-os-parecen-los-examenes-de-la-pau-de-latin-y-griego-junio-2011/#comment-301 Cierto, los exámenes de Griego este curso han sido aceptables; los que han sido inaceptables son los de Latín, concretamente los de la prueba específica. No alcanzo a comprender por qué los exámenes de esta última prueba han de ser más difíciles. Los dos textos de Latín eran, para empezar, muy abstractos, en absoluto narrativos (un pasaje del "Pro Marcello", discurso más bien grandilocuente, y otro del prefacio del libro XXI de "Ab Vrbe condita"); para continuar, el de la opción A incluía una nota que aconsejaba al alumno "ordenar" el texto de otra manera (si tengo que añadir notas como esa, yo elijo otro texto), y el de la B incluía maravillas como "gessere" (por la forma más común "gesserunt"; para más inri, preguntan por ella en morfología), una subordinada de infinitivo con acusativo en una conjugación perifrástica con el verbo auxiliar omitido, una coma entre un infinitivo y su complemento directo. Por ejemplo. También se podría hablar de las preguntas de literatura: en una de ellas hablan de "De bello civilE", cuando mis alumnos de 1º han aprendido que los adjetivos de la segunda clase hacen el ablativo singular en -i... (Bueno, supongo que esto es una errata). Piden la evolución fonética de palabras como "nobilitate" (¿"nobildad"?). La prueba general es aceptable, pero algo más dura que las de los últimos años: en la opción A hay subordinación relativamente complicada ("si" con el sentido de "por si"), y en la B la puntuación no ayuda nada a los alumnos: podían haber puntuado "Hae, fugientes conspicatae, neque... neque...". Me parece, por lo demás, que la pregunta por las "Cartas desde el Ponto" no viene a cuento. Eso sí, me parece bien que las dos opciones vengan en dos páginas distintas. Los examinadores no parecen ser conscientes de que estos alumnos han hecho DOS cursos de Latín, y de que en dos cursos no se puede ver toda la gramática, toda la literatura, todo. Hay que seleccionar lo más relevante, lo más frecuente, y no pararse en formas arcaizantes o en obras de importancia menor: ya nos cuesta lo suyo que aprendan lo principal. Perdón por el rollo y un abrazo. Cierto, los exámenes de Griego este curso han sido aceptables; los que han sido inaceptables son los de Latín, concretamente los de la prueba específica. No alcanzo a comprender por qué los exámenes de esta última prueba han de ser más difíciles. Los dos textos de Latín eran, para empezar, muy abstractos, en absoluto narrativos (un pasaje del “Pro Marcello”, discurso más bien grandilocuente, y otro del prefacio del libro XXI de “Ab Vrbe condita”); para continuar, el de la opción A incluía una nota que aconsejaba al alumno “ordenar” el texto de otra manera (si tengo que añadir notas como esa, yo elijo otro texto), y el de la B incluía maravillas como “gessere” (por la forma más común “gesserunt”; para más inri, preguntan por ella en morfología), una subordinada de infinitivo con acusativo en una conjugación perifrástica con el verbo auxiliar omitido, una coma entre un infinitivo y su complemento directo. Por ejemplo. También se podría hablar de las preguntas de literatura: en una de ellas hablan de “De bello civilE”, cuando mis alumnos de 1º han aprendido que los adjetivos de la segunda clase hacen el ablativo singular en -i… (Bueno, supongo que esto es una errata). Piden la evolución fonética de palabras como “nobilitate” (¿”nobildad”?). La prueba general es aceptable, pero algo más dura que las de los últimos años: en la opción A hay subordinación relativamente complicada (”si” con el sentido de “por si”), y en la B la puntuación no ayuda nada a los alumnos: podían haber puntuado “Hae, fugientes conspicatae, neque… neque…”. Me parece, por lo demás, que la pregunta por las “Cartas desde el Ponto” no viene a cuento. Eso sí, me parece bien que las dos opciones vengan en dos páginas distintas.
Los examinadores no parecen ser conscientes de que estos alumnos han hecho DOS cursos de Latín, y de que en dos cursos no se puede ver toda la gramática, toda la literatura, todo. Hay que seleccionar lo más relevante, lo más frecuente, y no pararse en formas arcaizantes o en obras de importancia menor: ya nos cuesta lo suyo que aprendan lo principal.
Perdón por el rollo y un abrazo.

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