Emilio del Río en Oviedo el 26 de septiembre 2019

8 09 2019

Os copiamos aquí la carta que os hemos enviado a los centros sobre la próxima visita de Emilio del Río.

Estimados compañeros:

Emilio del Río, profesor de Latín bastante culpable de que sus estupendos programas de radio Verba volant y su libro Latín lovers hayan puesto al latín, al griego y a la cultura clásica en el centro de “la más rabiosa actualidad”, nos visita este mes de septiembre.

Céfiro y la Asociación teatro grecolatino de Asturias le hemos invitado y nos hemos unido para organizar su visita.

Tenemos preparado lo siguiente:

                                El próximo jueves 26 de septiembre de 2019:

A las 10:15 finalizando a las 12:30 aproximadamente: Charla de Emilio del Río a alumnos en el Salón de actos del IES Bernaldo de Quirós en Mieres.
A las 20:00 Presentación de Latín lovers en el Club de prensa de la Nueva España en Oviedo. 

Si os interesa asistir, seguid leyendo:

Charla para alumnos
De acuerdo con el IES Bernaldo de Quirós, una parte del aforo del Salón de actos del IES la podremos completar con alumnos de otros centros hasta un tope de 180-190 invitados. 

De manera que os animamos a que, en caso de que veáis factible esta actividad con vuestros chicos, nos lo comuniquéis. 

Desde el jueves 5 hasta el día 19 de septiembre de 2019 debéis escribir un correo a cefiroastur@gmail.com aportando estos datos:

  • Profesor responsable
  • Centro
  • Número de alumnos (lo más realista posible)

Falta muy poco tiempo, lo sabemos, pero ha sido la única fecha posible para la visita de Emilio del Río.

Si el 19 de septiembre no hemos ocupado las plazas que nos ceden, el propio IES Bernaldo de Quirós completará el aforo con sus propios alumnos.

Si vais, tratad de llevar preparada esta visita previamente en clase con algún podcast de Verba volant https://www.ivoox.com/podcast-podcast-verba-volant_sq_f148592_1.html o con algún capítulo de Latín Lovers, por ejemplo.

  • NOTA: En caso de que os decidáis a organizar esta “excursión” no olvidéis incluirla entre las actividades extraescolares de vuestro departamento para que se incluya en la PGA de vuestro centro y se apruebe con las demás. En caso de que no haya aprobación de la PGA antes de esta fecha, quizá os pidan que la actividad sea aprobada por el Consejo escolar. Vamos, si os lanzáis, que no os pilléis los dedos con legalidades.

Presentación del Latín lovers en Oviedo

La presentación de Oviedo es para el público en general, a las 8 de la tarde y no requiere inscripción alguna, es abierta a todo el público que desee asistir, hasta completar el aforo.



La Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio para Santiago Recio

2 07 2019

Nuestro querido compañero Santiago Recio, profesor de Latín del IES Alfonso II de Oviedo y director del Festival de teatro grecolatino juvenil de Gijón, que el año que viene celebrará su 25 aniversario, recibirá este jueves en Madrid la Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio en premio a su dedicación a la docencia y a las letras.

Santiago Recio Muñiz pone sobre la mesa algunos de los t�tulos de la colección juvenil de literatura clásica que coordina.

Santiago, estamos muy orgullosos de que te den este prestigioso premio y muy contentos de haberte dedicado nuestro humilde homenaje en las tablas del Jovellanos hace un par de meses.

Aquí la noticia completa en LNE



EBAU de Griego en la Televisión asturiana 25 junio 2019

26 06 2019



La Voz de Asturias se hace eco de la EBAU de Griego 2019

25 06 2019

Los docentes asturianos de Griego se rebelan contra la EBAU: no la aprobarían ni universitarios

El colectivo Céfiro recoge firmas para enviar una carta de protesta a la coordinación de esta materia y a la vicerrectora de estudiantesLa EBAU da comienzo en Asturias La EBAU da comienzo en Asturias 

SUSANA D. MACHARGO

REDACCIÓN 24/06/2019 13:59 H

«Ha nacido una nueva categoría de héroe/heroina. Esa audaz alumna de Griego de 2ª de Bachillerato que se obstina en aprender una lengua condenada a la desaparición por una sociedad hostil. Una alumna, porque son mayoría de chicas, que ve perpleja cómo quien debía defenderla y apoyar a los poquitos que tienen el valor de ir contra la opinión general la castiga con exámenes imposibles. Donde se supone que debe haber sabiduría y magisterio sólo hay soberbia y prepotencia». Este no es el comentario de un indocumentado. Se trata de la reproducción literal del mensaje de un profesor asturiano de Griego sorprendido por el exigente examen de la EBAU del mes de junio, por segundo año consecutivo. Los docentes de esta materia han comenzado una campaña de recogida de firmas con la intención de denunciar el elevado nivel de dificultad de esta materia.Consideran que la prueba exige conocimientos universitarios y no de Bachillerato. Su intención consiste en enviar una carta de protesta a la coordinación de esta materia y a la vicerrectora de estudiantes. El movimiento está liderado por el colectivo Céfiro, que es la Asociación Asturiana de Profesores de Latín y Griego. 

El problema radica básicamente en una de las dos opciones presentadas en la EBAU de junio, en concreto, la opción A. De ella se quejan los docentes que imparten clases en Bachillerato, que son los encargados de preparar a los alumnos que tienen que superarla. Creen que los enunciados están redactados de manera confusa, por lo que juega al despiste con los estudiantes y contribuye a que buenos alumnos se hagan un lío sobre qué tienen que responder. Algunos indican que hay incluso errores en los enunciados. «No voy a entrar en si el nivel es adecuado o no, si la construcción personal de infinitivo y el optativo son excesivos o en qué se hace en otras comunidades autónomas. Se puede exigir todo lo que está en el temario, pero por favor, sin errores. Dos años tratando de inculcar en nuestros alumnos exactitud y rigor, ¿y después ver esto?», se queja un profesor.

Enlace a la noticia en La Voz de Asturias La Voz de Asturias 24- Junio -2019



La Nueva España y la EBAU de Griego en Asturias 2019

10 06 2019

El periódico La Nueva España se hace eco de nuestras reivindicaciones en relación con la EBAU de nuestras asignaturas. En esta EBAU 2019 le ha tocado al examen de Griego. El de Latín nos ha parecido, en general, acorde con lo que nuestros alumnos pueden dar de sí (podéis leer el comentario de C. Iulius Balbus con más detalles interesantes), en cambio nuestras protestas en relación con el de Griego, no sólo expresadas en público sino explicadas con todo detalle, personalmente, a cada uno de los coordinadores de la prueba a lo largo de cursos y más cursos, han vuelto a caer en saco roto.

ENLACE A LNE DIGITAL 

Examen de Griego junio 2019 Opción A

Examen de Griego junio 2019 Opción B 

lne-ebau-griego-2019.jpg



“El griego antiguo, un tesoro único” de Manuel González Suárez

5 01 2019

Recogemos íntegramente el texto publicado en la sección Cartas de los lectores en La Nueva España el 3 de enero de 2019:

Como cada año, la fundación Fundéu (Fundación del Español Urgente) publica lo que se conoce como “palabra del año”, es decir, la palabra que, por su trascendencia en los medios de comunicación, su amplio uso, y por su carga semántica, esta fundación considera que merece ocupar el primer puesto entre diversos términos candidatos.

Las palabras que se han seleccionado en los últimos años proceden del inglés, como selfi (año 2014) o escrache (año 2013), si bien esta última, que proviene del inglés scratch (”garabatear”, “escarbar”, etc.), es una palabra documentada en otras muchas lenguas indoeuropeas (está emparentada con la raíz de términos como gráfico o grafía).

En otros casos, las palabras elegidas como “palabra del año” proceden del latín: tal es el caso de refugiado (año 2015), de fugere, “huir”, o populismo (año 2016), de populus, “pueblo”, que indica una determinada forma de entender la política para engañar o manipular al pueblo mediante grandes promesas, y cercana, por su sentido, a la palabra demagogia.

En los dos últimos años, sin embargo, las palabras elegidas son helenismos, es decir, términos que entran en el español y en cualquier otra lengua moderna a partir de elementos del griego clásico (la lengua venerable en que están escritas las obras de Homero, Sófocles o Platón) y que penetran en el español por vías muy diversas (a través del latín, del árabe, del francés y, sobre todo en los últimos tiempos, del inglés).

En el año 2017 la palabra elegida fue “aporofobia”, un término elegante, de factura reciente, formado sobre tres elementos de origen griego: en primer lugar, la llamada “a- privativa o negativa”, un prefijo inseparable que se antepone a algunas raíces para indicar negación o carencia (como en amorfo, “sin forma”, átono, “sin acento” y tantas otras); en segundo lugar, aparece la raíz “poro-”, que significa en griego “salida”, “paso” o “recurso”, “finanza” (lo encontramos en otras palabras españolas como “poro”, es decir, los pasos por los que el sudor sale, o “aporía”, un problema que no tiene salida o solución); por último, el tercer componente es otra raíz griega, “fobia”, que significa en origen “miedo”, “espanto” (Fobos personificado es uno de los seres terroríficos que, según el mito griego, acompañan al dios Ares en sus matanzas) y que en español designa todo aquello que provoca miedo o rechazo (aparece en muchos términos técnicos del campo de la medicina o de la psicología (hidrofobia, agorafobia, claustrofobia, homofobia, etc.). Por tanto, esta palabra vendría a significar algo así como “miedo o rechazo a las personas que no tienen recursos, a los pobres”. Hemos de señalar que el griego es tan versátil para la formación de neologismos que se hubiera podido decir también, en lugar de aporofobia, ptocofobia, penetofobia, misaporía, misoptocia…

Para el año 2018 la Fundéu ha elegido la palabra “microplástico”, otra palabra de procedencia helénica, compuesta por tres elementos muy claros y extendidos en otros términos castellanos: el primero es la raíz “micro-”, con el sentido de “pequeño”, “escaso”, “corto” (aparece en palabras como “microcéfalo”, que tiene la cabeza pequeña, microscopio, aparato para ver cosas pequeñas o “microclima”, es decir, un clima -término, por cierto, también de origen griego que alude a la inclinación de los rayos del sol- propio de un área reducida); el segundo elemento es la raíz “plast-” que alude a algo que se puede moldear, que es maleable, que se le puede dar forma (aparece en términos técnicos como “neoplasia”, en el ámbito de la medicina, o el más popular, “plastilina”); el último componente de la palabra es el sufijo -ico, que, también de procedencia griega, tiene el sentido de “que pertenece a”, “relacionado con” y se usa en español y en muchas otras lenguas para formar adjetivos (tóxico, lógico, dialéctico, físico) y, en su forma femenina, para disciplinas de estudio (gramática, retórica, aritmética, botánica, informática…). Así, la palabra microplástico aludiría a pequeños fragmentos de materia plástica que acaban en los mares, posteriormente, en los peces y, finalmente, se asientan en nuestro propio cuerpo.

Hemos querido destacar estos dos últimos términos para mostrar que el griego antiguo, una materia que los políticos han ido arrinconando cada vez más en los planes de estudio de España hasta casi hacerla desaparecer (quién sabe si por impericia e ignorancia o simplemente por su estulticia), es un tesoro único y una cantera inagotable para formar palabras técnicas en todas las lenguas modernas, algunas de las cuales definen muy bien a quienes tratan de eliminar su estudio: política demagógica, retóricas anodinas, ideas patéticas, dialéctica anacrónica… (¡todos son helenismos!).

Manuel González Suárez

Oviedo



Resistencia clásica.

15 10 2018

Por si no habéis tenido ocasión de hacerlo antes, os invitamos a leer este artículo publicado en La voz de Avilés por una socia de Céfiro  a raíz de las movilizaciones de este inicio de curso.



Pedro Olalla en la prensa asturiana, ayer 8 enero 2018, antes de la charla en el CCAI

8 01 2018

Fotografía de El Comercio.

Pincha aquí para ver la noticia en El Comercio 

Pincha aquí para ver la entrevista a Pedro Olalla en La Nueva España



LOMCE: DAÑOS COLATERALES

6 11 2016

Una compañera del IES Carreño Miranda, de Avilés, explica en esta carta al periódico La voz de Avilés,  la situación creada tras la aplicación de la LOMCE en los estudios nocturnos. Una situación que ha perjudicado gravemente a los estudiantes y que afecta, entre otras, a nuestras materias. La carta de la profesora fue publicada para explicar y aclarar algunos aspectos que el mismo periódico recogía unos días antes en la noticia que podéis leer pinchando en este enlace

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Carta de Céfiro a Mary Beard, publicada en La Nueva España del martes 19 octubre 2016

19 10 2016

Querida Mary Beard: 

En nombre de Céfiro, Asociación asturiana de profesores de Latín y Griego en Enseñanzas Medias, le transmitimos nuestra enhorabuena y orgullo por la concesión del Premio Princesa de Asturias. 

Como profesores de Latín y Griego de los alumnos adolescentes que estudian en nuestros institutos sabemos que el mundo grecorromano ha de ser considerado accesible a la sociedad en general. 

Esta popularización es el puntal para el mantenimiento del Latín y el Griego en nuestra sociedad del siglo XXI y en nuestros planes de estudios.

Hemos participado en la yincana romana del domingo 16 en Gijón. Y, jugando y viendo divertirse a expertos y profanos, a niños y adultos, hemos tenido un doble disfrute: el nuestro propio como jugadores y el de ver cómo tanta gente estaba encantada con esta clásica propuesta.

Queremos expresarle nuestra profunda emoción por entender como algo fundamental la divulgación del mundo romano y griego en nuestros días.

Gracias y enhorabuena. 

Asociación asturiana de profesores de Latín y Griego Céfiro