AGREGA. proyecto educativo

7 09 2008

En la blog de las tics de plástica de Lucía he visto este proyecto tan interesante del Ministerio de Educación y otras Instituciones acerca de la participación y el aprendizaje con los medios digitales y me ha parecido super interesante como para ponernos a prestarle un poco de nuestra atención.

Las características del Proyecto son las siguientes:

  • Es una iniciativa global de interés común entre Red.es, el MEPSyD y las CC.AA. que se centra en los contenidos y en el hecho de compartir criterios comunes de catalogación de los mismos, aspectos esenciales para impulsar un modelo sostenible de generación y aplicación de contenidos digitales al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, así como para el impulso del desarrollo de una industria de producción de contenidos digitales curriculares en línea.
  • El Proyecto pretende aunar los esfuerzos de generación y aplicación de contenidos digitales curriculares en línea que han venido desarrollando las Administraciones Públicas y el sector privado, y sentar las bases para potenciar la participación de ambos en la generalización del empleo de dichos contenidos en las aulas del sistema educativo español.
  • El proyecto está dirigido a miembros de la comunidad educativa, con especial énfasis en los profesores y alumnos de enseñanza reglada no universitaria sin conocimientos especializados de tecnología.
  • La definición del Proyecto permite su integración con las diversas iniciativas que, en esta línea, han venido impulsando las diferentes CC.AA., en aras de una mayor eficiencia en el empleo de los recursos públicos.

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EMPEZAMOS NUEVO CURSO

6 09 2008

p1010193.JPGbueno, ya es hora de incorporarse al trabajo después de unas largas y fructíferas vacaciones. Nuevo centro (NAVELGAS), nuevos alumnos y nuevos compañeros. me da pena un año más no seguir con los fantásticos alumnos y compañeros de trabajo con los que me encontré en el curso pasado, pero confío que nuestros caminos seguirán paralelos y algún día volveremos a coincidir. seguiré trabajando el vídeo en el aula, nuevos retos que resolver y que espero poder desarrollar como hasta ahora…ahí queda para el recuerdo y el disfrute esos trabajos de mis alumnos que seguiré colgando en este blog. un besazo a todos/as.



exposicion de pintura

3 09 2008

bueno, este verano he retomado la pintura y esta es la exposición de cuadros que estará en el café-bar “populart” en avilés todo septiembre incluido. es una exposición en la que realizo una visión cotidiana de objetos bajo mi propio prisma. aquí dejo el cartel y unas fotos de alguna de las piezas.

imagen014_1.jpg 

cartel-expo.jpg



última escena del curso. “el gabinete del doctor caligari”

18 07 2008

lo prometido es deuda, ahí va el último de los trabajos realizados por los fantásticos alumnos de 3ºA. más abajo podeis leer la explicación de todo el proyecto.

feliz verano y nos vemos en septiembre (¡¡esa comida-cena!!)

http://es.youtube.com/watch?v=-DuEZXueNQM



Seis (pequeñas) cosas que me hacen feliz

17 07 2008

fotograma-grabado-15.jpg  quebelloesvivir17.jpg muneca4.jpg cartel-cochecito.jpg

viendo y leyendo las invitaciones a que participe del meme de la felicidad (gracias lucía, gracias cristina) ahí va mi pequeña aportación para lo cual invito a alma  y su espectacular blog de restauración “restauras” y a carlos también. no conozco a muchos más blogeros asi que espero que la cadena siga funcionando.

Las condiciones son las siguientes: escribir seis cosas sin importancia que nos hagan felices, incluir el enlace de la persona que nos ha elegido, hacer constar las reglas en el blog, elegir seis personas para continuar el desafío y avisar a estas personas con el correspondiente comentario.

1. el desayuno en una terraza en pleno verano, mi chico y yo cada uno con un periódico.

2.mi gata cuando me viene a recibir cada vez que llego a casa (aunque ya se que es por la comida…)

3.bailar

4. ver la habitación recogida (después de una semana patas arriba)

5. quedarme dormida viendo la tele en el sofá

6. el queso rayado a tope en un plato de pasta.



“urbana jones” gana el concurso de cortos de Navia

5 07 2008

FALLO DEL I CONCURSO DE CORTOS. NAVIA.

Una vez realizado el pase de los cortos presentados al I Concurso de Cortos, y siendo valorados éstos por todos los presentes, y una vez realizado el recuento de los votos de cada corto, los ganadores son:

1.- URBANA JONES, con 2065 puntos. Ganador del concurso.

2.- POST-IT, con 1383 puntos. Áccesit.

Como se dijo con antelación, en septiembre se llevará a cabo un acto de entrega de los premios.



últuma escena del curso. “el Gabinete del doctor Caligari”

20 06 2008

gabinetedoctorcaligari.jpg

Un extraño personaje llamado Dr. Caligari, presenta en la feria de un pueblo un espectáculo nunca antes visto: El Sonámbulo Cesare, quien duerme desde hace 23 años y tiene la facultad de predecir el futuro. A partir de su presencia en el pueblo, comienzan a ocurrir también algunos extraños crímenes…El Gabinete del Dr. Caligari de Robert Wiene supone la inauguración del expresionismo alemán, movimiento al que pertenecieron también El Golem (1920), Nosferatu (1922) y por supuesto Metrópolis (1927) de Fritz Lang. La utilización de contrastes de luz y sombra, y sobre todo, el tratamiento de historias donde el lado oscuro del ser humano (lo sobrenatural, la locura, lo monstruoso, lo inexplicable), fueron las características primordiales de esta serie de películas que, aunque pocas, llegaron a ser una influencia incluso para cineastas de nuestros días (hay quienes no dudan en opinar que Tim Burton se inspiró en Cesare para crear el personaje de Eduardo Manos de Tijera, interpretado magistralmente por Johnny Depp). Es difícil analizar desde este siglo XXI una película como El Gabinete del Dr. Caligari. Si pensamos que en aquella época no había computadoras ni efectos especiales ni grandes presupuestos, que el cine estaba en pañales, el conjunto de aquellas películas y sus resultados no es menos que admirable.En el Dr. Caligari, los escenarios son de una geometría y perspectivas imposibles (influencia quizás del movimiento dadaísta que, simultáneamente, estaba en auge). Como en toda película muda, los actores están maquillados hasta la exageración y sus gesticulaciones nos podrán parecer excesivas hasta la comicidad. Los carteles con texto tienen un fondo de líneas azul eléctrico y en varias secuencias, la película está tintada en azul, sepia y azul-verde.Visualmente, la película tiene momentos preciosos, sobre todo por la escenografía que obra como el distorsionado escenario de alguna de nuestras pesadillas. La representación del pueblo con todas las casitas casi que encaramadas una encima de otra, pero en particular, el secuestro de Jane por Cesare cuando se la lleva huyendo por algo que ni sé definir qué es, pero que simula algo así como un tejado y el cruce de ellos por un puente, ganan belleza plástica por la sabia combinación de la coloración, las figuras humanas y la geometría angulosa de fondo.

El Bundesarchiv y el Filmarchiv de Alemania restauraron esta película y mantuvieron los tintes originales.

El productor, Erich Pommer, de la Decla-Bioscop, quería que fuera Fritz Lang quien dirigiera la película, pero Lang tenía otros compromisos en ese momento, de modo que acabo siendo Wiene quien la dirigió. El expresionismo en esta película se funda en la interpretación subjetiva del mundo de los personajes, que se encuentran bajo el mundo real. Se enfrentan en los personajes dos conceptos diferentes: la imaginación y lo onírico frente al realismo. Un personaje termina como queriendo decir que todo fue producto de la imaginación de la persona, que no existe el sonámbulo ni el doctor Caligari. La película se caracteriza por la estilización de los decorados, la forma exagerada de actuar, las luces que algunas son puntuales y fuertes resaltándolas del resto del conjunto de la escena. También se muestran potentes y peculiares usos de angulación de la cámara, como un encuadre inclinado. Los decorados están distorsionados, ya que se representan como si fueran una maqueta o cartones pintados superpuestos para crear ilusiones, de esta manera los decorados son muy expresivos y los actores también. Se enfatizan sombras oscuras y contrastes, como en su comienzo, al aparecer la chica que resalta del fondo. Se nota que hay un uso de luces artificiales. El expresionismo influyó luego, por ejemplo a Hitchcock y a más autores contemporáneos aunque sin llegar al purismo de estos genios y de su inventiva en cuanto a  técnica e historia. Con los medios actuales  se podrá hacer algo parecido pero la magia conque estos autores narraban con imágenes es indiscutiblemente imposible de repetir.

Nos decantamos por esta película por toda su importancia a nivel artístico como representante de las vanguardias que en ese momento se movían por Europa. Pensamos que poder intentar imitar alguno de los planos míticos que forman parte de esta película ya suponía justificación suficiente para llevar a cabo el rodaje.

Seleccionamos aquellas escenas (concretamente una serie de planos) que podíamos grabar con los medios de los que disponíamos y las localizaciones correspondientes; salvando las dificultades del vestuario, maquillaje y escenografía nos lanzamos a la aventura de intentar recrear dichas escenas. Tenía claro que una de las escenas sería aquella en la que el escenario fuese representado por un gran mural que representaría esos grandes planos y perspectivas imposibles que pintan cada una de las escenas de la película, con lo que con cuatro alumnos del grupo nos pusimos a pintar dicho mural para cubrir el fondo de una de las escenas, concretamente la escena en la que uno de los protagonistas masculinos está en un habitación  con un libro en sus manos y se mueve de un lado a otro de la habitación. Fantástico el juego de luces y sombras que se manejan ahí. El mural se basó en uno de dichos fotogramas, lo realizamos a escala y lo pintaron sobre papel estraza en la pared, en negros y ocres. Una vez pintado el mural lo dispusimos sobre un armario, que hacía las veces de soporte, el cual estaba en el interior de la sala del museo de fotografía del instituto, sitio muy adecuado para el rodaje de la escena por el parecido  de dicha estancia con el original. Después proyectamos una luz desde el foco de un proyector de diapositivas con toda la habitación a oscuras, lo que hacía que se asemejara más al buscado contraste de luces tan característico del expresionismo. El vestuario, no sin dificultades, pudimos adaptarlo así como el peinado del protagonista, no así el maquillaje, ya que debido a la dificultad de contar con más tiempo, los alumnos contaban con el tiempo justo (55mi.) para el rodaje con lo que había detalles que pasábamos por encima. El resultado es bastante digno y estamos orgullosos de haber querido realizar este pequeño homenaje a una película cumbre del movimiento expresionista como es esta.

Otra de las escenas era la del asesinato en el que era imprescindible trabajar sobre el juego de sombras que se establece entre los dos personajes, con lo cual utilizamos la técnica del proyector y de reflejar las siluetas expresando con el cuerpo la acción concreta. Aquí también un bravo por los alumnos que tuvieron que repetir muchas veces esas tomas hasta conseguir el resultado satisfactorio.

La última escena que grabamos (es la que se encuentra al principio de la película) es la de una conversación entre dos personajes, mientras una figura fantasmagórica de mujer recorre un espacio al lado de ellos. Era complicada porque en el original esos planos están tintados y apenas se percibe el escenario, se intuye un exterior con un campo, pero aquí lo importante son los colores de las película, experimentaron con las emulsiones, y las expresiones de cada uno de ellos, que van mostrando la narración de la historia con sus gestos. Grabamos en los alrededores del instituto con la incomparable colaboración del profesor de educación física LUIS en uno de los papeles protagonistas, y que tenían que actuar como si de una conversación misteriosa se tratara . La figura fantasmal la interpreta Carmen con gran eficacia. Aquí utilizamos los efectos digitales para conseguir recrear los planos de la manera más parecida posible, de otra manera hubiera sido imposible dado que el formato de grabación es digital y la imposibilidad de manipular el negativo es evidente, aún así el resultado es lo más parecido que pudimos realizar. Gracias a todos/as por vuestra implicación. Esta es la última escena de cine rodada este curso y ha sido un placer trabajar con este curso. Espero que sigamos en contacto y que os vaya genial a todos, os lo merecéis!!!

por ahora sólo estas fotos para que podáis observar el trabajo realizado. próximamente el vídeo de los planos grabados y una breve explicación del trabajo. en las fotos Marino como el protagonista.

caliweb.jpg  caliweb2.jpg  caliweb3.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Cine_expresionista_alem%C3%A1n

http://www.cinematismo.com/expresionismo-aleman/el-gabinete-del-doctor-caligari/



nueva escena de cine. PSICOSIS

13 06 2008

 psicosis2.jpg

más abajo comentamos acerca de este proyecto de recrear por parte de los alumnos de 3ºA escenas de películas míticas, aquí os dejo con la segunda escena perteneciente a la película “psicosis”, fue complicado y difícil. la escena no dura más de 2 minutos, pero nos llevo un mes (mayo, más o menos), teniendo en cuenta que lo realizamos en las horas de plástica únicamente (2 a la semana) y había que analizarla, elaborar el story-board, los planos, el vestuario, etc. el resultado es este. la verdad es que fue un placer trabajar con este grupo, su grado de implicación fue creciendo a medida que aprendían más.

psico3.jpg  psico.jpg  psico2.jpg

la segunda escena que hemos rodado es de la película “psicosis” (1960), dicha escena es el asesinato del policía cuando llega a la casa de Norman Bates. me pareció interesante desde el punto de vista formal y de lenguaje el análisis de esta escena y su posterior grabación. a pesar de las dificultades que albergaba la escena el resultado es bastante digno salvando las diferencias evidentes (todos los trabajos audiovisuales están grabados únicamente en el horario de plástica). aquí os dejo unas breves anotaciones sobre la película…

“para la escena del asesinato de Arbogast me serví de una sola toma del detective subiendo las escaleras, y cuando se acerca al último peldaño, coloqué la cámara en el techo por dos razones; para mostar a la madre verticalmente(de espaldas se sospecharía que se quiere ocultar el rostro) y para conseguir un fuerte contraste entre el plano general de la escena y el primer plano de la madre con el cuchillo…”

A. HTHCOCK

http://html.rincondelvago.com/psicosis_alfred-hitchcok.html

este es el story-board de la escena realizado por Carmen de 3ºA

story11.jpg  story-psicosis2.jpg  storypsicosis3.jpg  sory-psicosis4.jpg

http://www.youtube.com/v/6A0djfqY_T4&hl=es



fin de la 1ª guerra mundial

1 06 2008

con motivo del aniversario de la 1ª guerra mundial el instituto planteó una serie de actividades en cada asignatura. algo tan terrible se recuerda para que las generaciones no olviden los horrores de la guerra y podamos aprender algo de aquello. en el campo artístico se concentró una explosión de vanguardias y movimientos artisticos que salieron a la luz y que se sucedieron rapidamente.Desde el punto de vista cultural, es una época dominada por las transformaciones y el progreso científico y tecnológico (la aparición del automóvil y del avión, el cinematógrafo, el gramófono, etc.). El principal valor será, pues, el de la modernidad, o substitución de lo viejo y caduco por lo nuevo y original. De esta voluntad de ruptura con lo anterior, de lucha contra el sentimentalismo, de la exaltación del inconsciente, de lo racional, de la libertad, de la pasión y del individualismo nacerán las vanguardias en las primeras décadas del siglo XX.Vanguardia significaba innovar o liberar la cantidad de reglas y estamentos que ya estaban establecidos por los movimientos anteriores; por eso se dice que la única regla del vanguardismo era no respetar ninguna regla. La característica primordial del vanguardismo es la libertad de expresión, que se manifiesta de manera peculiar en cada uno de los géneros artisticos.

en plastica planteamos la vision personal de los alumnos desde el puntode vistae las vanguardiasartísticas con la realizacion deun trabajo por cada grupo de  alumnos. se trabajaron los campos dentro del surrealismo, dadaismo y los ready-made, futurismo y arte sovietico y escuela bauhaus y sus fiestas. el resultado es muy interesante y pondremos un video del montaje-resumen. ahora estas fotos de los trabajos.

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escenas de cine. “el colegial”

30 05 2008

el-colegial.jpg  caratula_medium.jpg

en este trabajo los alumnos de 3º realizan la grabación de una escena de la película “el colegial” de Buster Keaton. la idea consiste en recrear escenas de películas míticas de la historia del cine para que puedan entender y apreciar las diferentes maneras de grabar al intentar rodar con los medios actuales. comenzamos por el cine mudo para que se den cuenta del lenguaje con el que jugaban entonces, en este caso lo importante aprendido se mueve en el terreno del ritmo, la composición , el gesto y la expresión. no había sonido, sólo el añadido en la banda sonora con lo que se dan cuenta perfectamente d los esfuerzos gestuales para narrar la historia de tal manera que se entienda perfectamente. el proceso consiste en visionar la película, escoger la escena, analizarla plano por plano, reescribir el guión, repartir las tareas en las que cada uno se encargará de una acción determinada. aquí lo difícil siempre es la producción, ya que tiene que estar muy bien comunicada con el resto, sobre todo a nivel de ropa, atrezzo, etc..y la colaboración de algún profesor también es fundamental para implicarles en el proceso.

Un año después de El maquinista de la General Keaton protagonizó El colegial, que fue dirigida por James W. Horne. Ronald, un chico recién llegado a la universidad, decide luchar contra sí mismo y comenzar a practicar algún deporte. Ese es el impuesto que debe pagar para conseguir el reconocimiento de la chica de la que está enamorado. Su enorme torpeza hace de este film un producto inconfundible del slapstick (el estilo del golpe y porrazo) en el que Keaton y Chaplin se movieron como peces en el agua.