Inteligencia Emocional en las Aulas

2 02 2009
La Inteligencia Emocional debe trabajarse en las aulas casi al mismo nivel
que las demás: creativa, operativa, organizativa, etc. La IE estriba en el poder
interior de toda persona en gestionar sus emociones en vez de elegir ser víctima
de ellas.
Daniel Goleman la definió como “la capacidad para reconocer sentimientos
en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros
“.
Puede ser fomentada y fortalecida en todos nosotros y su carencia puede influir
en el intelecto o arruinar una carrera. Nos permite tomar conciencia de nuestras
emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y
frustraciones, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar
una actitud empática y social que nos brindará mayores posibilidades
de desarrollo persona
l.
Por todo esto y otros más beneficios me manifiesto como docente defensora
de utilizarla y trabajarla en el aula con mis niños/as de 3 años, para que desde
el comienzo de la escolarización desarrollen sus personalidad de una forma
más completa y equilibrada.
http://www.inteligenciaemocional-portal.org/ARTICULOS/MERCEDES%20COBO.pdf
Como dice Raquel Amaya Martínez, doctora en pedagogía
y profesora universitaria: “Para vivir felices debemos cuidar la autoestima:
conocernos mejor y aceptarnos más es algo fundamental».
La inteligencia emocional “es un conjunto de habilidades intelectuales que,
utilizadas adecuadamente, nos ayudan a autorregular las emociones.
Hay cuatro campos fundamentales donde se pueden clasificar dichas
habilidades o competencias: autoconciencia emocional, autorregulación,
conciencia social y gestión de las relaciones. Todo ello en su conjunto
nos ayuda a tener una vida más saludable”.
http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009012900_36_720664__Aviles-tiempos-crisis-importante-conocer-inteligencia-emocional-trabajadores

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