Las 33 Competencias Digitales que todo profesor/a del siglo XXI debiera tener

22 04 2014

Este es el título de un artículo publicado
en el blog Chispalis
. Resulta interesante
analizarse y ver qué competencias se tienen
y qué se debe adquirir o mejorar. Ver fuente.

El docente del siglo XXI  ha de ser capaz de:

1 – Crear y editar audio digital.

2 – Utilizar marcadores sociales para compartir
los recursos con/entre los estudiantes.

3 – Usar blogs y wikis para generar plataformas
de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes.

4 – Aprovechar las imágenes digitales
para su uso en el aula.

5 – Usar contenidos contenidos audiovisuales
y  vídeos para involucrar a los estudiantes.

6 – Utilizar infografías
para estimular visualmente a los estudiantes.

7 – Utilizar las redes sociales para conectarse
con colegas y crecer profesionalmente.

8 – Crear y entregar presentaciones
y sesiones de capacitación.

9 – Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo.

10 – Tener un conocimiento sobre seguridad online.

11 – Ser capaz de detectar el plagio
en los trabajos de sus estudiantes.

12 – Crear videos con capturas de pantalla
y vídeo-tutoriales.

13 – Recopilar contenido Web
apto para el aprendizaje en el aula.

14 – Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas
de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo
y planificar su aprendizaje de forma óptima.

15 – Conocer el software de votación: se puede utilizar,
por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real
en la clase.

16 – Entender las cuestiones relacionadas con
derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17 – Aprovechar los juegos de ordenador
y videoconsola con fines pedagógicos.

18 – Utilizar  herramientas digitales
para crear cuestionarios de evaluación.

19 – Uso de herramientas de colaboración
para la construcción y edición de textos.

20 – Encontrar y evaluar el contenido web.

21 – Usar dispositivos móviles (tablets/smartphones).

22 – Identificar recursos didácticos online
seguros para los estudiantes.

23 – Utilizar las herramientas digitales
para gestionar el tiempo adecuadamente.

24 – Conocer el uso de Youtube
y sus potencialidades dentro del aula.

25 – Usar herramientas de anotación
y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos.

26 – Compartir las páginas web y las fuentes
de los recursos que ha expuesto en clase.

27 – Usar organizadores gráficos, online e imprimibles.

28 – Usar notas adhesivas (post-it) en línea
para captar ideas interesantes.

29 – Usar herramientas para crear y compartir tutoriales
con la grabación fílmica de capturas de pantalla.

30 – Aprovechar las herramientas de trabajo online
en grupo/en equipo que utilizan mensajería.

31 – Buscar eficazmente en internet
empleando el mínimo tiempo posible.

32 – Llevar a cabo un trabajo de investigación
utilizando herramientas digitales.

33 – Usar  herramientas para compartir archivos
y documentos con los estudiantes.

Ver Fuente.
Ver fuente en inglés.



Competencia digital y tratamiento de la información

2 03 2014

Las Competencias Básicas que se promueven desde la
LOE y de ahora en adelanteCompetencias” con la LOMCE.


La Competencia digital es una de las más importantes
en el mundo infoxicado (con exceso de información) en
que vivimos porque consiste en disponer de habilidades
para buscar, obtener, procesar y comunicar información
y para transformarla en conocimiento. Tal y como explica
Jordi Vivancos (en Trat. de la Información y Comp. D)
Ver reseña.

“Actividades paradesarrollar la C. D. en nuestras aulas”

“La C. D. evoluciona desde las TIC hacia ámbitos de aprendizaje
y emancipación social, y aspira a trascender la mera capacidad
de aprendizaje a lo largo de la vida, procurando y alcanzando
formar una ciudadanía más participativa, más visible, activa
y comprometida con los retos del siglo XXI”.

El INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte
) acaba de publicar el borrador del Marco Común de
Competencia Digital Docente
.

 Los objetivos del proyecto son:

  • Posibilitar que los profesores conozcan, ayuden
    a desarrollar y evalúen la C. D. de l@s alumn@s.
  • Facilitar una referencia común con descriptores
    de la C. D. para profesores y formadores.
  • Ayudar a que el docente tenga la C. D. necesaria
    para usar recursos digitales en sus tareas docentes.
  • Influir para que se produzca un cambio metodológico
    tanto en el uso de los medios tecnológicos como en los
    métodos educativos en general.

Queda claro que la Competencia Digital no es sólo para
el alumnado, sino también para el profesorado. Para poder
enseñarla, motivar y desarrollarla en l@s niñ@s hay que
valorarla y tenerla adquirida. Todo un reto para much@s.

Aprender a representar el conocimiento con estas 28
herramientas onlinepara la Competencia Digital.


Fuente: Ordenadores en el aula.



CEAPA: Calendario de Competencias Básicas 2014

16 02 2014

Como en años anteriores, CEAPA edita este
fantástico calendario de Competencias Básicas.
Ilustraciones de Isidre Monés Pons.
Descargar desde su web. (26 págs en formato pdf).