Guía: “Preparados… Listos… Ya. Guías dirigidas a padres para el desarrollo de la comunicación“.

1 07 2014

La asociación FEAPS de Murcia edita esta fantástica
guía que comparte de manera gratuita en la red.
Muchísimas gracias por vuestro interesante trabajo.

Vía Familia y cole.



Guía didáctica: “Trastornos del comportamiento”

3 06 2014

 

Gracias por servir de orientación para padres, profesores y otras
personas que tienen responsabilidades educativas; sin duda será
una guía muy interesante para nuestra labor cotidiana.

Fuente: Racoinfantil



Guía: “Queriendo se entiende la familia”

2 06 2014

La organización Save the Children ofrece esta Guía
dirigida a profesionales que trabajen con familias. Se
publicó en agosto de 2013 bajo la coordinación de Romina
González Sánchez y con ilustraciones de Raúl Fdez. Ruiz.

Descargar la guía de 260 páginas en pdf.

Fuente: Psicoglobalia.



Publicación: “Guía de Atención Temprana para niños y niñas entre 0 y 3″

2 06 2014

r el Equipo de Atención Temprana de la Rioja.

El Equipo de Atención Temprana de La Rioja
presenta esta Guúa con información detallada,
tanto para padres como para educadores, sobre:

  • Indicadores de desarrollo: de desarrollo psicomotor y
    autonomía personal, de relación con el medio social
    y físico, de la comunicación y el lenguaje.
  • Signos de alarma del desarrollo.
  • Pautas educativas.

Gua de atención temprana para niños de 0 a 3 años

Descargar en pdf (130 páginas).

Fuente: Escuela en la nube.



Guía para padres: “Saber estudiar”

20 04 2014

Accede.

El MEC publica esta práctica guía para que las Familias orienten
y ayuden a sus hij@s en el estudio.

Ver presentación de la Guía.
Ver contenido de Educar.
Ver web de CEDEC




Libro: «Los miedos y el aprendizaje de la valentía», José A. Marina

20 04 2014

Acaba de publicarse el último libro del filósofo
José Antonio Marina, titulado “Los miedos
y el aprendizaje de la valentía”.

Editorial: Ariel;  Ver ficha
Páginas: 235
ISBN: 978-84-344-1738-0
Publicación: 2014

Aunque está dedicado a padres y educadores se dirige
a l@s niñ@s, porque sus miedos «pueden llegar a
entorpecer su desarrollo».

Algunas frases a destacar de su entrevista en ABC:

  • «Hay miedos que nos protegen y miedos que nos
    destruyen. Estos últimos son nuestros enemigos y
    como tal hay que declararles la guerra
    »

  • “…la soledad es un antídoto falso contra el miedo social.
    Falso porque en realidad lo está alimentando. Al miedo
    hay que tenerle verdadero odio. Hay que declararle la guerra”.

  • Los padres deben intentar no transmitir sus miedos al niño,
    porque los miedos se copian. Otras veces los niños aprenden
    los miedos porque se los contamos.

  • “Si usted quiere un hijo miedoso y vulnerable,
    protéjale,  resuelva sus problemas,
    dele ejemplos de cobardía…”
  • En cambio las conductas de evitación favorecen el miedo.
    Y muchos niños aprenden las conductas de evitación
    en sus familias”.

  • “Lo importante es que el niño no aprenda miedos exagerados
    o peligrosos para él. Eso se puede conseguir demostrándole
    que vive en un ambiente seguro, que no todo el mundo
    es malo… También no provocándole experiencias de miedo
    injustificado, ni asustándolo. Y por supuesto, premiando
    todas las conductas donde el niño demuestre algo de valentía”.
  • “El niño se asusta cuando no sabe qué le pasa”.

  • “Los docentes tenemos que estar alerta porque con frecuencia
    los niños salen de la escuela sabiendo con certeza para qué
    no sirven, pero sin tener una idea clara de sus fortalezas.
    Y eso puede provocar un sentimiento crónico de no poder
    enfrentarse a los problemas. Con mucha frecuencia se utiliza
    el miedo como herramienta pedagógica pero la escuela
    tiene que ser un ámbito alegre y un ámbito de confianza.
    Esto no se nos debe olvidar nunca”.

  • “El mayor miedo de los adultos
    es a la evaluación de la mirada ajena”
  • Ver web oficial de J. A. Marina
  • Ver entrevista en Periodista Digital sobre el libro.



Guía: “Protocolo de diagnóstico e intervención psicopedagógica” 0-5 años

18 04 2014

Descargar

Título: Protocolo de diagnóstico e intervención
psicopedagógica. Guía nº 1 de diagnóstico rápido

Edad: 0 a 5 años
Edita: Clínica Ambiental
Autores: Fernanda Solíz, Rosina Uriarte, Soledad Valverde
ISBN: 978-9942-11-312-2
Año: Septiembre 2012
Financiado por Save the Children y AECID
Páginas: 52



Colección: “Aprende” para niñ@s con autismo.

13 04 2014

Web

La web Aprendices visuales” comparte, siempre
que se cite su procedencia, estos cinco primeros
capítulos con el objetivo de que ayude a familias y
profesionales en el desarrollo de habilidades de
l@s más pequeñ@s.

Han podido desarrollar estos cuentos en formato digital
gracias al patrocinio de la Fundación Orange. Colabora!!
Están buscando financiación para imprimir ejemplares y
editar más títulos de esta preciosa iniciativa.

Seguir en facebook



Guía de “Animación a la lectura desde la familia”

16 02 2014

Descargar

Fundadeps publica en su boletín de enero 2014
información sobre esta guía para padres y madres
que edita CEAPA (Confederación Española de
Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado)

“con el objetivo de involucrar activamente a padres y madres
en la motivación a la lectura de los niños y las niñas, propiciando
experiencias de interés por el libro y la lectura y destacando su
papel en la transmisión de la herencia cultural desde los primeros
años de vida”.
Ver ficha con información.



Publicación “Dirigido a los abuelos de niños yniñas con Síndrome de Asperger”

13 02 2014

El portal AULAUTISTA presenta una nueva
publicación, esta vez destinada a l@s abuel@s
de niñ@s con Síndrome de Asperger. Edita la
Asociación Asperger de Asturias

Ver publicación en pdf (12 págs).
Ver artículo completo en este enlace.

El martes 18 es el Día Internacional del Síndrome de A.
Ver los actos programados por la asociación asturiana.

Ver Federación Asperger España.



Guía para padres: “Saber estudiar”

11 02 2014

El Ministerio de Educación ofrece estos recursos educativos
a las Familias para que orienten y ayuden a sus hij@s en el estudio.
Accede.

Haciendo una búsqueda en internt, existen numerosos recursos
y consejos, como este esquema de Nancy Olivero.



Fundadeps: Guías de calidad para las Familias

2 02 2014

El boletin Fundadeps de Educación para la Salud
nº 55, de enero de 2014, informa sobre esta interesante
guía de animación a la lectura desde el ámbito familiar.

  • Animación ala lectura desde la Familia.
    Ver ficha. Edita: CEAPA con el objetivo de involucrar
    activamente a padres y madres en la motivación a la
    lectura de l@s niñ@s, propiciando experiencias de
    interés por el libro y la lectura y destacando su papel
    en la transmisión de la herencia cultural desde los
    primeros años de vida.

Descargar.



Blogs pediátricos para familias

4 01 2014

En la web En Familia podeis encontrar una interesante
relación de blogs pediátricos para las familias.
Es una selección
independiente de la  Asociación Española de Pediatría.
La AEP no comparte necesariamente sus opiniones.



Recomendación para las familias: “Vamos a hacer los deberes”

4 01 2014

El portal Educastur publica, en la sección Familias,
una serie de recomendaciones a la hora de hacer los
deberes. Ver artículo completo.

Algunos trucos importantes son:

  • Explicar a los niños y niñas para qué sirven los deberes.
  • Fijar una hora y un lugar para hacer las tareas cada tarde.
  • Hay que ser consejero, no hacerles los deberes
  • Hay que buscar lo positivo y evitar críticas.
  • Hay que revisar los deberes, no corregirlos.
  • Fomentar el empleo de la agenda escolar
    como herramienta de planificación y control de tareas.

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Si se resisten a hacer los deberes, hay que explicarles las consecuencias,
por ejemplo, suspender algunas actividades o privilegios que les gustan.

En Educación Infantil no son obligatorios los deberes,
como tal. Suelen llevar para el fin de semana algún cuento para
leer con sus padres y/o alguna sencilla tarea de repaso de lectura.
En nuestro Ciclo se fijan actitudes y hábitos que perdurarán
en la vida y es importante iniciarlos y practicarlos desde estas edades.



Artículo: “Niños que se chupan el dedo”

3 07 2013

A menudo encontramos en las aulas de Infantil
a niños y niñas que tienen el hábito de chuparse
el dedo. Os enlazo este interesante artículo de Eroski
Consumer
donde ofrecen unas pautas para evitar sus
consecuencias, como por ejemplo sufrir mal alineamiento
de los dientes.

Dra. Grace Paredes

  1. Identificar las causas.
  2. Modificar la conducta.
  3. Remedios caseros para no chuparse el dedo.
  4. Tratamiento ortodóncico.

 Leer artículo completo.



“Diferentes: Guía ilustrada sobre la DIVERsidad y disCAPACIDAD”

26 06 2013

Ver

Os recomiendo la lectura de esta interesante guía
“sobre la DIVERsidad y disCAPACIDAD”
que ha publicado
la Fundación Addeco, en colaboración con el Grupo OHL.

Textos de: Angels Ponce
Ilustraciones de: Miguel Gallardo.
Contacto: Fundación Addeco
Año: 2012
Páginas: 48
Descargar en versión pdf en este enlace.

Sinopsis: explica de forma muy visual, a través de ilustraciones,
juegos, y un lenguaje sencillo y ameno, en qué consiste la diversidad,
qué diferencias hay entre las personas que tienen alguna discapacidad
y las que no la tienen, y, sobre todo, las similitudes que existen entre
ambas. Tanto el formato como el contenido están adaptados para los
más pequeños, especialmente para niños y niñas de 4 a 8 años,
convirtiéndose en un documento útil para su formación dentro
del ámbito escolar y familiar. 

Fuente de la noticia: Fundadeps

“Nadie es como el otro. Ni mejor ni peor. Es Otro”
Jean-Paul Sartre

“Solo rechazan aquellos que no son capaces de aceptarse a sí mismos”

“No es la discapacidad la que hace difícil la vida,
sino los pensamientos y acciones de los demás”.



Libro: “Cómo hablar para que l@s niñ@s escuchen”

5 06 2013

El blog “Acompañamiento educativo” comparte
este interesante libro para las Familias. Os lo enlazo para
que lo visualicéis y podáis comprar si queréis. Tiene muy
buena pinta, como se suele decir…

Accede al libro.

Título: “Cómo hablar para que los niños escuchen y
cómo escuchar para que los niños hablen”.

Autoras: Adele Faber y Elaine Mazlist
Biblioteca de Autoayuda: Foro VivirLibre.org
Año: Julio 2007
Páginas: 179
Formato: pdf



Guía para las familias: “Vivir en salud. Claves para estar bien”

30 05 2013

Acaba de publicarse en 2013 esta interesante
guía destinada a las familias que os enlazo y
os recomiendo… Ha sido elaborada por la Fundación
Mapfre
, en colaboración con la Asociación Madrileña
de Entrenadores Personales (AMEP)
en el marco del
Programa “Vivir en Salud” de promoción de una
alimentación saludable y una vida activa.

Título: “Vivir en salud. Claves para estar bien”
Autores: Borja Abad, Marina Barba, David Cañada.
Tema: Alimentación, nutrición, obesidad, ejercicio físico.
Autores: Fundación MAPFRE (Contacto: Yolanda Mingueza)
Ver web Vivir en salud. Ver ficha de la publicación.
Descargar guía en este enlace o en la imagen.
ISBN: 978-84-9844-407-0
Páginas: 39

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Ver en pantalla completa.



Libro: “Tranki pap@s” para evitar los riesgos de los más pequeñ@s en internet.

4 03 2013

En la web de la Junta de Andalucía encontramos,
en la Biblioteca Virtual del Sistema Público de Salud,
este libro de interés para las Familias que “ofrece consejos
útiles y concretos para que padres y educadores sepamos
cómo evitar y afrontar los peligros que la Red puede presentar
a l@s pequeñ@s navegantes”.

“Es un manual ameno, sencillo y de lenguaje directo cuyo objetivo
es que padres y educadores aprendan todo lo necesario respecto a
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)”.

Título: “Tranki pap@s: Cómo evitar que tus hijos corran riesgos en internet”
Autores: Pere Cervantes, Oliver Tauste Solá
Editorial: Oniro (Grupo Planeta)
Colección: El niño y su mundo.
Publicación: 2012
Páginas: 144
ISBN: 978-84-9754-597-6
Formato: papel (14 €) y Epub (9,99 €)
Ver video promocional enYouTube

Visto en Educación 3.0



Internet: Aplicaciones web de control parental

4 03 2013

La protección de l@s más pequeñ@s en el uso de internet
es fundamental para prevenir que hagan un mal uso de la
misma y puedan sentirse perjudicad@s por acceder/subir
archivos a webs destinadas a adultos.

Es interesante leer y conocer algunas aplicaciones web destinadas
a las Familias para que puedan configurar los equipos informáticos
en casa y asegurarse de que sus hij@s los utilizan adecuadamente.

  Ver revista.

Os enlazamos este artículo de la revista PC, de marzo de 2013:
“Las mejores aplicaciones de control parental”
Son dos páginas muy interesantes.



Boletín: Educar a l@s hij@s en la responsabilidad

25 02 2013

El IES Santa Bárbara de La Felguera edita, entre
otros muchos documentos interesantes, este boletin
para las Familias. En el nº 6 de Enero_2013 tratan
el tema de la responsabilidad y de cómo educar a l@s
hij@s acerca de este valor. Ver boletín en pdf.

  • Es un valor que está en la conciencia de la persona, que
    le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar
    las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
  • Es comprometerse con las cosas que haces
    y dedicarles trabajo y esfuerzo…
  • Es hacer lo que nos corresponde, de la mejor
    manera, por el beneficio colectivo.
  • Es un valor esencial para el resto de nuestras vidas
  • Es algo que se inculca en el hogar desde pequeños,
    que luego se va cultivando en la escuela y que nos
    afectará en la edad adulta .

Ver presentación de Power Point del Centro Educativo Efa
Moratalaz
: “Educar en el esfuerzo y en la responsabilidad”

Ver la responsabilidad en la Wikipedia.
Ver artículo: “La responsabilidad como valor” (Tu mundo escolar).
Ver pág. 22 de la revista Tu Mundo Escolar.



Guías prácticas sobre alumnado con TDAH

16 02 2013

El portal Educastur informa de estas dos guías
que acaba de publicar la Asociación de Niñ@s
Hiperactivos del Principado de Asturias
(ANHIPA)

junto con la Federación Española de Asociaciones
para la ayuda al déficit de atención e hiperactividad
.

El 5 % de l@s niñ@s sufre TDAH. Es un trastorno psiconeurológico
que afecta aproximadamente a un 1.400.000 niñ@s y adultos españoles,
de los que menos de 12% están diagnosticados y del 5-7 % de escolares
de entre 6 y 16 años la padecen.

Otras publicaciones de interés.

Descargar.



La colaboración Familia-Escuela

6 02 2013

A menudo hablamos sobre la importancia de la colaboración
entre la Familia y la Escuela para crear un buen ambiente y
una confianza  que permita colaborar/trabajar y que se valore
el esfuerzo de los padres y madres así como de la persona
que ejerce la tutoría… Que la educación es una tarea de tod@s
es indiscutible…

Navegando por la web encontré esta interesante página:
Educación en Familia

En este enlace/apartado especifican unas líneas tipo resumen
que os enlazo porque considero deben leerse y tener en cuenta…

Documento: “Colaboración Familia-Escuela”

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Es interesante también la sección: “El niñ@ de 3 a 6 años”
Descargar documento en este enlace.

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Ver 

Anexo: “Estrategias para mejorar la cooperación en E. Infantil.”
Autora del artículo: Dolores Mª Tomás Guardiola



Cómo hablarles a l@s niñ@s de la muerte

27 01 2013

Quienes convivimos con niñ@s pequeños
nos encontramos, en ocasiones, con situaciones
comprometidas debido a las inesperadas preguntas,
reflexiones o comentarios que hacen de forma
inocente y espontánea. La muerte de un ser querido
(un familiar cercano, una mascota…) es uno de ellos.

Como corresponde a la familia abordarlo
enlazo algunas ideas o consejos de interés…

En el suplemento XLSemanal nº 1318 (27 ene/2 feb)
encontramos este interesante artículo sobre el tema
que os enlazo para quienes estéis interesad@s en leerlo.
Cómo hablarles  los niños de la muerte”.
Fuente: XLSemanal

Del Centro Clínico de los Institutos Nacionales de la Salud:
“Cómo hablar con los niños a cerca de la muerte”.

Artículo: “El niño y la muerte” . Dra. Pamela Rojas G.

Ver artículo de la web GuíaInfantil.com
“Cómo hablar de la muerte con los niños”.

Ver reportaje: “Hablar de la muerte a un niño”.
Fuente: Diario El País, 3/01/2012

“L@s niñ@s son grandes observadores que perciben todo aquello
que les rodea y, en especial, aquello que más preocupe a las personas
que son significativas para ellos”.

Útiles consejos que se han de adaptar al niñ@ concreto:

  • Analizar y ser conscientes de los miedos y resistencias
    de l@s adult@s  a tratar el tema de la muerte en general,
    y con los niños en particular.

  • Ser sensible y adaptarse a las demandas del niñ@ en cuanto
    al deseo de conversar sobre el tema de la muerte. Este indicará
    al adulto cuando está preparado para hablar de este tema
    y hasta qué nivel de profundidad.
  • Es importante escuchar y respetar la concepción que tiene
    el niñ@ sobre la muerte, pero sobre todo sus emociones,
    miedos y creencias sobre la muerte.

  • Responder a las preguntas que realicen con un lenguaje
    claro y sencillo, adaptado a su edad.

  • Dar respuestas breves y sencillas.

  • Dar información veraz a todo aquello que nos planteen,
    no dar mensajes incongruentes que puedan promover
    asociaciones incorrectas (p. ej., no decir “el abuelo
    se ha dormido para siempre”, porque puede facilitar
    que tenga miedo a dormir).

Libro: “Los niños y la muerte”.
Ver otros libros de Elizabeth Kubler Ross.



Guía para las familias “Preparados, listos, ya!”

11 12 2012

Nuestro compañero Jesús Jarque informa
en su fantástico blog “Familia y Cole” de esta
interesante guía para trabajar la comunicación
entre padres e hij@s. Os la enlazo y recomiendo.

Ver publicación en Scribd

Abrir en pdf.

“Guía para padres para desarrollar la comunicación”.

Título: “Preparados, listos, ya!”
Autoras: Nuria F. Sánchez Polo y Lydia Gómez López
Supervisión: Pilar Mendieta García
Dibujos: José Miguel Pedreño Belchi
Edita: FEAPS Región de Murcia  www.feapsmurcia.org
Tfno: 968 281 801;  DL: MU-1478-2010

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Manual elaborado por el Centro de Recursos de ASTRAPACE
y publicado por FEAPS Región de Murcia gracias a:



Cómo hablar al niñ@ de la muerte

1 11 2012

En ocasiones se muere un ser querido
en el ámbito familiar y no sabemos cómo
decíselo a nuestr@s peques, si lo entenderán,
si se traumatizarán, muchas preguntas…

Desde Eroski Consumer nos aportan alguna
idea sobre cómo afrontar esta penosa situación.

“Para que el niño afronte la muerte, se recomienda
responder con sinceridad a sus preguntas y utilizar
un lenguaje claro”.

Leer el artículo completo y las pautas para afrontar
la pérdida de un ser querido.



“Perdemos a nuestr@s hij@s cuando…”

22 08 2012

De  Escuela para aprender a ser feliz:
(seguir en Facebook).

esta reflexión en Familia…



Guía para padres de niñ@s autistas (TEA)

19 08 2012

Título: “Guía básica para Familias
que han recibido un diagnóstico de Autismo”

Esta Guía, realizada en la Unidad Asistencial
para Personas con Autismo y Discapacidades
del Desarrollo de la Universidad de Salamanca

está escrita a partir de las preguntas de padres y madres
que se encuentran con inquietudes, preocupaciones y
dudas ante el momento de recibir el diagnóstico de un/a
hij@ con un Trastorno del Espectro Autista (TEA).

   Descagar la guía completa (90 págs).

Autores: Bohórquez Ballesteros, Diana Milena … [et al.]
Publicación: Salamanca: INICO, 2008
Serie: Colección Herramientas 1/2008
ISBN:  978-84-691-8774-6

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Vía: Federación Autismo Madrid_FAM (web).
Es una Organización sin Ánimo de Lucro cuyo objetivo
es velar por los intereses de las personas con Trastorno
del Espectro del Autismo y de sus familias en la
Comunidad de Madrid (España). Ver sus artículos.


Seguir en Facebook.
Ver hoja informativa sobre los TEA.



Libro: “La primera infancia (0-6 años) y su futuro”.

17 05 2012

  OEI 

Para quienes estéis interesados en la primera infancia
os recomiendo la lectura de este interesante libro que
edita la Fundación Santillana y la OIE (Organización
de Estados Iberoamericanos)
y donde participa,
entre otr@s autores, Vicenç Arnaiz.

Coordina: Jesús Palacios y Elsa Castañeda
ISBN: 978-84-7666-193-3
Serie: Metas Educativas 2021
Edición: Agosto_2011
Más información sobre el libro.
Páginas: 135
Descárgalo 

La infancia es la etapa evolutiva más importante de los
seres humanos, pues en los primeros años de vida se
establecen las bases madurativas y neurológicas del desarrollo.

Ver libro en pantalla completa en este enlace.
Leer artículo de Elsa C. “La importancia de la primera infancia”
Ver sección OIE de Educación Inicial y Primera Infancia.


Otro libro muy interesante y didáctico sobre la Primera Infancia:
Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Título:  “Desarrollo infantil y competencias en la Primera infancia”.
Documento nº 10; Revolución Educativa_Colombia educa,
Edita: Ministerio de Educación de la República de Colombia
Coordina: Unidad de Educación para la Primera Infancia
ISBN: 978-958-691-363-8
Nº de páginas: 124; haz clic en este enlace para acceder a él.
www.mineducacion.gov.co/primerainfancia



La Fundación Thao advierte sobre el peligro de la obesidad infantil

16 05 2012

Acabamos de escucharlo en las noticias de TV hoy mismo:
los altos índices de obesidad entre l@s niñ@s de 3 y 12 años
y sus penosas consecuencias para cuando crezcan. La OCDE
destaca en relación a la obesidad infantil que “uno de cada tres
niños entre 13 y los 14 años tiene sobrepeso”
. En la franja de 3 y 5
años se registra ya una prevalencia de la obesidad de un 6,5 %.

Existe una fundación, THAO, que lleva años poniendo en práctica
un programa de prevención de la obesidad infantil en municipios…

El objetivo es conseguir una mejora de los hábitos de vida de la
población a través la promoción de estilos de vida saludables
entre toda la población.

Os recomiendo acceder e informaros: incluye juegos, recetas, menús…
También incluye materiales sobre el Programa Thao - Salud infantil.

Nestlé patrocina este programa.

Ver artículo en el diario La Nueva España.



Salud: “4 cosas que el tabaco no quiere que sepas”

16 05 2012

La Consejería de Salud y Servicios Sanitarios del Principado
está enviando a los centros escolares información y dípticos
sobre la nocividad del tabaco
. Además solicita colaboración
para fomentar el disfrute en ambientes naturales libres de
humo de tabaco.

Ver publicación para Primaria:
“4 cosas que el tabaco no quiere que sepas”

  • 1. Un cigarrillo contiene más de 4.000 sustancias venenosas y
    cancerígenas. La nicotina, el alquitrán y el monóxido de carbono
    son las más importantes y las más perjudiciales.
  • 2. La  NICOTINA es una droga que hace que quieras fumar
    cada vez más y que luego te resulte muy difícil dejarlo.
  • 3. El ALQUITRÁN es una sustancia contaminante que se pega
    en el interior de los pulmones  y que hace que respires peor.
    Además, provoca cáncer.
  • El MONÓXIDO DE CARBONO es  un gas venenoso que impide
    que tu sangre transporte por  todo tu cuerpo el oxígeno
    que necesitas para crecer y desarrollarte bien.

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Ver publicación en pantalla completa en este enlace.

El próximo día 31 de mayo se celebra el Día Mundial Sin Tabaco.
El lema seleccionado por la OMS es “Interferencia de la industria
del tabaco en las medidas de prevención y control del tabaquismo”.

Hagamos que entretod@s sea una realidad el aire limpio, sin humo de tabaco…
Ver: información publicada en El Mundo



“CyberPadres”: servicios para las Familias

3 05 2012

 

Acabo de suscribirme al boletín de novedades de CyberPadres
ya que también sirve para quienes no tenemos hij@s pero como
si los tuviésemos ya que pasamos el día acompañad@s de niñ@s
de Infantil.   http://www.cyberpadres.com/



Educación Sexual: “No le cuentes cuentos”

27 04 2012

  Educación para la Salud.
Fundadeps nos informa de este interesante recurso en su web.
  Descargar cuento en pdf.
Título: “No le cuentes cuentos”.
Cuento sobre sexualidad para leer en familia.
Destinantari@s: Infancia y Familias
Año edición: 2011
Edita: CEAPA  www.ceapa.es
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos
Elaborado: Carlos de la Cruz y Mario de la Cruz
Ilustraciones: El Rubencio
Objetivo: ofrecer a padres y madres una herramienta para poder
hablar de sexualidad y reproducción con sus hij@s a partir de 3 años.
A través de las ilustraciones y las preguntas que aparecen página a página,
la familia puede hablar de la sexualidad e ir descubriendo respuestas.
En la parte final de la publicación se aportan una serie de conceptos básicos,
pistas y consejos para abordar estos temas con los más pequeños de forma
que la información sea comprensible.

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Ver presentación en pantalla completa.
Leyendo este cuento en familia se puede contribuir a que los
padres no queden al margen en la Educación sexual de sus hij@s.



Familias: Lecturas recomendadas en la reunión trimestral

28 03 2012

En la última reunión trimestral hablamos de una serie de lecturas
recomendadas acerca de las relaciones entre padres e hij@s y
cómo afrontar pequeños conflictos o rabietas que, en ocasiones,
plantean l@s peques.

Os recuerdo y enlazo, para que tengáis a mano, los artículos
o documentos que considero interesantes de leer:

15/03/2012: “Alteraciones de comportamiento en contextos educativos”

(Libro_4) dedicado a la Intervención Familiar: capítulos dedicados a
la Interacción padres-hij@s (pág. 9) y Pautas y Normas (pág. 15).

Necesitas actualizar Adobe Flash Player (gratuito)

Ver en pantalla completa.


18/03/2012:  EOEP: Recomendaciones para las Familias


27/02/2012: Web “Familia y Cole”.  Tienen una sección denominada Folletos para las familias donde podéis decargar guías y materiales didácticos. Ejemplos:     




3ª Reunión general con las Familias

24 03 2012

La 3ª reunión general con las Familias tendrá lugar el
MARTES 27 de Marzo, a las 5 de la tarde, en el Salón
de Actos del Colegio.

    Se trata de un programa de promoción de la Parentalidad
positiva
. Se plantea la posibilidad de formar un grupo de
trabajo de padres/madres
con el fin de construir un espacio
de aprendizaje y colaboración
, donde se puedan aprender
estrategias más eficaces en la relación y comunicación
con sus hijos/as
. Se trabajarán temas relacionados con la autoestima,
emociones, comunicación, resolución de conflictos, etc en relación
con la educación de los menores y adolescentes.

  • Actividades complementarias del 3º Trimestre

A continuación se acudirá al Aula con la Tutora y:

  • Entrega de notas e informes del 2º trimestre
  • Entrega y explicación de trabajos del trimestre
  • Devolución de material aportado por las Familias
  • Informe del trimestre y de los contenidos
  • Informe de cómo va la lectoescritura
  • Cuaderno de cuadrícula y lógica matemática
  • Informe del comportamiento a nivel grupal
  • Encargo de los DVD´s de fotos del  2º trimestre.
  • Contenidos y actividades de aula para 3º trimestre
  • Organización de cumples hasta final de curso.
  • Orla y sugerencias para la graduación.
  • Ruegos y preguntas, consultas, etc…

Quienes no puedan asistir, por causa mayor, se les enviará
inoformación de los temas tratados. Se ruega comuniquen
la no asistencia previamente. ¡Gracias!

Los trabajos trimestrales se entregarán el martes para que
las familias los podáis llevar; así como el cojín y la maleta
viajera. Se ruega venir con una bolsa para trasnportarlo.


Lectura: “La Orientación Educativa Familiar como
prestación social básica de servicios sociales para fomentar
la parentalidad positiva”
(125 págs).
Autora: Raquel-Amaya Martínez GonzálezLectura: “Los EITAF en el Principado de Asturias”  (144 págs).

Lectura: Orientación Educativa para la Vida Familiar

Lectura: “Dinamización de las relaciones Familia-Centro
a través de la formación del profesorado en este campo”.



GUÍA: “NUESTRO CENTRO”: Propuesta para la participación de las familias en los Centros educativos

24 03 2012

 

El Centro de Profesorado y Recursos de Oviedo edita
esta guía y estos materiales destinados a facilitar las relaciones
de los Centros con las familias procedentes de otros países
.
Incluye sugerencias con la finalidad de motivarles a participar
e implicarse en la educación de sus hij@s. El objetivo es fomentar
el mantenimiento de la lengua materna en el centro público.

Publicado en 8 lenguas.
Coordina: Ana Turiel Pintado; AAVV
D. L: AS-03666-2011

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EOEP: Recomendaciones para las Familias

18 03 2012

 

Tenemos una orientadora asignada a nuestro Colegio de Morcín,
Mandi, que nos visita una vez al mes y nos ofrece pautas y consejos
para trabajar con l@s alumn@s así como una intervención directa
con aquellas familias que lo necesitan. Pertenece al EOEP de Oviedo.

Un EOEP es un Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
Pueden ser Generales o de Atención temprana (Alumn@s de Infantil).
Actúa en los Centros Públicos y Concertados, en las etapas de Infantil
y Primaria, desarrollando funciones similares a las que realizan los
departamentos de orientaciónen los demás Centros. Se coordinan
con otros servicios educativos, sociales y sanitarios…

También existen EOEP específicos que complementan los demás
Servicios de orientación y en Asturias contamos con los siguientes:

El EOEP de Oviedo está en Oviedo, en la Calle Julián Clavería 11,
en la 4ª planta (Edificio de la Escuela oficial de Idiomas). C. P. 33006
Tfno: 985 272 98; Fax: 985 234 322.

En la última visita, nos dejó estas interesantes recomendaciones:



Publicación: Alteraciones de comportamiento en contextos educativos

15 03 2012

Nuestra Consejería acaba de publicar este material
para dar respuesta educativa a las alteraciones de
comportamiento que se observan en el contexto educativo.
Os lo enlazo para quienes os pueda interesar…

  Ver artículo en Educastur

TÍTULO: “ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS”

AUTORÍA: Profesorado del Equipo Específico Alteraciones
del Comportamiento y Profesorado del programa “Trampolín”.

ÁREA: Orientación educativa y necesidades educativas especiales
NIVEL EDUCATIVO: E. Primaria y ESO
TIPO DE MATERIAL: Carpeta con 6 libros + un CD
EDITOR: Consejería de Educación y Ciencia.
FECHA DE EDICIÓN: Junio 2011
LOCALIZACIÓN: Servicio de Atención a la Diversidad, Orientación
Educativa y Participación. Equipo Específico de Alteraciones del Comportamiento

Descarga aquí el Libro_1 (116 págs)
Descarga aquí el Libro_2 (52 págs)
Descarga aquí el Libro_3 (44 págs)
Descarga aquí el Libro_4 (40 págs)
dedicado a la Intervención Familiar
Descarga aquí el Libro_5 (64 págs)
Descarga aquí el Libro_6 (40 págs)
dedicado a Técnicas y estrategias de intervención.

De todas estas publicaciones destaco la dedicada a las Familias
(Libro_4) y recomiendo la lectura de los capítulos dedicados a
la Interacción padres-hij@s (pág. 9) y Pautas y Normas (pág. 15).

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Ver en pantalla completa.



Alumnado con altas capacidades

6 03 2012

En ocasiones encontramos en el aula niñ@s con
altas capacidades, que destacan por encima del
grupo. Necesitamos una buena formación y docu-
mentación sobre cómo tratar est@s alumn@s
sobredotados, superdotad@s, talentosos, etc…

En el portal “Familia y Cole” publican un boletín
dedicado a este tema y que os enlazo al considerar su
lectura de interés tanto para compañer@s como para
las familias.

Artículo: “10 Ideas clave para superdotados intelectuales”
Autor: Jesús Jarque en www.jesusjarque.com/

  1. El cociente intelectual es clave, pero no definitivo
  2. La clave puede estar en la creatividad.
  3. La respuesta educativa que reciben es insuficiente.
  4. Los profesionales no estamos preparados.
  5. La flexibilización
  6. El enriquecimiento como respuesta educativa
  7. Los aspectos emocionales
  8. Son pocos l@s identificad@s
  9. Aburrimiento y fracaso
  10. Asignatura pendiente.

VER: Artículo completo en este enlace.
Ver: Qué es el Cociente intelectual
Ver: “Guía para el alumnado con altas capacidades”
Descargar: “Guía para alumnado con altas capacidades”
Editado por la Consejería de Educación
de la Junta de Andalucía; ISBN: 84-691-8120-1

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Nos hemos suscrito a “Familia y cole”

27 02 2012

Nos hemos suscrito al boletín Familia y Cole” (Ver Web),
un blog educativo para padres, maestr@s y profesionales.

A menudo necesitamos encontrar información psicopedagógica
para afrontar los pequeños conflictos que se presentan y estas
webs didácticas sirven de ayuda y de consejo.

Tienen una sección denominada Folletos para las familias
donde podéis decargar guías y materiales didácticos. Ejemplos:

    

Os iré enlazando artículos que considere de interés para las familias
y de lectura en general, como hacemos con otras interesantes webs.



Contacuentos: “EL mago de Oz” por Aleida (mamá de Arón)

11 02 2012

Continuamos en el Ciclo con la colaboración familiar
que tanto agradecmos y en especial l@s peques. Ayer
nos visitó la mamá de Arón, Aleida, y nos contó la preciosa
historia de “El mago de Oz”. Muchas gracias por esta
intersante actividad que, a buen seguro, Arón no olvidará.

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Ver presentación en pantalla completa.
Título: “EL mago de Oz”
Serie: Cuentos Clásicos Infantiles
Libro: “El castillo de los sueños”
Ediciones: Quorum Ediciones Ltda.
2002, Bogotá (Colombia)
ISBN: 958-96992-9-4
Páginas 21 a 30

Ver: info de la Wikipedia sobre la historia.

El maravilloso Mago de Oz, es un libro de literatura infantil
escrito por Lyman Frank Baum e ilustrado por W. W. Denslow.

Ver video en YouTube

Ver video editado con imágenes de la película El Mago de Oz,
con la canción Somewhere over the rainbow.

Animamos a las Familias a acercarse al cole de Morcín a
contarno cuentos, historias, experiencias, profesiones, etc.



Nos disfrazaremos de…

1 02 2012

Faltan apenas tres semanas para Carnaval y ya yahemos decidido
de qué nos vamos a disfrazar. Os lo decimos para que os podáis organizar
con tiempo suficiente, a sabiendas que en algunas familias se recurre a
la ayuda ade abuel@s, tías, amigas, vecinas… para preparar el disfraz.


El tema este año es libre, es decir, podremos disfrazaros de lo que queramos.
Así, algunas aprovecharemos algún disfráz de esos que tenemos en casa
y nos hace ilusión sacar del armario. Para quienes deseen preparar uno nuevo
queda tiempo, pues celebraremos la Fiesta de Antroxu el próximo viernes
24 de febrero
en el Cole,  justo después del lunes y martes no lectivo.

Animaros a participar en estos eventos de Centro que tanto gustan a l@s niñ@s.



Recomendación: “Lee con tus hij@s”

19 01 2012

       

El portal Leer.es nos recomienda a docentes y especialmente
a las familias 10 Ideas claves para ayudar a l@s peques a dar
los primeros pasos en la lectura.

Ver artículo: “10 Ideas clave para ayudar a tu hij@
a dar los primeros pasos”. (Montserrat Fons)

Ver artículo: “10 Consejos para seleccionar las lecturas”
(Gemma Lluch)

Ver: http://leer.es/
Ver:http://blog.leer.es/
Ver: http://videojuegos.leer.es/
Ver: http://twittertim.es/leeres
Ver: http://www.flickr.com/photos/leeres20/
Ver: http://www.youtube.com/user/leeres20/



Guía práctica sobre TDAH

5 01 2012

Título: Guía práctica para educadores:
El alumn@ con trastorno por déficit de atención
con/sin hiperactividad
“.

TDAH

Autores: varios
Adana Fundació
Ediciones: Mayo
2ª Edición_ 74 páginas.
Ver: información sobre TDAH

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Leer en pantalla completa en este enlace.

Para saber más sobre el tema, web Trastorno por Hiperactividad.

Guía para padres y educadores. (29 páginas).
Ver: Pautas orientativas para padres e hij@s.
Para el/la niñ@: Métodos personales útiles.
Para los padres: Normas de conducta a seguir.
Accede a “cuentos” y a “juegos“…



Recomendación para la carta a los RRMM

10 12 2011

Por si estáis empezando a escribir la carta a los RRMM os
recomiendo un par de regalos que a buen seguro harán
disfrutar a vuestr@s hij@s.

La 1ª es una baraja de cartas muy didáctica y que, aunque
dicen que es a partir de los 7 años, sirve para todas las edades.

Nombre: “UNO_Juego de cartas”
Fabricante: Mattel  www.mattel.com
Código barras. 74299-52277
Precio: 7,99 € (Eroski); 9 € (Carrefour)
“Es el juego de cartas familiar nº 1 en el mundo”
es decir, lo recomendable es que juguéis en familia.

Son 108 cartas (19 azules, 19 verdes, 19 rojas, 19 amarillas
+ unas cartas “especiales” (8_roba dos; 8 cambio de sentido;
8 pierde el turno; 4 comidines y 4 comodín roba cuatro).
Se barajan y reparten 7 para cada jugador (entre 2 y 10 personas).

Dinámica: Tienes que colocar sobre la carta del centro
una carta del mismo color o con el mismo número. Las
cartas especiales te permiten cambiar de color, obligar
al siguiente jugador a robar cartas etc. Gana el primer@
que se quede sin cartas.
L@s peques podrán, sin querer,
disfrutar practicando lógica-matemática y clasificaciones.

Uno es un juego popular de cartas desarrollado en 1971 por M.
Robbins. El juego es un producto de Mattel desde 1992.

Seguro que disfrutaréis con ell@s. Las instrucciones están claras.
Y siempre podéis adaptar el juego a su edad hasta que aprendan.

Ver: información en la Wikipedia
Ver: portada   Ver: contraportada

NOTA: Hay algunas versiones con personajes de Disney
(Cars, Bob Esponja, etc…). Os recomendamos “encargar”
la original (nº y colores)
para que sea más didáctica.


La siguiente recomendación es para quienes tenéis ordenador
en casa y lo suelan utilizar vuestr@s hij@s para jugar. Es un
teclado especial para ell@s que les animará a iniciarse en la
informática y en la escritura en Word, por ejemplo, además
de jugar con programas didácticos como los que utilizamos
en el aula de Informática del colegio.

Nombre: Teclado Bluestork Fun Kids
Catálogo de Navidad de FNAC; página 4
Precio: 15,90 €
Ver: opinión del experto de Fnac
Descripción: Está pensado para ser utilizado específicamente
por niñ@s de 3 a 8 años. Los colores vivos permiten memorizar
el alfabeto y los números. Les acompañará a sus hijos en sus
primeros pasos en el ordenador.

Ya nos comentaréis los RRMM si han funcionado estas ideas
y, sobre todo, si resultaron útiles y beneficiosas para l@s peques.



Serie “Presta asgaya” de la TPA

2 01 2011

La TPA_Televisión del Principado de Asturias  
realiza el espacio “Presta asgaya” destinado al público
infantil, en edad escolar.

 

Emisión: Sábados de 8,30 a 9,10 de la mañana.
Desde: 2006
Duración: 75 minutos
Sección: “De viaje por los coles”
Personajes: Nuberu, Cuélebre, Xanina, la Güela Curuxa,
el Trasgu, el Anticuélebre y los dos “Prestosos”.

Visitan cada semana un colegio asturiano para jugar
y divertirse
con l@s niñ@s entre 4 y 11 años. Los
Prestosos desarrollan diferentes actividades con l@s
alumn@s de los centros como cantar canciones, contar
cuentos y chistes y narrar películas.

Dirección de Facebook en este enlace.

Ver unos de los mejores momentos de esta serie.



2 Abril: Día Internacional del Libro Infantil 2009

5 04 2009

dia-internacional-del-libro-infantil.jpg

Cartel diseñado por Hani D. El-Masri, artista egipcio elegido por el IBBI
(International Board on Books for Young People) para el Día Internacional
del Libro Infantil 2009. Este organismo promueve desde 1965 esta
celebración para homenajear y conmemorar el día de nacimiento de
Hans Christian Andersen, elaborando anualmente un cartel y un mensaje.

“   YO  SOY  EL  MUNDO

Yo soy el mundo, y el mundo soy yo
porque por medio de mis libros puedo
ser lo que quiera.

Palabras y dibujos, prosa y verso
me trasladan a lugares que están
cerca y a la vez lejos.

En la tierra de los sultanes y del oro,
mil historias que hablan sobre todo
de alfombras voladoras, genios de
lámparas maravillosas,
ogresas y simbades, le cuentan sus
secretos a Sherezade.

Con cada palabra de cada página,
viajo a través del espacio y del tiempo.
Y sobre las alas de la fantasía,
mi espíritu atraviesa tierra y mar.
Cuanto más leo, más comprendo
que con mi libro siempre estaré
en la mejor de las compañías”.

                             Hani D. El-Masri

 

Falta poco para el 23 de Abril, Día Mundial del Libro, día de promoción
de la lectura. La Unesco lo eligió para promover la difusión del libro
como factor de enriquecimiento cultural, al considerarlo el medio
más poderoso para repartir y preservar el conocimiento.

La lectura supone un aprendizaje, tal y como observamos a diario
quienes convivimos en las aulas de Infantil; de ahí que la estimulemos
desde el comienzo de la escolarización, conscientes de su importancia.

Los libros les educan, enseñan y permiten explorar nuevos mundos,
descubrir lo desconocido, interpretar lo conocido, despertar sensaciones
y sentimientos a través de sus dibujos, de sus páginas, de sus personajes.
Animemos a nuestros peques a descubrir los mundos que habitan
ya que cada libro y cada historia les enseñará un mundo distinto y
mágico en sus líneas…

Puedes ver los de otros años: 1999, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008. IBBI.

Artículo “Beneficios de fomentar la lectura tempranawww.bebesymas.com

 Consejo: “Aprovechad las vacaciones para leer junto a vuestros hij@s”.

Todavía existen, aunque no abundan, maestras vocacionales que siempre
encuentran un hueco para hacer un guiño, escribir y dedicar un poema,
en una palabra, HOMENAJEAR (así escrito, con mayúsculas). Es el caso
de nuestra querida amiga
Rosa Serdio que tiene en su blog este precioso
poema escrito para este día especial. Os recomiendo entrar y leerlo.
 
PARA TI HOY“.
Gracias, Rosa, eres GENIAL.


 PARA  TI  HOY

Sueño un libro con orejas
que escuche todas sus penas.

Quiero un gran libro con pies
con dos poemas o tres.

Cuido mi libro sin fin,
habichuela en mi jardín.

Te escribo un libro con ojos,
lleno de magia y antojos.

Es un libro en que navego
pintando mi mundo nuevo.

¡Toma este libro! Es mi amigo.
¡Comprobarás lo que digo!

Mª Rosa Serdio
Día del libro Infantil 2009



Guía de Alimentación Saludable

26 03 2009

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Con fecha de hoy la Consejería de Educación pone a disposición
de las familias y de toda la comunidad educativa, en su versión
online para poder descargar y leer, esta fabulosa GUÍA
de ALIMENTACIÓN SALUDABLE
cuya finalidad es ayudar
a que exista una correlación entre lo aprendido en el centro
educativo y la vida cotidiana.

Los docentes que integramos el Grupo de Trabajo de Salud
del Colegio
y de cuya coordinación me encargo voluntariamente
durante este curso escolar, hemos realizado una propuesta de
utilización racional de los 300 ejemplares recibidos para que
puedan llegar a todas las familias, a modo de préstamo
de Biblioteca, para poder disfrutar con su lectura y tomar
notas con tranquilidad.

La versión electrónica que os presentamos os servirá de ayuda
y referencia inmediata si queréis informaros sobre los alimentos,
necesidades nutricionales de vuetros hijos e hijas, el peso, las
principales comidas, la actividad física y salud en edad escolar,
trucos, recomendaciones, etc.

Patrocinada por la Fundación Alimerka, es una adaptación a
nuestra comunidad educativa de una guía más general del
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte así como
del Ministerio de Sanidad y Consumo.

En la propuesta pedagógica del colegio y entre los objetivos
que perseguimos contemplamos “desarrollar hábitos de salud
en el ámbito de alumnado, familia y profesorado. Conscientes
de su importancia, os invitamos a haceros partícipes de su lectura
y encantados recibiremos vuestras sugerencias y observaciones
con la finalidad de que nuestra tarea educativa complemente y
satisfaga vuestras inquietudes, dudas y recomendaciones.
Descargar publicación (pdf).

Escribirnos a saludencangas@gmail.com. Si preferis hacer
comentarios a este artículo en abierto utilizar el enlace que
hay al final del mismo.

Otro libro patrocinado por esta Fundación  en colaboración
con la Consejería de Educación,  “Hábitos de Alimentación
y Consumo Saludable
“, cuya versión electrónica se puede descargar aquí



Día Mundial de la Poesía

24 03 2009

Cada 21 de Marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía,
conmemoración impulsada por la UNESCO en el año 2000
con el objetivo de reconocer las actividades poéticas
que se realizan en los diferentes países y promover
la poesía como una forma de cultura esencial.

En clase y durante la primera hora, además de darnos los buenos días,
pasar lista y otras rutinas, siempre dejamos un hueco para el lenguaje
escrito que tanto nos divierte: poesías, trabalenguas, retahías, adivinanzas…

http://www.portaldepoesia.com/http://www.poesia-inter.net/
http://www.poesia-infantil.com/ ; En nuestra sección de Lecturas
de este blog podéis encontrar más enlaces.

Como muestra de una bonita poesía os recomiendo leer
esta que le ha dedicado nuestra amiga Rosa Serdio
, profe
también, en su blog personal. Que os guste tanto como a mí…
http://rosaserdio.blogspot.com/2009/03/la-poesia-del-dia.html
Se titula “FIESTA DE LA POESÍA“. Gracias, Rosa. ¡Nos encantó!

Sin duda alguna y como escribió Gabriel Celaya
“La poesía es un arma cargada de futuro”.

Escuchar más poemas en estos enlaces:
Palabras para Julia” ; “Lucía” ; “Yolanda” ;
Puedo escribir los versos más tristes…”
Palabras de amor“ ; “Poema de amor

VER: Actividades promovidas desde el Ministerio de Cultura.



“Salupedia”: enciclopedia web de la Salud

24 03 2009

http://www.educared.net/educasalud/info/info_consejos.asp?idc=151

Salupedia, enciclopedia virtual de la salud, en www.salupedia.org
está elaborada por la Universidad Politécnica de Valencia. Reúne
a profesionales de la salud y los pone en contacto directo con los
ciudadanos.

Presentada en diciembre de 2008, es la primera enciclopedia médica
en internet. Esta web enciclopédica 2.0 remite a los ciudadanos conte-
nidos sanitarios de fiabilidad de otras fuentes médicas en internet,
pudiendo valorar la ayuda recibida por cada artículo, hacer comnetarios
e incluso subir sus propias recomendaciones.

Sus creadores indican que “el portal aspira a ser un medio familiar de
educación y prevención para los ciudadanos, de los cuales se espera
mayores beneficios clínicos porque entienden mejor lo que les ocurre
y se implican en su proceso de curación”.

Leer más en: http://www.aeped.es/infofamilia/salupedia.htm

http://www.bebesymas.com/salud-infantil/salupedia-enciclopedia-virtual-sobre-salud



4 de Febrero, Día Mundial contra el Cáncer

4 02 2009

Hoy 4 de febrero es el Día Mundial contra el Cáncer, algo que nos afecta
a todos/as directa o indirectamente. No es una fecha significativa que
trabajemos en la enseñana habitualmente pero sí hemos hablado,
como cada día, de lo importante que es alimentarse a base
de frutas y verduras además de que hay que hacer ejercicio
físico para estar sanos y fuertes…

http://www.diamundialcontraelcancer.org/principal.html
En este enlace podéis leer algo más sobre la campaña informativa de AECC
y de donde hemos decargado la imagen que tendremos de fondo de pantalla
en clase hasta carnaval
; estos niños/as y jóvenes a los que les gusta hacer
deporte y comer de todo; es decir, una infancia sana y activa.

En este otro enlace, podéis descargar este precioso cuento
que escribió una mamá para explicarle a su hijo de 4 años por qué
tenía que dejarle para no volver núnca más. El hada de las estrellas“.
Más cuentos para descargar y materiales en http://www.aeccjunior.org/index.jsp?seccion=53



Inteligencia Emocional en las Aulas

2 02 2009
La Inteligencia Emocional debe trabajarse en las aulas casi al mismo nivel
que las demás: creativa, operativa, organizativa, etc. La IE estriba en el poder
interior de toda persona en gestionar sus emociones en vez de elegir ser víctima
de ellas.
Daniel Goleman la definió como “la capacidad para reconocer sentimientos
en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros
“.
Puede ser fomentada y fortalecida en todos nosotros y su carencia puede influir
en el intelecto o arruinar una carrera. Nos permite tomar conciencia de nuestras
emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y
frustraciones, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar
una actitud empática y social que nos brindará mayores posibilidades
de desarrollo persona
l.
Por todo esto y otros más beneficios me manifiesto como docente defensora
de utilizarla y trabajarla en el aula con mis niños/as de 3 años, para que desde
el comienzo de la escolarización desarrollen sus personalidad de una forma
más completa y equilibrada.
http://www.inteligenciaemocional-portal.org/ARTICULOS/MERCEDES%20COBO.pdf
Como dice Raquel Amaya Martínez, doctora en pedagogía
y profesora universitaria: “Para vivir felices debemos cuidar la autoestima:
conocernos mejor y aceptarnos más es algo fundamental».
La inteligencia emocional “es un conjunto de habilidades intelectuales que,
utilizadas adecuadamente, nos ayudan a autorregular las emociones.
Hay cuatro campos fundamentales donde se pueden clasificar dichas
habilidades o competencias: autoconciencia emocional, autorregulación,
conciencia social y gestión de las relaciones. Todo ello en su conjunto
nos ayuda a tener una vida más saludable”.
http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009012900_36_720664__Aviles-tiempos-crisis-importante-conocer-inteligencia-emocional-trabajadores