En marcha los carteles

30 10 2009
Ya están llegando al aula los primeros carteles anunciadores de nuestras instalaciones en el IES La Magdalena. Se trata del concurso que pusimos en marcha en septiembre y que decidirá el cartel que nos representará en el pasillo de la planta baja de nuestro instituto, a pocos metros de la puerta de nuestra aula. En general son un abanico de colores, veremos quién es el mejor.



La Batuka

27 10 2009
Por Svetlana.
La Batuka es un baile. El inventor es Kike Santander. Es un deporte, mezcla bailes latinos: salsa, samba, bachata, merengue, rumba, reggaeton. La batuka sirve para estar en forma, tener los músculos bien. También los niños bailan batuka. Necesitamos un chándal y podemos bailar batuka en el colegio y en casa. Es bueno bailar batuka.



El muro de la inmigración

26 10 2009
Por Maribel González, 13.10.09
Camara, montaje y edicion: Jose de la Barra Cuevas
Duración: 13 min.
Posproducción: Gerardo Arrieta
Texto obra: Constanza Lagos Compagnon
Sinopsis: “El muro de la inmigración;un ejercicio de identidad y paz fronteriza es una obra que relata desde el fragmento de la entrevista callejera, el testimonio de la experiencia de la inmigración en variados lugares y situaciones encontradas a los largo del viaje realizado por un joven estudiante de psicología,José de la Barra que a través de diferentes ciudades de Europa y Sudamérica, registró y recolectó imágenes fugaces y efímeras, que en su conjunto logran elaborar una representación del estado de malestar, propio de la condición de traducción padecida por el inmigrante, imposibilitado a integrarse al resto de lo transeúntes en calidad de ciudadano”.  Constanza Lagos Compagnon
En definitiva, se trata de un cortometraje con el que podremos reflexionar y hacernos una mejor idea de las razones por las que la gente decide emprender un proyecto migratorio, así como podremos saber cómo es su situación y qué sentimientos les produce.



“Rutina” de Suda Sánchez

23 10 2009
Como todos los viernes hoy toca cine. Por esto, trabajaremos el corto “Rutina” de Suda Sánchez. A propósito de su visualización completaremos algunas actividades relacionadas con la rutina, lo que hacemos todos los días. A continuación os presentamos el corto y las actividades realizadas por Juliana R. Pretto (cortesía de www.todoele.net), diseñadas para trabajar un nivel A1-A2, pudiendo simplificarse aún más, como será nuestro caso.

 

RUTINA

  ACTIVIDADES DE PREVISUALIZACIÓN  1.       ¿Qué te parece la rutina? ¿Crees que es algo positivo o negativo? ¿Qué adjetivo utilizarías para definirla? 2.     Haz una lista de tus actividades diarias. 

1.

2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.

 3.     Ahora haz una lista de actividades que realizas para huir de la rutina. 

1.

2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.

 ¿Has conseguido rellenar este último cuadro?  

ACTIVIDADES DE VISUALIZACIÓN

 

  1. Vas a ver los primeros 58 segundos del corto Rutina. Completa el cuadro con las actividades que realiza todos los días el protagonista.

 

TODOS LOS DÍAS…

1.
  2.
3.
4.
5.

  

  1. Vas a ver los minutos restantes. Completa las frases que oigas.

Es que __________________________ muy mala prensa, la monotonía.Si ___________________ nada más fiable que saber con certeza lo que ______________ a continuación.Para mí lo mejor que _____________ pasar hoy es lo mismo que ayer y lo mejor que _____________ pasar mañana, bueno, ya _________________.Claro que ______________ sus desventajas, si falla una sola pieza del engranaje…Toda tu existencia medida, premeditada hasta el detalle, ______________________________.Me han dicho que en la cárcel _______________ auténtica devoción _____________________.  

ACTIVIDADES DE POSVISUALIZACIÓN

 

  1. Contesta las preguntas sobre el corto Rutina:

 a)     ¿Qué adjetivo utilizarías para definir el final del corto?  b)    ¿Crees que la rutina es algo positivo o negativo para el protagonista? ¿Por qué? ¿Crees que eso tiene relación con su carácter? ¿Qué tipo de persona parece ser?  c)     ¿Crees que lo que ocurre al final tiene relación con la rutina?  2. Vamos a elaborar una lista de actividades que uno puede hacer para huir de la rutina. 

 

 
   
   
   
   
   
   
   
   
   


La crisis frena la llegada de inmigrantes a Madrid

22 10 2009

 (CadenaSer- Periodista Digital 12/02/2009)



La película y la guía didáctica: Extranjeras

21 10 2009
  
Hemos adquirido la película Extranjeras de Helena Tabernas. Es una película documental con una guía didáctica para trabajar en la clase o para jornadas específicas o para trabajarla en tutorías  y está dirigido a centros educativos, culturales y sociales.

La película muestra la cara desconocida y cotidiana de otras culturas a través de la experiencia de mujeres inmigrantes que viven en Madrid. Vemos el día a día de estas mujeres: su entorno familiar, cómo viven y en qué trabajan. Tenemos ocasión de conocer qué pasa con sus sueños y cuál es su universo afectivo.  Descubrimos también los nuevos espacios de intercambio, relación y encuentro que han creado así como el modo en que se adaptan al nuevo entorno para mantener vivas las costumbres que han heredado de sus respectivas culturas.
Los protagonistas proceden de Colombia, Senegal, Polonia, Marruecos, Ecuador, Perú, Sudán, Rumania, Siria, República Dominicana, África, USA, Bangladesh, Venezuela, Argelia, China, Ucrania e Irak.



Debora termina, Svetlana empieza

21 10 2009

 

Tras la reunión de equipos docentes se decide que la alumna brasileña Debora Pereira Borges deja el Aula, al haber conseguido un nivel aceptable del idioma,  y se incorpora a su aula ordinaria.
Por otra parte, Svetlana se incorpora procedente de Piedras Blancas. Nació en Moscú y es una alumna muy interesada en conocer nuestro idioma y con muchas ganas de aprender.

Suerte Debora. Bienvenida Svetlana.



Hola soy Svetlana

21 10 2009
 
Yo soy Svetlana. Tengo 12 años. Soy de Rusia. Vivo en Piedras Blancas con mis tíos y primos y los animales: perro y conejo. Me gusta dibujar, leer y batuca.

  



El idioma ruso

21 10 2009
El idioma ruso es una lengua eslava. El Ruso lo hablan más de 200 millones de personas, muchas de ellas son monolingues, es decir, solamente hablan ruso. El Ruso se habla en toda la Federación Rusa, Ukrania, Belorusia y otras repúblicas de ex-URRS. Uno de los problemas para el viajero en Rusia es la barrera del idioma. No es posible aprender ruso con solo escucharlo durante unos días. La lengua rusa es muy distinta de las lenguas románicas, además de tener otro tipo de alfabeto, hay un montón de sonidos inusuales y extraños, y hay gente que nunca consigue pronunciarlos bien. También su gramática es muy complicada y diferente en comparación con otras lenguas tales como el inglés, o el español, etc… Aprender un poco de ruso significa que si Ud algún día viaja a Rusia, le será más fácil eludir algunos inconvenientes. Claro que, el conocer algunas palabras no le será suficiente para comunicarse, pero si Ud. las sabe y puede leer el alfabeto ruso, eso le será de gran ayuda.

Saludar.

Hola 

Priv’et

  Привет

Salud 

Zdrasty

  Здравствуйте

Buenos dias

Dobriy den’

  Добрый день

Buenas tardes

Dobriy vecher

  Добрый вечер

Buenas noches

Dobroy nochi

  Добрый вечер

Despedirse.

Adios

Paka

Пока

Hasta la vista

Da svidan’ya

До свидания

Buenas noches

Spakoynoy nochi

Спокойной ночи

Que te vaya bien

Vsevo jarosheva

Всего хорошего

Hasta man’ana

Da zavtra

До завтра

Presentarse.

Me llamo …

Min’a zavut ….

Меня зовут …..

Tengo … an’os

Mn’e … l’et

Мне … лет

Soy espan’ol

Ya ispanets

Я испанец

Vivo en …..

Ya zhivu v …..

Я живу в …..
Origen del texto: http://www.rusiamia.com/educacion.html

 



Svetlana, nueva alumna del Aula

20 10 2009
  
  • Los rusos prestan mucha atencion a la educacion de los niños y enseñanza.
  • La mayor parte de rusos tienen 1 o 2 diplomas universitarios..
  • Muchos rusos siguen sus estudios durante toda su vida.
  • La educacion en Rusia es gratis.
  • TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN EN RUSIA
  • Los rusos estan interesados en la buena educacion y ensenanza de los niños. Las madres se dedican a ensenar a sus hijos en casa, muchos niños a partir de 4-5 años ya saben leer. Cuando el niño va a la escuela, los padres le ayudan con sus deberes de casa. Más tarde les pagan clases particulares si el niño baja su rendimiento, o también hacen clases particulares para ayudarle a ingresar a la Universidad. Aún en Rusia se puede ingresar gratis a la Universidad con aprobar examen de ingreso, lo cual es muy difcíil y se puede aprobar sólo con la mejor nota.
  • Desde el principio intentan motivar para el estudio, a los 7 años el niño ya debe saber que va a la escuela a trabajar y no divertirse. Los deberes de casa son muchos y complicados. Muchos niños pasan horas haciendo deberes, hasta no poder salir a pasear, o mirar tele, o realizar otras actividades.
    Actualmente el programa se cambia a lo más difícil y complicado. Las escuelas desde el principio se dividen en las escuelas normales, escuelas especiales y escuelas para los niños con defectos distintos.
    - Escuelas especiales normalmente tienen una materia (o una serie de materias) a las que se dedican más. Por ej.: matemáticas, física, lenguas, economía, etc. El programa de estas escuelas tiene mayor carga horaria. En una escuela normal por ej. los niños tienen 5-6 horas de matemáticas, en una especial pueden tener hasta 9. Estas escuelas tienen examen de ingreso y elijen los alumnos bien preparados y capaces.
    - Escuelas normales. Son para todos los niños sanos.
    - Escuelas para los niños con defectos Allí van los niños con problemas de salud: mala vista, sordos, retrasados, etc…
    En esta división no se encuentra ninguna discriminación, las escuelas tienen los programas adaptados para las capacidades de sus alumnos para que puedan realizar las tareas con éxito, se encuentren bien y no piensen que son inútiles.
    Para estimular a los alumnos desde el principio les ponen notas (desde muy pequeños en primaria). La nota mejor es 5, se la puede conseguir sólo haciendo la tarea sin ninguna falta ni equivocación ocasional. Otra nota buena es 4, se pone normalmente con 1o máximo 2 faltas o una equivocacion ocasional. 3 - es la nota media que se supone como mínimo 50% de la tarea bien hecha. Menos de 50% - se pone 2. Es la nota peor. No se pone ni 1 ni 0. Los alumnos que acaban la escuela (o el colegio, la Universidad, ed. profesional) reciben “Diploma Rojo” - certificado que tiene color rojo, distinto de otros normales. Este certificado les da ventaja en el ingreso a la Universidad o Postgrado, y también en la búsqueda del trabajo.
    Origen del texto: http://www.rusiamia.com/educacion.html


    Festival de cine de Gijón: Enfants Terribles

    20 10 2009

    Enfants Terribles, la sección competitiva del Festival Internacional de Cine de Gijón que va dirigida al público más joven, acogerá este año catorce largometrajes procedentes de diferentes países europeos, así como de Estados Unidos, Canadá y Sudáfrica. Tomando nuevamente como sede el Teatro de la Laboral, la sección más joven y fresca del certamen presentará una abundante variedad de producciones que abarcan un amplio abanico temático, desde asuntos de la máxima actualidad como la violencia en los centros escolares, el racismo o los prejuicios sociales hasta los valores eternos e invariables como la amistad, el honor o los principios que impulsan las relaciones interpersonales.
    Directamente desde los Estados Unidos llega My suicide, de David Millar. Ganadora del Oso de Cristal a la mejor película en la Generation 14plus en el Festival de Berlín, esta oscura comedia romántica habla con sinceridad y sin ningún tipo de edulcorantes sobre la realidad de la vida de los adolescentes actuales y los efectos del suicidio, como segunda causa de muerte en América entre los más jóvenes.
      Los alumnos del Aula de Inmersión  asistirán a las 9.30 d el día  26 de Noviembre a la película My suicide. Luego tendremos un encuentro con el director hacias las 11.15. Y terminaremos con un taller sobre la película.
    Será el momento de hacer unas preguntas al director para practicar el español y también para aprender expresiones y léxico sobre el cine.


    Tiemblan algunas “aulas de enlace”

    16 10 2009
    Parece que la crisis también está pasando factura a nuestro sector de la educación. Nos han llegado noticias de la supresión en Madrid sur de 17 aulas de enlace, por lo que hay 17 funcionarios de carrera que han sido desplazados de su puesto y deberán dedicarse a hacer sustituciones.   Los sindicatos por su parte ya  están movilizándose con el objeto pararalizar este atropello a los recursos que hacen que la integración de nuestros alumnos extranjeros sea más sencilla en nuestras aulas. En el Aula de Inmersión creemos que los recortes presupuestarios nunca deben hacerse a costa del bienestar de nuestra enseñanza pública.


    “Mis primeras lecciones de español”

    8 10 2009

     

    ‘Mis primeras lecciones de Español’ es un material en soporte informático elaborado en Andalucía y compuesto de seis unidades para descargar y de otras seis, esta vez, interactivas. Está pensado para trabajar casi de forma individualizada y serviría tanto para alumnado de Educación Primaria como para alumnos de Educación Secundaria que tengan un nivel muy bajo de español. Muy visual e intuitivo.
    Autoras:
    María Luisa Miras Cidad, profesora del Centro de Educación Permanente “Blas Infante” (Albox -Almería).
    María de la Visitación Miras Cidad, Profesora del IES “Almeraya” (Almería).
     Consultar: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/09/11/0001/lecciones.html


    El Aula más cerca del claustro

    7 10 2009

     

    En el tablón de anuncio de la sala de profesores  hemos ocupado  un hueco para informar a  nuestros compañeros/as sobre la labor que hacemos dentro del aula y qué alumnado tenemos. Pero también será un espacio donde colocaremos recursos para ayudar a los profesores que tienen alumnos inmigrantes con un nivel deficiente del español o necesitan un apoyo. Será una herramienta válida para comunicarnos con los Departamentos y establecer un intercambio de ideas, sugerencias en el día a día y también en la preparación de la Jornada Multicultural que tendrá lugar antes de las vacaciones de Navidad.
    Por cierto, a día de hoy estamos trabajando para poder hacer estas actividades en la Jornada Multicultural:
     -Taller de la Cruz Roja.
    -Puesto del Comercio Justo
    -Exposición de fotografías y carteles de Rusia ( ofrecida por la Embajada rusa)
    -Exposición de materiales de multiculturales y carteles del concurso cuyo plazo ya se ha abierto.
    -Exposición y degustación de al menos una docena de países distintos.



    Recomendación web

    6 10 2009
    Para todos aquellos que estéis interesados en las vueltas y entresijos del idioma español el Aula de Inmersión os recomienda: www.elcastellano.org. Se trata de la revista digital pionera en la promoción del español en internet y en la búsqueda de nuevos espacios para nuestra lengua en la red mundial. Además mantiene el Foro Cervantes de discusiones sobre el idioma español y el boletín de semántica y etimología “La palabra del día”. Cuenta con colaboradores en América Latina, España, Francia y Estados Unidos, quienes aportan interesantes artículos sobre normativa, lenguajes profesionales, traducción, enseñanza de español, prensa y radio, etc. Sus trece años de trayectoria en la red avalan su consulta.