TRABAJO DEL PRIMER TRIMESTRE
19 Enero 2009La actuación de este Equipo de Autoevaluación y Mejora durante el primer trimestre de este curso 2008/2009 se centró en tres aspectos:
- Confección de unos folletos informativos que se distribuyeron a los padres de los alumnos de ESO y Bachillerato en el transcurso de la reunión de octubre con los tutores. Envío por correo de dichos folletos a los padres que no asistieron a esas reuniones. En ellos se incluyeron datos como:
- horario del alumno y horario atención profesores, Equipo Directivo y Dpto. Orientación
- fecha de entrega boletines calificaciones- normas control de faltas y alguna norma del centro
- cuenta de correo electrónico de los tutores
- aviso de la prueba extraordinaria septiembre.
- Puesta en marcha del Plan para mejorar la convivencia en el IES Roces.
Decidimos comenzar nuestra actuación del primer trimestre seleccionando los grupos en los que detectamos una problemática mayor en aspectos de convivencia. Concluimos que los grupos que presentan una mayor conflictividad son los de 1º A y 2º B de la ESO, cuyos tutores además forman parte de este Equipo.
Fuimos haciendo un seguimiento de estos cursos, registrando las intervenciones comunicadas al tutor, partes de incidencias, expulsiones de clase con el profesor de guardia, documentos de solicitud de medidas correctivas por parte del profesor a Jefatura de Estudios o a Dirección, así como las sanciones que ya se han aplicado a los alumnos.Concretamos este seguimiento de forma especial en las juntas de profesores celebradas durante los meses de noviembre y diciembre. En ellas se decidieron una serie de sanciones colectivas (en el sentido de que fueron consensuadas por una mayoría de profesores). En la Junta de noviembre del grupo de 2º B, tras sucesivas deliberaciones del equipo de profesores de 2º B, se adoptaron dos acuerdos (que se decidieron trasladar también al grupo de 1º A)
1) Cuantificación de las infracciones (número de partes de incidencias) y sus correspondientes sanciones:
- Cuando se acumulen 3 partes por conductas contrarias a las normas de convivencia del centro, automáticamente se sancionará al alumno con 1 día de expulsión del mismo.
- Si se produce reiteración, es decir, otros tres partes, ya se incurriría en el terreno de las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro, con lo cual se sancionará al alumno con una expulsión de entre 3 y 5 días lectivos (estudiándose cada caso en concreto)
También acordamos que, en el caso de que este sistema funcionase durante el primer trimestre, lo haríamos extensivo al resto de los alumnos a partir del segundo trimestre.
2) Confección de un escrito dirigido a la Consejería (para el que se solicitará el visto bueno del Claustro y desde el Consejo Escolar del centro), en el que se especifique que la situación personal y académica de algunos alumnos, excede y desborda por completo nuestra competencia, ya que no tenemos recursos, ni soluciones para ofrecer a estos alumnos, objetores escolares, que están en el centro dejando pasar el tiempo hasta cumplir los dieciséis años y creando todo tipo de problemas de convivencia.
- Confección de este blog de Autoevaluación y Mejora del centro. La mayor parte de los miembros de este Equipo nos apuntamos a un curso de creación de blogs, cuya primera sesión tuvo lugar en noviembre. Como consecuencia de ello iniciamos la confección del citado blog, que pretendemos que sirva para divulgar las actuaciones de este Equipo así como que sea un instrumento de comunicación rápido entre los miembros de la comunidad educativa.