Evaluación de diagnóstico

9 04 2014

Me toca participar en el proceso de Evaluación de Diagnóstico. Quienes me leen ya saben que soy escéptica en cuanto a la utilidad de las estadísticas. ¿De qué sirve constatar por medio de porcentajes que la mayor parte de los alumnos de catorce años no entiende un texto en cuanto contiene dos oraciones subordinadas?

Se me dirá que conocer el problema es el primer paso para ponerle remedio, y estaré de acuerdo. Pero resulta que nadie sabe -y me incluyo- cómo conseguirlo. Así que la referida evaluación sólo sirve, en la vida real, para que salga un aula llena de nenes en el telediario, para alimentar la leyenda negra de España y para que los políticos encuentren justificación para su última reforma.

¿O es que de verdad se creen que por dar veinte veces el mismo diagnóstico se cura la enfermedad?

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