Bueño

18 06 2013

Ayer el alumnado de cuarto ha visitado Bueño.  A principios de curso se ha trabajado ya aspectos en relación con este pueblo que conserva su encanto y obtuvo el premio como ejemplar en 2012. Tiene multitud de hórreos y paneras que Fernanda nos ha explicado las características muy bien. 

Vimos el centro de interpretación, el museo dónde diversos paneles explican el recorrido de una forma clara y esquemática.

Y hemos montado un hórreo y visto una película. Os dejamos unas fotos de la excursión. 

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Según palabras de Aitana en Asturias hay muchos  hórreos, por ejemplo, en el pueblo, en el mar, y los hay pequeños y grandes, muy decorados o menos decorados. Muchos de ellos eran de la Edad media, misteriosos y grandes, hórreos que guardaban comida. Están hechos de madera y piedra. En Asturias los ves por todos los lados,  son como desvanes. En ellos se durmió, se parió, se comió y se guarda todo lo que no se va a utilizar. A los niños y a los animales les encantan los hórreos.



¿Reciclamos?

30 05 2013

Tema 14. Lengua

  1. Escuchas y hablas 

2. Lees y comprendes. Los textos narrativos

Un texto narrativo es aquel relato que cuenta hechos o acontecimientos que le suceden a unos personajes que participan en la historia. Estos hechos o acontecimientos que componen el texto narrativo se desarrollan en un tiempo y un espacio que pueden ser reales o imaginarios.

 3. Estructura de los textos narrativos 

     Un texto narrativo presenta la siguiente estructura:

a - El inicio: introduce lo que va a suceder, presenta los personajes, el tiempo y espacio donde suceden los hechos. 

b- El nudo o problema: describe lo que sucede en la historia. 

c- El desenlace o final: nos cuenta como termina el acontecimiento.

4. Escribes. Redactas Textos instructivos.

  Aprendes,  practicas y te diviertes

  • Uso de la LL 

Palabras acabadas en illo y en illa 

  Sufijos. (-azo, -ito, -ota, -illo, -on)

 

Elementos de la comunicación



Educación vial. Formar, educar y concienciar.

28 05 2013

Ayer se asistió a una actividad en la biblioteca de educación vial con el fin de concienciar y adquirir valores viales en los ciudadanos.

Os dejamos unas fotos de la actividad y algunas aportaciones del alumnado:

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  • Hoy, en la biblioteca tuvimos una clase especial de educación vial y un policía nos explicó muchas cosas para hacer más segura nuestra vida como peatones y como usuarios de automóviles.  En los pasos de peatones debemos de estar muy atentos. Es muy peligroso salir corriendo detrás de una pelota. No debemos cruzar un semáforo en rojo. Tenemos los niños que viajar en la parte de atrás, etc…Fue una clase interesante y divertida.
  • La actividad ha estado muy divertida. El policía “José Vazquez” nos enseña de forma muy ingeniosa como actuar y qué hacer cuando se hace algo mal. Mi canción favorita es “La intervención de Cuca”.
  • Hoy Jose vino para explicarnos nuevas cosas para sobrevivir mejor en la ciudad. Además de repasar lo que habíamos aprendido recordando “ La pelota se escapó” o “oye, que vamos mal” aprendimos una nueva que nos decía que los papás y las mamás también se equivocan y que nosotros para mejorar podemos darles un toque de atención para juntos hacer lo mejor.
  • Me gustó mucho. Aprendimos algunas cosas de cómo ir en el coche o actuar y nos enseñó como hacer al cruzar la calle.  Nos contó chistes y canciones. ¡Fue muy divertido!
  • Moló mucho. Recordar las canciones y aprender cosas nuevas. Nos recordó que tenemos que comprar un martillo para el coche.
  • Fue muy divertido y nos dio consejos que podían salvarnos la vida. Nos habló de su experiencia pues a los 11 años sufrió un accidente y nos dijo que teníamos que respetar las normas y que como las ciudades crecen mucho hay que andar con cuidado. Me gustó mucho la marioneta.
  • Hemos aprendido a circular por el mundo y nos lo pasamos muy bien cantando.
  • Recordamos las señales y como hay que cruzar. Como tenemos que ir en coche y que hacer en caso de emergencia.
  • Hemos aprendido consejos para andar por la acera, por la carretera y como cruzar los pasos de cebra.

¡ESPERAMOS QUE SE REPITA EL AÑO QUE VIENE!



El país de la música

16 05 2013

El miércoles, 15 de mayo, el alumnado del segundo ciclo ha asistido  al teatro Filarmónica a ver la obra musical “El país de la música”. Una vez más pudimos disfrutar de un paseo por las calles de Oviedo aunque en esta ocasión terminó lloviendo, de un gran espectáculo y de un teatro precioso que es la sede de la sociedad Filarmónica de Oviedo cuyo fin es difundir la música de manera altruista.  

Os dejamos las fotos de la salida, del evento y algunas aportaciones del alumnado acerca de la actividad:

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  • Me gustó. Trataba de una niña que pierde su violín mágico, se lo había regalado su abuelo e intentaba recuperarlo con ayuda de sus amigos.
  • Fue rara. Se parecía a la historia de Fioma Sherk. El violín que voló, los actores que habían muerto representados en Mozart, Beethoven, Bach pero que en realidad estaban vivos y ayudaban a Lili a buscar el violin. Los hombres rana me gustaron menos porque ponían música rompe tímpanos.
  • Me ha gustado mucho la obra sobre todo las ranas y los clásicos.
  • Me gustó el mundo de la música y sus enseñanzas sobre la misma.
  • Las pruebas estuvieron muy bien y la participación del público. Había que superar dos. La primera alegrar a una princesa y la segunda pasar las puertas gigantes de Basch, Mozart y Beethoven. Al superarlas consiguen el violín.
  • Ha sido muy divertida y dinámica. Entrar en el país de la música y superar las pruebas hasta encontrar el violín mágico gracias a la ayuda del mago fastidioso.
  • Mi escena preferida fue cuando se interpretó “el Thriller” de Mikel Jakson y el actor con rizos negros que se puso encima del cofre
  • Lo que más me gustó fue cuando los actores eran las claves musicales y con los pies y las manos las interpretaban.


Las pruebas de evaluación de diagnóstico

14 05 2013

Los días 8 y 10 de Abril se han realizado las pruebas de evaluación de diagnóstico que tienen como finalidad comprobar el nivel de adquisición de las competencias básicas. Os dejamos unas fotos de las mismas así como los comentarios e impresiones del alumnado al terminar las pruebas:

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  • Me han gustado más de lo que pensaba, me han parecido fáciles y entretenidas.
  • Geniales pero un poco largas.
  • Me costó al principio, luego noté que eran ejercicios normales aunque más fácil el inglés.
  • Me gustaron, fue un reto, aprender cosas, aprender más, aprender a tener experiencia en los exámenes.
  • Fueron agobiantes para mí, ya días antes nos metieron mucha caña y pensé que matemáticas y conocimiento del medio eran más fáciles. Reconozco que estamos preparados.
  • Aprendimos a mejorar y a ver si sabíamos o no.
  • Me gustaron así se ve lo que aprendimos y como estamos para ir a quinto.
  • Me hubiese gustado que estuviese el área de lengua y  que lo pusiesen en hojas diferentes. 


Las diferentes etapas de la historia

11 05 2013

 Tema 11 y 12 . Conocimiento del medio

  • Prehistoria
  • Edad Antigua
  • Edad Media 
  • Edad Moderna
  • Edad Contemporánea

 

El antiguo Egipto para nin@s 

 

 

 También hemos conocido a grandes CABALLEROS,unos reales y otros imaginarios:

 

 

 

Las canciones y danzas en un castillo medieval 

 

 

 



Costumbres, tradiciones y fiestas

7 05 2013

 El lunes, 6 de mayo, Carlota ha impartido clase al alumnado de 4º B. Ha planteado una sesión de conocimiento del medio acerca de las costumbres, las tradiciones y las fiestas de distintas comunidades autónomas. 

El alumnado muy motivado ha colaborado con sus dudas, preguntas y ha realizado algunos trabajos eligiendo aquella comunidad o país de procedencia, bien de ellos o de su familia. 


   

 

 

Para terminar y organizados en grupos han realizado una ficha de trabajo y un juego en grupo acerca de una comunidad y además de presentar sus peculiaridades han disfrutado con el baile típico de la misma.

Os dejamos unas fotos del momento 

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El parque de Purificación Tomás

2 05 2013

Los días 16 y 25 de abril el alumnado de cuarto de primaria ha realizado un recorrido por el parque de Purificación Tomás. Nada más llegar fue recibido por Mar, Bea, Marga y Rosa, personal del departamento de actividades educativas, quienes después de presentarse les dieron un libro donde asesorarse y realizar el trabajo de campo.

El parque situado en la falda sur del Naranco es un lugar con pistas deportivas, árboles, arbustos y plantas.

El alumnado repartido por grupos ha podido observar y detenerse en el estudio de diferentes árboles asturianos, tales como el castaño, el nogal, el roble, el fresno, el abedul, el tejo y conocer sus hojas, saber si son perennes o caducas y ver cómo son sus frutos.

Todos han ido a conocer el vivero dónde un monitor les ha explicado los cuidados básicos de las plantas y han podido elegir una que les ha hecho mucha ilusión.

Os dejamos algunas fotos del momento. 

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La población cambia

28 04 2013

Unidad 10. La población cambia

1. La población y sus cambios

a) Concepto de Población

La población de un territorio es el conjunto de personas que viven en él.

 La población en España

47.190.493 - 2011

Fuente: Instituto Nacional de Estadística

En Asturias:

1.081.487 personas. Wikipedia

En Oviedo:

225.973 (2012)

Oviedo, Población

b) La población por edades


Según la edad podemos agrupar la población en:

Infantil. Son los menores de 16 años.

Adulta. Son los que están entre 16 y 64 años.

Anciana. Son los que tienen 65 años o más.

c) Los cambios en la población se producen por:

2. El censo y el padrón 

Para estudiar y clasificar la población se utilizan el censo y el padrón:

El censo es la lista de todos los habitantes de un país. Se realiza cada diez años, aunque los datos que contiene se revisan continuamente.

El padrón municipal es la lista de todos los habitantes de una localidad. Los datos que contiene se revisan y

se ponen al día continuamente..

La Pirámide de la población

4.  Población en relación con el trabajo.

La población y el trabajo:

El trabajo es el conjunto de las actividades que realizamos para obtener algo que deseamos o necesitamos. Es remunerado si proporciona dinero a quien lo realiza o no remunerado si no proporciona dinero. 

Podemos distinguir dos tipos de población relacionadas con el trabajo:

Población activa; está formada por trabajadores ocupados que trabajan y reciben un sueldo y los trabajadores no ocupados pues no encuentran un puesto de trabajo y están parados.

Población no activa; está formada por las personas que no trabajan, como los niños y estudiantes, jubilados y las personas que realizan trabajos no remunerados como los voluntarios de una ONG…

Los tipos de trabajo:

5. Las tradiciones y las fiestas.

Como todas las regiones españolas, Asturias es rica en cultura y tradiciones. Posee un dialecto llamado bable, procedente del latín y del castellano, que se usa poco a pesar de que cuenta con una cierta protección oficial. Hay tres zonas distintas en lo que respecta al uso del bable: la occidental, la central y la oriental, con formas dialectales diferenciadas.

La música y la danza son variadas y propias. El instrumento más característico es la gaita de tres tubos, que se usa en numerosas danzas populares.



¿En qué mundo vivimos?

16 04 2013

Os dejamos alguna actividad para completar, hacer puzles, trivial, etc. acerca de  las provincias de España

  •  

 

 

Carlota nos deja esta dos actividades y nos dice que:

  • La primera nos explica fundamentalmente las características de los ríos

  • La segunda explica los ríos que podemos encontrar en cada una de las vertientes hidrográficas que tiene España y las características de los lagos.