Biblioteca IES Ramon Menendez Pidal

26 Enero 2010

EXPOSICIÓN: CERÁMICA

Publicado en Nuestro alumnado por BELEN a las 12:26 h.

DEL TALLER DE CERÁMICA. 4º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO DE ARTESCURSO 2009-10      

Durante la semana del 18 al 25 estuvieron expuestos, en la biblioteca del centro, los trabajos de cerámica realizados durante el primer trimestre por los/as alumnos/as de 4ª de Secundaria y de 1º de bachillerato artístico y bajo la dirección de la profesora Dª Isabel Flores.

Para el montaje de la exposición se contó con  la colaboración de los/as alumnos/as de los ciclos formativos de comercio y marketing, bajo la supervisión de las profesoras Dª  Olga Rodríguez y Dª Cristina Fernández

Esta exposición tiene lugar en la Biblioteca del centro   

“Llamamos artesanía a las obras realizadas por el creacionista que, con una chispa de genio, modela, fabrica o talla una pieza única.”         

Nuestra primera pieza fue el vaso campaniforme que, tras amasar una bola de barro, presionamos con los pulgares hacia adentro hasta conseguir darle forma adecuada. Para decorar este vaso dibujamos en su superficie con un punzón una serie de líneas y trazos decorativos. Después se le aplica engobe blanco para que penetre en las incisiones y rascamos la superficie para que las líneas dibujadas anteriormente queden blancas. Para tener un aspecto envejecido les dimos una pátina con cera y betún de Judea.        

La segunda pieza que realizamos fue un jarrón basado en la artesanía tradicional asturiana. Primero hicimos una base redonda a la que fuimos añadiendo churros de arcilla para darle la forma adecuada. Luego añadimos el asa. Por último decoramos con óxido de manganeso según los modelos de decoración de la cerámica tradicional. Y después aplicamos esmalte transparente.         

Los demás trabajos son los cilindros y cajas, realizados con el método de placas y decorados con esmaltes coloreados. Y los platos con moldes y diferentes técnicas decorativas.

Esta película necesita Flash Player 7

22 Enero 2010

LA VIOLENCIA DE GENERO VISTA POR NUESTRO ALUMNADO

Publicado en Nuestro alumnado por BELEN a las 14:36 h.

Esta película necesita Flash Player 7

Esta película necesita Flash Player 7

Esta película necesita Flash Player 7

16 Enero 2010

MIGUEL HERNANDEZ: CENTENARIO

Publicado en Aniversarios por BELEN a las 0:10 h.

Con este artículo el IES Menéndez Pidal quiere rendir un homenaje al poeta Miguel Henández en el centenario de su nacimiento. Para ello hemos recurrido al cantante Joan Manuel Serrat y la Fundación Cultural Miguel Hernández

SERRAT CANTA A MIGUEL HERNÁNDEZ

Esta película necesita Flash Player 7

Esta película necesita Flash Player 7

Esta película necesita Flash Player 7

Esta película necesita Flash Player 7

Miguel Hernández Gilabert

Poeta español nacido en Orihuela, Alicante, en 1910.
Hijo de campesinos, desempeñó entre otros oficios, el de pastor de cabras. Guiado por su amigo Ramón Sijé, se inició en la poesía desde los veinte años; publicó su primer libro «Perito en lunas» en 1933 y posteriormente, los sonetos agrupados en «El rayo que no cesa», marcaron la experiencia amorosa del poeta.
Durante la guerra civil militó muy activamente en el bando republicano como Comisario de Cultura, siendo encarcelado y condenado a muerte al terminar el conflicto. Antes de morir, enfermo y detenido, publica su última obra, «Cancionero y romancero de ausencias».
Falleció en 1942

caminante.gif                  

Camino Hernandiano:

“Conozco bien los caminos

conozco los caminantes

del mar, del fuego, del sueño,

de la tierra, de los aires.

Y te conozco a ti

que estás dentro de mi sangre

 (M. H.)

El camino hernandiano es una actividad de senderismo cultural que, a lo largo de unos 70 kilómetros, recorre los lugares más relacionados con la vida y obra del escritor alicantino Miguel Hernández.
 Se viene realizando un recorrido bajo la denominación “Senda del poeta” coincidiendo con el último fin de semana de marzo en conmemoración del aniversario del fallecimiento de Miguel Hernández  ocurrido el 28 de marzo de 1942.  Asimismo, se viene celebrando un recorrido nocturno de una sola etapa, denominado “ Perito en lunas”,  aprovechando el sábado de agosto que coincida con la luna llena.
A través de este camino entre Orihuela y Alicante -alfa y omega hernandianos- se pretende establecer un vínculo de hermanamiento entre estas localidades, tan unidas a través de la vida y obra del Hernández. Al mismo tiempo, se busca un acercamiento al entorno natural tan próximo al poeta uniendo así poesía y naturaleza en un itinerario “barnizado de jazmines y azahares” según cantaba el poeta.

 1ª etapa: ORIHUELA- REDOVÁN-CALLOSA DE SEGURA- COX- GRANJA DE ROCAMORA- ALBATERA

“Empiezo a andar por el sendero.
Empieza a circundarme la naturaleza…”
(M.H.)

Lugares

El sendero hernandiano se inicia en ORIHUELA, ciudad donde nació Miguel Hernández el 30 de octubre de 1910. Orihuela marcó la infancia y juventud de Miguel de forma decisiva ya que aquí fue donde inició sus estudios escolares en el Colegio Santo Domingo, ayudó a su padre en los trabajos de pastoreo, participó en las reuniones literarias de la tahona de los hermanos Fenoll, publicó sus primeros poemas y conoció a su futura esposa, Josefina Manresa. Orihuela está estrechamente vinculada a la  biografía de Hernández a través de sus vivencias familiares, su contacto con el esplendor de su huerta, sus amistades juveniles que influirían tan poderosamente en su desarrollo literario, etc.
Tras el paso por REDOVÁN, localidad donde nació Miguel Hernández, padre del poeta, se llega a CALLOSA DE SEGURA y, a continuación, a COX. A esta última localidad se trasladó a vivir la joven pareja de Miguel y Josefina después de  su boda celebrada durante la Guerra civil. En Cox nacen los dos hijos de Miguel y Josefina, Manuel Ramón y Manuel Miguel, muriendo el primero a los pocos meses de su nacimiento. Cox representa la etapa familiar y de compromiso político en la vida de Miguel Hernández.
Se continúa hacia la localidad de GRANJA DE ROCAMORA y finaliza en ALBATERA, en cuyo término se encontraba el campo de concentración donde perecieron muchos compañeros de Hernández tras la guerra civil.

Arboleda característico de esta etapa:   EL NARANJO

Durante el recorrido se cruzan numerosos huertos de naranjos y limoneros que ofrecen al caminante el penetrante olor del azahar, característico de la primavera en la Vega Baja del río Segura.

NARANJO

Eres tú el árbol
de las manzanas
de metal pálido
del jardín de las Hespérides.
Eres tú el árbol
de los cien ojos:
vegetal argos,
parón real.
Eres tú el árbol
de la nieve caliente
y la arena glacial
cómo hiela la nieve caliente,
y cómo quema la glacial arena.
Eres tú el  árbol
oro y redondo: del Mediodía
el molde exacto
del Mediodía.
(M. H.)

2ª etapa: ALBATERA-SAN ISIDRO-CREVILLENTE-ELCHE

“…Marcho feliz por el sendero”
(M.H.)

Lugares En la localidad de SAN ISIDRO se encontraba situado el campo de concentración en el que permanecieron retenidos en trabajos forzosos un gran número de compañeros de Miguel Hernández en la postguerra española. Actualmente, un monumento levantado junto a la estación del ferrocarril recuerda estos hechos.En la ciudad de ELCHE recibió Miguel Hernández su primero y único premio literario en marzo de 1931, otorgado por el “Orfeón Ilicitano”.Tras la muerte de Miguel Hernández, su esposa Josefina Manresa se traslada a Elche con su hijo Manuel-Miguel. Allí se dedica al trabajo de costura y a velar y proteger el legado del poeta hasta su muerte en 1987. Asimismo, en el Archivo Municipal de Elche se encuentran depositados los manuscritos del poeta oriolano. En 1997 se inauguró en esta ciudad la Universidad pública Miguel Hernández que nombró, en 1998, al poeta Doctor Honoris Causa a título póstumo.

Arboleda característica de esta etapa: LA PALMERA

La palmera se encuentra presente a lo largo de toda esta segunda etapa presidiendo los caminos y los huertos ilicitanos. La palmera estuvo presente en la vida de Miguel acompañándole en sus paseos por la huerta oriolana.

PALMERAS

Salta el cielo a la comba.
Lleva la luna
tirabuzones,
sí, el horizonte borlas.
(Pero nada más aquí)
Tiene el río espolones
andan columnas
que se resuelven
en grises surtidores.
(Pero nada más aquí)
La luz madura en dátiles.
Bronces de cuellos
de dromedarios
se ondulan en los valles.
(Pero nada más aquí)
Arboles sin madera
con corazones
de pino blanco
el chal del mar espuelas.
(Pero nada más aquí)
(M. H.)

3ª etapa: ELCHE-REBOLLEDO-ALICANTE

“ El nuevo amor te inspira la levedad del ave
y ocupa los caminos pausados de tu aliento”

(M.H.)

Lugares

Miguel Hernández muere en la cárcel de ALICANTE el 28 de marzo de 1942. Durante la estancia de Miguel Hernández en la prisión de Alicante redactó sus últimos poemas de Cancionero y romancero de ausencias, y en las dependencias de la enfermería carcelaria contrajo matrimonio canónico con Josefina Manresa días antes de morir.En el cementerio de Alicante reposan los restos del poeta en una tumba en donde también se encuentran enterrados su mujer, Josefina Manresa, y su hijo Manuel Miguel.Arboleda característica de esta etapa: EL ALMENDRO

A lo largo de esta última etapa se pueden divisar los campos de almendro que ofrecen sus floridas ramas para deleite de los caminantes.

FLOR - del almendro
Flor del almendro temprano:
preliminar inocencia.
Aún no ha hecho el frío cano
discursiva su abstinencia.
Aún la verde diligencia
es ociosidad sutil;
y ya, a pesar del hostil,
en su detrimento, enero,
por su testigo primero
se propone blanco abril.

12 Enero 2010

BELENES

Publicado en Reciclaje y Medio ambiente por BELEN a las 15:13 h.

Esta película necesita Flash Player 7

BELEN “LA CALEYA”

Belén tradicional,ambientado en Asturias y realizado por el profesor del centro D. Teófilo García Valle, que lleva participando en la exposición de belenes del Ayto. de Avilés desde la primera edición, realizada en el palacio de Ferrera. Este Belén ha ido evolucionando desde aquella primera edición, pero siempre a base de materias recicladas o naturales. Así las casasestán realizadas a base de una estructura de madera reciclada (cajas de frutas) y restos de otros objetos, forradas de pizarra recogida en diferentes zonas de Asturias. Las montañas están realizadas con base de madera y cartones de cajas recogidas de los contenedores y encima llevan pegadas cortezas de arboles muertos y musgo seco. El río realizado con piedras recogidas de difernetes lugares. El bosque realizado con ramas de árboles encontrados en los puertos asturianos en otoño y la imitación de las hojas secas a partir de hojas secas de un parque troceadas. El camino está dado forma con madera y cartones encima lleva serrín de madera de una carpintería. La cueva se sustenta sobre restos de palmeras y toncos huecos.

BELÉN “VARIACIONES”

Trabajo realizado por los/as alumnos/as del I.E.S. Menéndez Pidal

Materiales utilizados:

Para el armazón: Trozos de madera, tela de gallinero, cuerda

Para la obra: Papel de periódico y cola

Todos los materiales utilizados son restos, materiales encontrados, diarios pasados…

Motivo: La iglesia de Sabugo (sitio donde se realizó la exposición) sirvió para inspirar los comienzos de este trabajo.

En colaboración con el Departamento de Historia  se buscaron imágenes del Románico para que sobre ellas realizaran, los alumnos, variaciones posibles para el tríptico.

Esta película necesita Flash Player 7

8 Enero 2010

FOMENTAR LA LECTURA DESDE CASA

Publicado en Actividades biblioteca por BELEN a las 13:37 h.

imagen2.jpg  

La familia desempeña un papel fundamental en el fomento del hábito lector de los menores

¿Por qué algunos niños/as leen mucho y otros/as tan poco? La respuesta a esta pregunta no está siempre entre las cuatro paredes del aula . Aunque dentro de ellas se aprende la técnica, el hábito -que es lo importante- se adquiere en casa. Los padres, con su actitud y motivación, pueden lograr que los/as hijos/as aprendan a amar la lectura y a incluirla dentro de sus actividades preferidas de ocio.

“Si tu lees, ellos leen”, así rezaba la conocida campaña lanzada por el Ministerio de Cultura, enmarcada dentro del Plan de Fomento de la Lectura, con el objetivo de incidir sobre el papel decisivo de las familias en el incremento de los índices de lectura de niños/as y jóvenes.

No todos los padres son unos ávidos lectores y esto no significa que tengan la batalla perdida, ni mucho menos: siempre que exista interés y disposición por fomentar que sus hijos/as lean y comprendan la importancia que esta actividad tendrá en su futuro, podrán lograr con muchas de sus acciones diarias que los menores incluyan la lectura dentro de sus actividades favoritas.

Para ayudar a lograr este objetivo el IES Ramón Menéndez Pidal en su Plan Lector ha propuesto una serie de acciones para incorporar a los padres a las actividades de fomento de la lectura a través de diversos medios:

Programa LEER EN CASA se pretende la extensión del hábito lector en familia acompañando las lecturas de los /as hijos/as en casa y facilitándoles libros para ello desde la biblioteca escolar.

Al inicio del curso las tutoras realizarán reuniones con los padres en los que el apoyo familiar a la lectura será uno de los temas más importantes que se planteará. 

BOLSAS DE IDA Y VUELTA se trata de una sencilla BOLSA con cuatro libros irá de familia en familia tres veces por semana. La familia comparte lecturas con los/as alumnos/as, tiene la oportunidad de conocer diversos tipos de libros y anota sus impresiones en un cuaderno rotatorio que se acompaña.

imagen1.png

DESIDERATAS

¿Qué son las desideratas? Son los deseos o preferencias de una persona

 Las desideratas son un servicio poco usado y muy desconocido y, sin embargo, pueden ser uno de los mejores aliados de aquellos a quienes os gustan los libros, pero no tenéis suficiente dinero como para compraros todos los que queréis. Como hay que elegir, las desideratas pueden permitir que tengáis gratis en vuestra BIBLIOTECA ESCOLAR  el libro que queréis.

El proceso es muy sencillo y vale para casi todas las bibliotecas del mundo. Bien a través deL BLOG DE LA BIBLIOTECA o bien rellenando un papel que se encuentra en la sala de préstamo, podremos sugerir a la dirección de dicha biblioteca una obra para que la incorpore a su fondo de préstamo. Basta con indicar el nombre de la obra y del autor. Si es posible, también se nos pedirán datos como la editorial o el formato. Nada que no se pueda solucionar con una rápida consulta en cualquier librería o en internet.

Leer más …

SPOTSPUBLICITARIOS PROMOCIÓN A LA LECTURA

Publicado en Actividades biblioteca por BELEN a las 13:37 h.

Con este video queremos llamar la atención de los padres de nuestro alumnado, para que nos ayuden a fomentar, el gusto por  la lectura, entre nuestros  escolares.  Este es  el objetivo principal del Plan lector del centro, en el que está implicada toda la comunidad educativa.

EJE

Publicado en Nuestro alumnado por BELEN a las 0:10 h.

PROYECTO EJE

Como todos los años el Instituto participa en el proyecto EJE de Valnalón, a través de los ciclos formativos de grado medio y superior.

 Empresa Joven Europea es un proyecto educativo que se lleva desarrollando desde el curso escolar 1999-2000 y se integra dentro del Programa de Fomento de Cultura Emprendedora, diseñado por Valnalón en el marco de las “Acciones para el Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Asturiano” para el desarrollo de capacidades emprendedoras en diferentes etapas del sistema educativo. En este sentido, el proyecto Empresa Joven Europea va dirigido a alumnado de 3º y 4º de ESO, bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior.Empresa Joven Europea propone al alumnado crear y gestionar su propia mini-empresa. La forma jurídica elegida es la sociedad cooperativa. De este modo, la cooperativa creada en el aula establecerá relaciones comerciales con mini-empresas de otras comunidades autónomas o países con el objetivo de ‘importar’ y ‘exportar’ productos entre si. Los productos importados serán comercializados en el mercado local para posteriormente analizar los resultados y repartir los beneficios obtenidos al igual que cualquier empresa real. La relación comercial entre ambas cooperativas se desarrolla en las siguientes etapas:      

Creación de la imagen corporativa de la cooperativa: logotipo, estatutos, organización interna, etc.       

Elaboración de un catálogo de productos que se intercambiará con la cooperativa socia       

Negociación de pedidos, importación y exportación de productos

Comercialización de los productos adquiridos en el mercado local       

Análisis de resultados, pago de facturas y disolución de la cooperativa       

EJE contribuye a la adquisición de las competencias básicas: 

Competencia en comunicación lingüística 

Competencia matemática       

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico       

Tratamiento de la información y competencia digital       

Competencia social y ciudadana       

Competencia cultural y artística       

Competencia para aprender a aprender       

Autonomía e iniciativa personal.

  Por tanto, el alumnado a través de esta experiencia práctica, tendrá la oportunidad de desarrollar en un contexto real habilidades y actitudes tales como la iniciativa, la toma de decisiones, la creatividad y el trabajo en equipo a la vez que asimilaran conceptos básicos sobre la creación y gestión de empresas. Del mismo modo, EJE proporciona al alumnado oportunidades para el conocimiento y contacto con instituciones, entidades y empresas existentes en su entorno local.

A través de la metodología de trabajo EJE se busca que el alumnado se convierta en el verdadero protagonista de su aprendizaje apostando por una ciudadanía activa involucrada en el desarrollo de su comunidad, personas participativas y con espíritu emprendedor capaces de generar ideas y transformarlas en actos. 

Por todo esto EJE ha sido considerado como ejemplo de Buena Práctica según la Unión Europea (Procedimiento BEST. Miniempresas en Educación Secundaria. Septiembre de 2005. DG Empresa e Industria). 

En el presente curso 2009-2010  las cooperativas creadas son

Comark del ciclo formativo de grado superior “Gestión comercial y marketing”, que intercambiará con una cooperativa de la Escuela SEDU de Finlandia

cooperativa-comark.jpg                     logo_comark1.jpg         Logo  

En el ciclo formativo de grado medio “comercio”, tenemos dos cooperativas:

La cooperativa “Coop-one” que intercambiará con la cooperativa L¨Hortaval del Colegio “Escuelas profesionales Luís Amigó Pla” de Valencia.

cooperativa-coop-one.jpg                      logo_coop-one1.jpg        

La cooperativa “Starcom”, que intercambiará con la cooperativa “Andaluces por España”del centro CES Mª Inmaculada de Sevilla

cooperativa-starcom.jpg                  logo_starcom.jpg     Logo