Los libros están siempre presentes en estas fechas. En los balances del año que termina, en los atractivos escaparates de las librerías, en los repletos mostradores de los centros comerciales. Compramos libros para regalar a los familiares o a los amigos y sugerimos títulos que nos gustaría que nos regalaran.

Pero a veces, no es fácil elegir entre tantas historias diferentes y buscamos que alguien nos oriente y nos recomiende algunas de ellas. Por eso, algunos medios de comunicación realizan  resúmenes o balances sobre los libros publicados en el año. Este es el caso del especial Libros del año del suplemento cultural Babelia de El País o del artículo de ABC titulado  «Libertad» y «El mapa y el territorio», entre los mejores libros de este año. En ocasiones, como en el amplio reportaje publicado por El País en Babelia, el anális se centra en la literatura juvenil. El suplemento El Cutural de El Mundo, sin embargo, dedica uno de sus artículos al análisis de los autores de ilustración, Ilustradores: sin palabras. Y ABC fija la mirada en el cómic en el artículo Los diez mejores cómics de 2011.

Muchos libros diferentes para todos los gustos. Y entre ellos, el nuevo Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, Palabras envenenadas, de Maite Carranza. Una novela arriesgada que aborda el delicado tema de los abusos infantiles desde la mirada de sus protagonistas, los jóvenes.

Así  cuenta Maite Carranza lo que le impulsó a escribir este libro:

“Quería hablar del maltrato, del abuso sexual; del maltrato de los hombres contra las mujeres”

“Mi voluntad era dejar claro que el abuso sexual es la forma más completa de posesión de un niño o una niña y que el abusador, además, destruye la autoestima y la personalidad de la víctima”

“Decidí que no sería una novela para adultos, porque era el camino para que los jóvenes no la leyeran. Quería dirigirme a ellos para que la obra les sirviera de alerta. Aposté por no herir sensibilidades, por no radiografiar los abusos desde un primer plano. Lo que abordo en el libro son las consecuencias devastadoras y el sufrimiento por el que pasan los que son sometidos a abusos sin detallar en ningún momento la agresión” .

Palabras envenenadas puede ser uno de los libros que esta Navidad elijamos para regalar o para que nos lo regalen. Será una buena opción, y si no nos convence…, hay muchos más.

Porque….

¡Esta Navidad, Más Libros!

Sí. La Navidad es tiempo de cine. Y es que en estos días fríos, en los que los ritmos cotidianos se alteran, las calles se llenan de vida y nos gusta quedar con los amigos, la cartelera se llena de nuevas historias que nos invitan a entrar en la sala oscura en la que, por unas horas, podremos vivir otras vidas.

Historias para todos los gustos. Para los que disfrutan con el terror, No tengas miedo a la oscuridad no les defraudará. Si lo que nos gusta son las películas trepidantes, al estilo de la popular 300, en Immortals encontraremos buenas dosis de acción en un ambiente impregnado de mitología clásica. La intriga y el espionaje nos atraparán en la estupenda cinta El topo. Y el cine negro, del bueno, viene de la mano de la ya reconocida con varios premios Drive.

Estas y otras muchas películas nos esperan en las salas de cine. Y, entre ellas, una muy especial. Se trata de The Artist una comedia de cine mudo en blanco y negro que ya ha sido calificada en muchos medios especializados como “una joya”. Seguramente, se seguirá hablando de ella en los próximos festivales de  cine para sumar nuevos reconocimientos a su ya larga lista de premios.

Aquí está la sinopsis y el tráiler de esta propuesta de cine en estado puro para estas fechas.

Porque…

¡Esta Navidad, Más Cine!

Hollywood, 1927. George Valentin (Jean Dujardin) es una estrella del cine mudo al que todo le sonríe. La llegada del cine sonoro marca el final de su carrera y lo lleva a caer en el olvido. Pero la joven extra Peppy Miller (Bérénice Béjo) empieza a ser propulsada hacia el firmamento de las estrellas. THE ARTIST cuenta la historia de estos dos destinos entrelazados.

Hoy empiezan las vacaciones de Navidad. Luces en las calles, comidas de familia, reuniones de amigos, compras…

¡Hagamos una parada y vayamos al teatro!

Porque como cada año, por estas fechas, el Teatro Palacio Valdés de Avilés levanta el telón con su programación para los más jóvenes, el ciclo joven escena.

Cuatro representaciones para disfrutar como niños.

Porque…

¡Esta Navidad, Más Teatro!

* 23 de diciembre, viernes

‘PINOCCHIO’

* 27 de diciembre, martes

‘EXISTE LA MAGIA’

* 28 de diciembre, miércoles

‘EL FANTÁSTICO VIAJE DE JONÁS EL ESPERMATOZOIDE’

* 29 de diciembre, jueves

‘JOSEFINA’

Los alumnos y alumnas de francés de bachillerato acudieron al Festival Internacional de Cine de Gijón para ver la película 17 filles, una de las proyecciones de la sección Enfants Terribles. Así nos lo cuentan.

Moteur! Ça tourne! À vos plumes!

MIGUEL

Ficha técnica. 

Autoras: Delphine Coulin y Muriel Coulin.
Personajes principales: Camille y sus amigas.
Personajes secundarios: los padres de las chicas, los profesores y el director del colegio.
Rodaje: desde el 2009 hasta 3 semanas antes del festival de Cannes de 2011.
Festivales en los que participó: Semana de la Crítica de Cannes.

RAQUEL

El pasado día 24 los alumnos de francés del IES de Pravia fuimos con nuestros profesores a la Laboral al estreno de una película, 17 filles.

Al final de película fuimos a una entrevista con la directora, a la cual le pudimos manifestar nuestras curiosidades e inquietudes sobre la película. Una de las preguntas que más me llamó la atención fue la primera: ¿Cuál es el significado de la película?

La directora nos dijo que cada uno debía buscar su final, interpretarlo y sacar una moraleja. Me pareció una respuesta muy correcta; la película tiene un final un tanto inesperado y el tema de esta, es complicado; cada persona pude tener interpretaciones diferentes de la historia y llevarla a su propia vida, ¿qué haríamos si nos encontráramos en la situación de estas diecisiete chicas?

En mi opinión la película está bastante bien; además, hay que tener en cuenta la inexperiencia de las actrices, ya que era su primer papel en una película y mucha de ellas eran muy jóvenes. 

NAZARET

Esta película esta basada en una historia real sucedida en Estados Unidos en 2008. Su protagonista, una joven llamada Camille, con tan sólo diecisiete años se queda embarazada y decide contárselo a sus amigas. Cuando Florence, una chica que no es bien recibida por el grupo, le anuncia a Camille que ella también está  embarazada, ésta decide que se una a ellas.

Todo el grupo realiza un pacto: quedarse embarazadas y así cuidar y ver crecer a sus hijos juntas.

Cuando el instituto observa que el índice de embarazadas aumenta, convocan una reunión con los padres, los cuales están indignados ya que  el instituto no hace nada para remediarlo.

Las chicas  están dispuestas a enfrentarse a sus padres y al resto de la sociedad con el fin de alcanzar su sueño, el cual será roto por la propia realidad.

Esta película  nos transmite la inmadurez de unas chicas que  no ven la responsabilidad que conlleva tener un hijo a esa edad y el sacrificio de sus propios intereses como el estudio académico o su vida social. 

CLAUDIA

La película creada por  las hermanas Coulin  ha sido en mi opinión una gran película, ya que no intenta dar enseñanzas morales a los jóvenes (como lo intentan las películas de hoy en día), sino que busca algo más, el objetivo es que los jóvenes que han visto esta película sean capaces de obtener su conclusión a través de la situación que viven las protagonistas de la película (17 filles ).

En 17 filles podemos ver la importancia que tiene para los jóvenes el concepto de amistad y la influencia que ejerce sobre ellos la amistad, que se antepone a las relaciones y decisiones familiares.

En mi caso, la película me ha ayudado a tener una idea más clara y concisa de  mi futuro. Porque  me  siento muy identificada con las protagonistas, no en todos  los sentidos, por supuesto, pero creo que los jóvenes somos realmente soñadores, y esto frecuentemente, a menudo, distorsiona nuestra forma de ver la realidad . No quiero decir con esto que dejemos de ser soñadores, sino que podemos y debemos seguir soñando pero, siempre teniendo en cuenta el mundo real (a menudo los jóvenes tienen o tenemos, mejor dicho, un mundo  imaginario, basado en sueños  y deseos), nuestras posibilidades, capacidades y decisiones.

Algo que me ha gustado mucho de la película ha sido, sin duda, la existencia de mariquitas durante el rodaje, pues esta  casualidad, supuso una  muy  interesante “moraleja”: las mariquitas iban a morir al mar (ahogándose en el agua del mar) y las chicas se reunían en la playa, para hablar sobre su futuro (el embarazo que iban a sufrir a la vez, dónde iban a vivir con sus hijos, estudios , trabajo …). Las chicas, planeaban su propio “fracaso”, quedarse embarazada a los 16 años, algo innecesario para ser feliz .

A los 16 años , los adolescentes NO DEBEMOS  cuidar a  nuestro hijo/a , cambiar pañales … DEBEMOS implicarnos y dedicarnos a nuestros estudios, que marcarán nuestro futuro laboral, y compaginarlos con la diversión.

GRACIAS, a todas las personas que han hecho posible esta película.

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Es una película que, casi seguro, les gustará a todos los jóvenes porque habla sobre la vida de un grupo de adolescentes. Aunque lo normal en esa edad no sea quedarse embarazada, sí que muestra la cantidad de cosas que las personas jóvenes son capaces de hacer por lo que quieren. La recomendaría a todos los jóvenes de nuestra edad.

En la película hay una frase con la que me he quedado porque me parece que refleja muy bien tanto lo que quiere dar a entender la película como la propia realidad:

“Nada puede parar a una chica que sueña.”

PATRICIA

A mi en particular la película me ha gustado.

Me perece que las diecisiete chicas hacen bien al no querer llevar la misma vida que sus padres y sobre todo al no querer cometer sus mismos errores. Además, con esa decisión se ve claramente la gran amistad que las une, sobre a todo a las primeras chicas que realizan el pacto.

Yo si estuviese en su lugar creo que no sería tan valiente y a la vez tan irresponsable, porque en mi opinión cuando toman esa decisión no piensan bien sus consecuencias sino que se guían por los impulsos propios de su edad, por el compañerismo y por la búsqueda de un cambio radical en sus vidas.

Creo que es una película que refleja la vida y situación en la que se encuentran muchas chicas de esta edad hoy en día, y que les puede servir de lección y como guía para saber que camino tomar.

Finalmente, lo único que cambiaría de esta película es el final. Me hubiese gustado que la protagonista, Camille, que se muestra en casi todas las secuencias como la más fuerte y valiente, hubiese tenido al bebé o que por lo menos se hubiese quedado para apoyar a sus amigas en esa vida tan dura que les espera.

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A pesar de que el argumento era un poco turbador, inquietante, encontré la película muy interesante y, ciertamente, considero que también tiene un aspecto didáctico, puesto que el tema que trataba la película tenía una moraleja que –como Delphin Coulin, una de las directoras nos dijo- cada uno de nosotros deberíamos averiguar.

Si hiciese falta destacar una escena de la película, optaría por la secuencia del balón  de fuego en la playa por la noche.

MARCUS

Esta película me ha parecido interesante ya que se basa en una historia real en la que son 18 las chicas las que se quedan embarazadas, aunque el transcurso de la película y los hechos reales son muy semejantes.

Me ha gustado porque  me parece que representa la irresponsabilidad de algunas de las adolescentes de hoy en día aunque a su vez reivindican los derechos de las mujeres adolescentes y la capacidad de decisión que poseen.

Aunque son inmaduras y no pueden mantener a un bebé en sus condiciones debido  a que no tienen empleo, a medida que pasa el tiempo cuando están embarazadas estas maduran tanto física como psicológicamente. 

GUSTAVO

En mi opinión la película resultó bastante interesante ya que el argumento estaba basado en hechos que sucedieron en la realidad y tenía un carácter juvenil. La película es un drama ya que mezcla situaciones agradables y tristes, por lo que le da un tono trágico a la película. 

ERIKA

“17 filles” me ha parecido una película con un tema que está a la orden del día. Me gusta la forma en que las directoras han plasmado la historia y la dejan, en mi opinión inacabada. La mejor manera sin duda, de llevar una película dedicada a un público joven, no son solo imágenes o un argumento que “enganche” sino que también se hace necesario una buena banda sonora. Evidentemente, a una película como ésta, donde diecisiete chicas entre quince y dieciocho años deciden quedarse embarazadas no le combina una música clásica o una banda sonora especial y exclusiva hecha para la película. Por eso creo que el trabajo de las directoras con la música es perfecto; son canciones actuales de rock, jazz, country y una canción infantil que si escuchamos atentamente no es infantil. Creo que esta música combina perfectamente con las imágenes de la película y está muy bien escogida para cada momento. Además, una de las directoras estuvo dando una especie de rueda de prensa para nosotros y comentó que las canciones las habían escogido entre ella y su hermana pero que hay algunas que son una “donación” de las chicas que hicieron la película.

GABY

En mi opinión, la película en un principio estuvo bien, ya que nos muestra a una adolescente que se acaba de quedar embarazada y que no sabe muy bien como va a afrontar la situación pero que quiere vivir de forma independiente. Para mí, lo que fastidió esta película, según mi punto de vista, fue que la protagonista, al verse sola, convenciese a sus amigas de que también se quedasen embarazadas para rebelarse contra sus padres y criar a sus hijos juntas. Según lo veo yo, este fue un acto egoísta por parte de la protagonista ya que no tiene en cuenta el futuro de sus amigas y solo piensa en sí misma. Además, las amigas de las protagonistas actúan de forma irracional ante el hecho de dejarse convencer de esa manera y de alegrarse de tener un niño cuando a esa edad uno no está formado ni física ni psicológicamente (incluso una de ellas llegó a fingir un embarazo para sentirse aceptada en el grupo). Y lo peor de todo era que estando embarazadas seguían bebiendo y fumando como si siguiesen teniendo una vida normal, y el final para mí fue totalmente inesperado ya que no creía que la protagonista fuese a perder al bebé. 

MARÍA

Esta película me ha parecido muy interesante ya que muestra la realidad de algunas adolescentes que se quedan embarazas y deciden tener a sus hijos. Pero también es un ejemplo de irresponsabilidad por parte de las chicas ya que todas deciden quedarse embarazadas al mismo tiempo sin tener en cuenta las consecuencias que conlleva tener un hijo; además, durante el embarazo no tienen ningún tipo de control y continúan con su vida como si nada hubiera pasado.

Recomiendo a la gente que vea la película ya que muestra la realidad de la gente de nuestra edad.  

 CARMEN

Recomiendo la película a todo el mundo porque hace reflexionar sobre como actuaría uno mismo ante esa situación y también sobre como los planes ideales no suelen salir bien. También creo que merece la pena por la banda sonora compuesta de canciones actuales.

El 10 de diciembre de 1948  las Naciones Unidas aprobaron la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Los Derechos Humanos son aquellos que todos los seres humanos tenemos por el hecho de serlo, independientemente de nuestra raza, grupo o posición social, religión o ideología, sexo, edad, nacionalidad; e independientemente de que nos los merezcamos o no. Son inalienables, lo que significa que nadie nos los puede quitar, ni siquiera con nuestro consentimiento. Y son universales, es decir, todos tenemos que respetarlos.

Durante mucho tiempo, desde la Antigua Grecia, nuestra civilización ha estado luchando por ellos, pero ha sido después de la Segunda Guerra Mundial cuando los países que formaban la ONU se pusieron de acuerdo en la actual Declaración, la ratificaron y se comprometieron con su cumplimiento. La actual Declaración distingue tres tipos de derechos: los de la primera generación, que abarcan los derechos civiles más fundamentales, como el derecho a la vida o a la libertad; los de segunda generación, que comprenden los derechos sociales y laborales; y los de tercera generación, que se refieren a los derechos culturales y de desarrollo. 

Pero no basta con que los Derechos Humanos estén aceptados, sino que hay que continuar luchando por ellos. Entre las organizaciones más conocidas dedicadas especialmente a la lucha por los Derechos Humanos se encuentran Amnistía Internacional y Human Rights Watch.

Artículo 1. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.”

Artículo 2. “Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.”

Artículo 3. “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.”….

Si quieres conocer el texto completo visita la página de Naciones Unidas  e informate del contenido del resto de  los artículos.

Crepúsculo

Stephenie Meyer

“Estaba totalmente segura de tres cosas. Primera, Edward era un vampiro. Segunda, una parte de él, y no sabía lo potente que podía ser esa parte, tenía sed de mi sangre. Y tercera, estaba incondicional e irrevocablemente enamorada de él”.

Los libros que forman parte, por ahora, de la serie son: Crepúsculo, Luna nueva, Eclipse y Amanecer. Existe una secuela La segunda vida de Bree Tanner.

¡Qué decir a estas alturas de la Saga de Crepúsculo que no se haya dicho ya! Admiradores y detractores han discutido hasta el infinito y más allá sobre su calidad, interés, profundidad, etc. o su falta. ¡Resignémonos!, no conseguiremos ser originales. Pero, sea cual sea nuestra opinión, hay algunos hechos que no debemos perder de vista. Ahí van algunos:

1.- Crepúsculo puso de moda de nuevo a los vampiros entre los jóvenes y no tan jóvenes, actualmente las líneas que delimitan la literatura juvenil y adulta en algunos casos no están nada claros. Claro que son unos vampiros muy especiales, vegetarianos diríamos, pero el peligro de que traspasen la línea siempre esta ahí. En su estela se ha creado toda una secuela de libros juveniles en los que los humanos interrelacionan con seres “distintos”, paranormales, ….tales como Cazadores de sombras,  Oscuros, Medianoche, etc.

2.- Ha acercado la lectura a muchos jóvenes que no creían que un libro podría entretenerles y divertirles, por no hablar de la existencia de unos protagonistas tan atractivos; todas queremos ser Bella y nos enamoramos de Edward ¿o no?

3.- La serie es muy fácil de leer, sencilla y lineal en cuanto a la trama; con un punto de misterio y tensión que nos presiona, pero no nos agobia (fíjate que rápidamente Bella realiza una investigación en Intenet y consulta un libro y ya descubre todos los misterios ella solita ¡cómo si fuera tan fácil imaginarte y aceptar que tu compañero de clase es un vampiro, que tu amigo del alma un lobo!), la acción se desarrollas con fluidez, rapidez y siempre con interés.

Un fenómeno que ha atraído a tanto público, lógicamente ha llevado a Hollywood a realizar, con bastante fortuna y éxito, adaptaciones de cada novela; en el caso de Amanecer se presenta estos días la primera parte.

Además, se ha publicado una secuela La segunda vida de Bree Tanner.

Bree es la neofita que interviene en la batalla final en el ejercito de Victoria y se rinde. Conocemos así su segunda vida y también como se organiza y funciona un grupo de recien convertidos, cómo se les convierte, utiliza y manipula.

 “Nunca pensé mucho sobre cómo iba a morir, pero morir en lugar de alguien a quien amo parece ser una buena manera. No me arrepiento de la decisión que me llevó cara a cara con la muerte, porque también me llevó a Edward”

“-Bella, yo no puedo vivir en un mundo donde tú no existas”. 

Páginas web:

Además de la página web de la editorial, existen muchas otras páginas web interesantes. Por ejemplo:

Un blog con información actuliazada sobre las novedades de la Saga:   Comunidad Crepúsculo.

Una página con información y foro:  Edward y Bella.

Una página con una amplísima colección de imágenes: Grandes Artistas.

La biblioteca  del IES “Selgas” (Cudillero) ha sido galardonada por segunda vez  con un premio en el Concurso Nacional de Buenas Prácticas en las Bibliotecas Escolares en la edición de 2011.

En esta convocatoria, nuestros compañeros de Cudillero han obtenido un tercer premio por su programa “La investigación o la odisea de aprender” cuya finalidad es desarrollar en  los  alumnos las habilidades y competencias necesarias para llevar a cabo las investigaciones documentales. Dada la sobreabundancia de información en la sociedad digital, cada vez se hace más necesario que los alumnos dominen las estrategias relacionadas con el tratamiento de la información y de la comunicación; por ello, la biblioteca de este Centro ha tomado la iniciativa promoviendo, de forma coordinada entre todos los departamentos, unas líneas  metodológicas comunes para llevar a cabo el acceso, el tratamiento y la difusión de la información, cuya meta final es transformar esa información en  conocimiento.

Ambos premios son un merecido reconocimiento al buen hacer de los  profesores que han trabajado y trabajan en esta biblioteca.

¡¡Enhorabuena a toda la Comunidad Educativa del IES Selgas!!

José Luis Sampedro, este joven de 94 años, escritor, economista, profesor, político, académico y siempre, siempre, comprometido ha obtenido el Premio Nacional de la Letras 2011.

El Ministerio de Cultura, al otorgarle el premio, ha valorado su trayectoria y lo ha hecho a través de las siguientes palabras: “Es la suya una producción prolífica, desarrollada al margen de las corrientes literarias, y marcada por su postura vital de contribuir, desde la educación, la cultura y la transmisión del saber, a la consecución de un mundo mejor”

Algunas de sus obras las podemos encontrar en la biblioteca. Es el caso de La sonrisa etrusca, La vieja sirena, Octubre, Octubre y Real sitio.

Y si entramos en su página personal podremos saber algo más sobre su vida y su obra; nos ayudará a conocerle mejor leyendo sus diálogos con Antonio Lucas,Vicente Molina Foix, Mariló Hidalgo o Jo Tuckman; decubriremos lo que para José Luis Sampedro representan los paisajes de Tánger, Soria, Aranjuez, Madrid, Santander o Melilla; si lo deseamos, podremos comunicarnos con él; y también, será posible acercarnos a lo que a José Luis Sampedro le conmueve y le preocupa a través de su siempre interesante mirada sobre algunos de los temas más actuales de nuestra sociedad.

Precisamente, una de sus miradas se dirige, Navegando entre libros, a un fascinante viaje. Nos unimos a su tripulación.

¿Habéis navegado alguna vez en un velero a lo largo de la costa, movidos por una suave brisa que susurra en las velas, y viendo a poca distancia cómo van apareciendo y quedando atrás los detalles del litoral? Estáis viendo una playa con un círculo de casitas, blancas y rojas, al pie de un monte, pero dobláis un promontorio y el mundo cambia: es ahora un alto acantilado a pico sobre el mar con orilla de espumas embravecidas. Y más allá es un puerto, grúas alargadas al cielo, inmensos buques cargando….La vida se desliza ante nosotros.

Pues bien, ésa misma experiencia, pero mucho más rica, más llena de sorpresas, la vivo yo en las grandes librerías. Entro en una y me rodean los muros tapizados de estanterías llenas de libros y, aunque ellos no se mueven, mi lento paso va dejando atrás el universo de las matemáticas y el de la zoología, mientras se me ofrecen, en generosa variedad, los estantes de novelas extranjeras, títulos algunos que conozco, otros tan prometedores y sugestivos que me gustaría desembarcar en ellos, incluso al pasar acaricio un volumen, lo abro al azar, casi voy a caer….¡pero es tan largo mi viaje, hay tantos horizontes alrededor que continúo! Ahora navego con cuidado, he de sortear islotes que se alzan en mi mar; mesas cubiertas de libros con portadas, fotos de autores, diseños atrayentes…No puedo remediarlo, cargo un libro en mi esquife y sigo, pues ahí veo relatos de viajes, fotos exóticas, mapas reveladores, cargo con otro: un bello recorrido por el Afganistán, sus montañas nevadas al fondo, sus caravanas en el desierto, las más preciosas sedas sobre el áspero lomo de camellos ¡me quedo con él! Así podré viajar cuando quiera a donde nunca podría ir sin este libro, porque unos salvajes ya han destruido sus bellezas….

Esa navegación en la librería, en mi carabela de los descubrimientos, y esa conquista fácil de otros mundos, de otras vidas, que nunca conocería sin el libro es la fuerza, la magia, la salvadora vivencia de la lectura. Desde que, en mi infancia, Salgari me llevó a vivir entre los bucaneros del Caribe, hasta ahora en que puedo asomarme a las mitocondrias y su discutido misterio en las células, mientras yo no pierda los ojos ni la razón, la lectura llenará mis deseos, provocará otros y me descubrirá lo que no sospecho dando a mi limitada vida física perspectivas innumerables.

¡Desdichados los que se privan de estas navegaciones insustituibles, indispensables, enriquecedoras! ¡Abramos sus ojos a la lectura!

30 AÑOS DE LOGROS, 30 AÑOS DE RETOS

Este año se cumplen 30 años del inicio de la epidemia (los primeros casos de sida se diagnosticaron en 1981), por ello se ha acordado con todas las CCAA implicadas, que el tema central de la campaña sea aprovechar este aniversario para recordar a la población general que la infección por VIH y el sida siguen existiendo, y hacer un balance de los logros conseguidos durante estos años y los retos pendientes. (MINISTERIO DE SANIDAD, POLÍTICA SOCIAL E IGUALDAD)

La creatividad siempre resulta ser un buen instrumento para llegar a las personas, nos acerca amablemente a los temas que nos preocupan y nos sensibiliza profundamente ante ellos.

En este día tan especial, entre tantos datos, informes y manuales, nos dejamos atrapar, durante unos instantes, por algunas de estas propuestas creativas, en las que el SIDA es el protagonista.

Histórico de campañas institucionales

 Vídeo del Ministerio de Sanidad por el 30 aniversario del Día Mundial del SIDA

Trailer del documental “Elige siempre cara”

Los días  10, 11 y 12 de noviembre tuve el placer de asistir  como invitada al Congreso “Bibliotecas escolares en tránsito” celebrado en el Palacio de Congresos de Santiago de Compostela. Fue un encuentro en el que, más de 500 docentes,  pudimos escuchar, reflexionar  y debatir con expertos en el campo de la lectura, de las bibliotecas escolares y de la industria editorial de diferentes nacionalidades.

El jueves por la tarde, después de la inauguración oficial del Congreso a cargo del ministro de Educación, tomó la palabra Costanza Mekis, responsable de la Coordinadora Nacional de las Bibliotecas Escolares CRA en Chile, experta en narración oral tal y como pude constatar asombrada, a lo largo de toda su exposición. En su ponencia resaltó la importancia de la BE como “corazón pedagógico” del centro educativo, apoyando los procesos pedagógicos, estableciendo nexos entre los currículos, la lectura y el aprendizaje, vinculada a los distintos sectores de la comunidad educativa.

A continuación se sucedieron, de forma simultánea, mesas de debate y presentación de experiencias  por parte de los responsables de BE de diferentes centros educativos de varias Comunidades. Asistí a la mesa redonda con Glòria Durban y José García Guerrero,  en la que se trató el tema de la utilidad de la biblioteca escolar hoy y su visualización en las organizaciones escolares del SS. XXI. En el debate se resaltó la importancia de la dimensión de la biblioteca como “agente interdisciplinar de apoyo pedagógico y  coordinación educativa”.

El viernes, iniciamos la mañana con una magnifica conferencia impartida por Javier Celaya (Portal cultural Dosdoce.com) quien reflexionó sobre la rápida transformación que se está produciendo en  los hábitos de acceso a los libros (y por ende a la información)  y de lectura  gracias a las nuevas tecnologías. Interesante disertación sobre la llamada lectura compartida en la nube,  y los libros transmedia, en los que se cuenta una historia usando  diferentes lenguajes, diferentes plataformas y en la que, además, pueden participar los lectores.

José Antonio Cordón (uno de mis profesores en la Facultad de Documentación de la Universidad de Salamanca) presentó su ponencia sobre los soportes para la lectura y la web 2.0. Cordón, experto en industria editorial, coincidía con Celaya en cómo la lectura individual estaba dando paso a la lectura social en la red, especialmente entre los más jóvenes, la llamada generación digital. Herramientas como Copia, aNobii, Library Thing … permiten a los lectores comentar libros, opinar sobre ellos, valorarlos o recomendarlos, incluso realizar anotaciones y subrayados o ver los que han realizado otras personas con los mismos o distintos gustos literarios. Sin duda alguna, un agradable reencuentro.

Ya por la tarde, Víctor Freixanes  (escritor, editor y profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago) nos ofreció una conferencia  intimista y personal contándonos su propia historia de acercamiento a la lectura a través de las poesías que, siendo niño, su padre le recitaba los domingos por la mañana. Sus palabras lograron transmitir una emoción vívida de aquellos recuerdos que aún perdura.

Y, finalmente, el sábado, después que Mónica Baró e Inés Miret nos presentaran el documento que han elaborado para la autoevaluación de las bibliotecas escolares  (que analizaremos a fondo para ponerla en práctica en nuestra BE), y que nuestras compañeras de Asturias, Puerto Menéndez y Rosa Piquín, nos hablaran sobre la biblioteca escolar y la competencia en información, Michele Petit clausuró este congreso con su conferencia “Leer y hacer uso de una biblioteca escolar: ¿y eso, para qué sirve hoy en día?”.

Aprovecho este post para enviar un saludo y dar las gracias a Cristina Sánchez, responsable de la BE del IES Cañadas de las Eras (Murcia) que tan generosamente compartió sus materiales con todos los asistentes a su charla.

Olvidado queda el cansancio y las largas horas de viaje, aunque no tediosas (un guiño, Dolores), porque fue un verdadero placer poner cara y escuchar a los conferenciantes, charlar con los compañeros en los descansos y momentos de ocio y como no… pasear por Santiago. 

En la página  del Congreso  podréis encontrar colgados  las ponencias y los vídeos de estas jornadas. 

Ángela Hernández