Blog de Biblioteca

Un año más, en el mes de diciembre las cuidadas campañas de publicidad nos vuelven a recordar que se acercan las Navidades, Santa Claus y los Reyes Magos. Estos días los juguetes comienzan a ser los protagonistas de las conversaciones tanto de las niñas y los niños como de los padres y las madres. Los menores se paran a cada paso ante los escaparates, se deleitan mirando la propaganda que llega al buzón y que muestra un gran abanico de posibilidades donde escoger y les hacen saber a sus familias qué juguetes quieren. Sin embargo, decidirse por un juguete no siempre es tan fácil, ya que es una elección que nunca se puede dejar al azar.

Los catálogos comerciales, los anuncios publicitarios y los escaparates repletos de juguetes lanzan sus mensajes y propuestas directamente al cerebro de niños y niñas. Es, entonces, el momento de hablar con ellos para que no se dejen arrastrar por este bombardeo mediático y sepan ver con mirada crítica. A las familias también les toca ser críticos con los juguetes que escogen y seleccionan. No se puede regalar cualquier cosa, no se les puede dar todo lo que pidan ni todo lo que les gusta, que a buen seguro será muchísimo. Ante los estantes de las jugueterías hay que hacer un gran número de cribas, planteándose un número de aspectos importantes y de valores a tener en cuenta.

Los expertos en psicología infantil explican que las familias no sólo deben asegurarse de escoger juguetes seguros, sino que deben ser piezas y juegos que potencien la creatividad, que no sean sexistas y que ayuden a niños y niñas a reconocer y expresar sus emociones. Los especialistas también recomiendan moderación a la hora de comprar juguetes, a fin de transmitirles el valor real que tienen las cosas.

Es importante comprar juguetes que se adapten a la edad del menor, todos etiquetados con la marca de homologación europea CE, pero es aconsejable, también, evitar los productos con piezas pequeñas y los fabricados con PVC porque pueden ser tóxicos. Por ello, es importante que antes de comprar un juguete las familias se aseguren de que éste cumple todas las normativas de seguridad.

Para obtener un mayor acierto en la elección del juguete es interesante que, antes de pedir los regalos a los Reyes o al Papá Noel, las niñas y los niños puedan ver y palpar los juguetes, que los manipulen, además de entrarles por los oídos y por los ojos. Las familias pueden acercar a sus hijos a comercios o ludotecas donde puedan probar los juguetes que les gustan y así percatarse de sus limitaciones y no hacerse falsas ilusiones.

Un juguete para cada edad.

Recomendaciones:

• Para los menores de seis meses los juguetes más apropiados son aquellos que estimulan sus sentidos y les ayudan a descubrir su cuerpo. Los juguetes deben llamar su atención a través del tacto, la vista y el oído, así que deben ser piezas con formas y colores atractivos.
• Entre los seis meses y el primer año de vida los bebés desarrollan movimientos más precisos de manos y pies, se pueden sentar y coger objetos. Los juguetes más idóneos en esta etapa deben desarrollar su iniciativa e invitarles a moverse. Los expertos en psicología infantil recomiendan regalarles pequeñas pelotas y cochecitos que se muevan lentamente. En esta etapa es especialmente importante que los juguetes sean resistentes ya que las y los pequeños experimentarán con ellos, aferrándolos, lanzándolos y haciéndolos chocar. También son muy estimulantes a esta edad los móviles, las lámparas que reflejan diferentes tipos de luces y colores, los juguetes con sonido y los espejos de juguete que no se puedan romper para que vean sus caras. Otras propuestas interesantes pueden ser los centros de actividad con diferentes propuestas sensoriales y manipulativas, los juguetes de plástico para golpear o colocar en filas, además de las piezas que se puedan encajar unas dentro de otras, como cubos o pequeños barriles.
• Para las y los niños de entre uno y dos años el movimiento es su principal estímulo. Están a punto de empezar a caminar así que los juguetes deben ir encaminados ayudarles a asumir ese importante reto. Ya utilizan el lenguaje para expresarse, así que les encantarán los juguetes que les inviten a imitar sonidos. A esta edad les interesa mostrarse independientes por lo que disfrutarán consiguiendo abrir ellos mismos una caja, accionando un muñeco o construyendo una pequeña torre. Es una etapa idónea para regalarles instrumentos musicales de juguete con los que se entretendrán largos ratos. Es también el momento de regalarles encajables de formas geométricas, encadenables, pirámides de tres a cinco anillos con la base plana, piezas para jugar en la arena, juguetes que floten en la bañera, balancines de madera o plástico con protectores laterales, correpasillos, caminadores o triciclos sin pedales, juguetes con sonido y movimientos para arrastrar y empujar, además de pelotas grandes y pequeñas. Ceras, pintura de dedos, libros-juego de plástico, cartón plastificado o tela son ideales para fomentar la imaginación de los y las pequeñas a través de los dibujos e imágenes.
• Entre los dos y los tres años la autonomía del niño o la niña ha aumentado considerablemente y ya han aprendido a caminar, por eso es buen momento para regalarles su primer triciclo. Los puzzles de pocas piezas, rompecabezas, las construcciones básicas y los muñecos también llamarán su atención.
• Para las niñas y los niños de entre tres y cinco años el juego toma gran protagonismo en sus vidas. Al final de esta etapa se interesan por los juegos de mesa, especialmente por aquellos que ponen a prueba sus habilidades intelectuales, como la memoria, o los que le permiten demostrar sus conocimientos, por ejemplo sobre los colores, las letras o los números. Los niños y las niñas disfrutarán también jugando con peonzas visuales y sonoras, caleideoscopios sencillos y de figuras grandes y se deleitarán con instrumentos musicales como tambores, maracas, cajas chinas o xilófonos.
• Entre los cinco y los ocho años la capacidad de comunicación y relación con otros niños y niñas da un salto espectacular: ahora necesitan sentirse acompañados y acompañadas de sus iguales y compartir con ellos experiencias, juegos y actividades. Por eso hay que facilitarles la oportunidad de disfrutar de experiencias con otros niños y niñas. Los juegos de imitación continúan ocupando un lugar importante en su tiempo de ocio. A esta edad representan de manera minuciosa y precisa todo lo que ven, sienten o perciben. Sus habilidades motoras, junto con el interés por juegos en grupo, convierten la casa en un campo de juegos improvisado. Aumenta ahora su interés por los juegos que requieren aceptar y seguir reglas, acordándolas y pactándolas con los demás jugadores. Todo lo quieren saber y lo preguntan, por ello, es adecuado regalar juegos que les ayuden a ampliar conocimientos o poner en práctica los que ya tienen. A estas edades siguen llamando la atención los juegos de construcción y los muñecos con accesorios.
• A partir de los ocho años en función de los intereses del niño y la niña y del círculo de amigos y amigas dedicarán su tiempo a juegos cada vez más complejos. Los juegos de reglas siguen ocupando un papel muy destacado en el tiempo de ocio. También toman protagonismo los juegos de estrategia y la imaginación de los juegos de simulación, como los laboratorios o juegos de magia. Es el momento ideal para regalar las primeras bicicletas o una equipación completa para jugar a fútbol, a voleyball o para ir a nadar a la piscina. El ocio siempre tiene que tener buenas dosis de actividad deportiva.

También debemos de recordar que para todas las edades un libro es un regalo.