Blogs y Web 2.0.: Competencia digital

Blog para el curso del CPR Nalón-Caudal. 2009-2010

Sesión 10: Añadir Widgets + Wikis y Webquest

Publicado por luciaag el 15 Diciembre 2009

Contenidos:

  • Añadir widgets
  • Insertar estadísticas de Google Analytics
  • Wikis
  • Crear wiki con Wikispaces
  • Webquest
  • Crear Webquest con PHPWebquest

En esta última sesión, aprovecharemos para conocer los widgets y otros formatos con una gran potencialidad educativa y haremos un repaso a los espacios creados durante el curso.

1. Añadir Widgets

“Un widget es una pequeña aplicación o programa, usualmente presentado en archivos o ficheros pequeños que son ejecutados por un motor de widgets o Widget Engine. Entre sus objetivos están los de dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer de información visual. Sin embargo los widgets pueden hacer todo lo que la imaginación desee e interactuar con servicios e información distribuida en Internet; pueden ser vistosos relojes en pantalla, notas, calculadoras, calendarios, agendas, juegos, ventanas con información del tiempo en su ciudad, etcétera.

Los widgets de escritorio también se conocen como gadgets de escritorio, y son una nueva categoría de mini aplicaciones; diseñadas para proveer de información o mejorar una aplicación o servicios de un ordenador o computadora, o bien cualquier tipo de interacción a través del World Wide Web, por ejemplo una extensión de alguna aplicación de negocios, que nos provea información en tiempo real del estatus del negocio u organización.

Una característica común a los widgets, es que son de distribución gratuita a través de Internet. Aparecieron originalmente en el ambiente del sistema de accesorios de escritorio de Mac OS X. “

Definición tomada de la  Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki/Widgets)

Para insertar Widgets en nuestro Blog, accedemos a presentación > widgets en el que podemos ver los widgets disponibles. Para insertar los widgets a nuestro blog sólo tenemos que arrastar los widgets a nuestro panel lateral. Vamos  a arrastrar el Widget del calendario, muy util para ver cuándo hemos publicado nuevos post.

Es importante que nos demos cuenta de que al insertar los widgets se puede variar la configuración del panel o paneles laterales de nuestro espacio. Por lo que es aconsejable organizar los widgets desde un primer momento.

Algunos de los widgets que vienen por defecto se pueden personalizar ligeramente y se puede aumentar el número de widgets de texto y categorías pero si queremos añadir funcionalidades más atractivas deberemos insertar widgets externos.

2. Wikis:

Como veíamos en la primera sesión, un Wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

En el excelente vídeo Web 2.0 y educación elaborado por el Area Educastur y Servicios en Línea de la Consejería de Educación se hace un repaso a las posibilidades educativas de la llamada web social. El minidocumental está orientado a las personas que quieren aprovechar algunas de las ventajas que nos ofrece Internet y conoce poco o muy poco las posibilidades de las aplicaciones Web 2.0.

Como en el vídeo aparece el Wiki-plastica que creé y mantengo para mi asignatura (al que se accede desde el menú superior) me parece interesante resaltar las características y posibilidades educativas del formato que es una de las aplicaciones Web 2.0 menos conocidas.

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Para ir entrando en materia os propongo que veáis la presentación Wikispaces para docentes de Francisco Muñoz de la Peña.

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Como queda claro en la presentación, un wiki es un espacio web colaborativo que puede ser editado por los usuarios y que a diferencia del Blog no está necesariamente ordenado de forma cronológica. Se podría considerar que un wiki combina las virtudes de las webs estáticas con otras propias de los Blogs. Así en una Wiki la información aparece más ordenada e indexada (a la manera de una web tradicional) pero al igual que en un Blog los contenidos se pueden editar fácilmente y se puede insertar contenido multimedia de una forma sencilla.

Desde diversos foros se está empezando hablar de los wikis como espacios que salvan algunos de los inconvenientes de los Blogs en cuanto a orden y claridad de los contenidos.

¿Qué ventajas tiene el Wiki frente a una Web estática?

  • Facilidad de creación, edición y publicación de contenidos.
  • Facilidad de inserción de imágenes, vídeos, presentaciones y animaciones.

¿Qué ventajas tiene el Wiki con respecto al Blog?

  • Los contenidos aparecen indexados y catalogados por lo que son de más fácil acceso.

Wikis:

  • Wikispaces: (http://www.wikispaces.com/)Permite crear wikis para utilizarlos en el aula. Se pueden subir todo tipo de documentos. Por ejempl0, WikiPlástica(http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/)
  • Wikipedia: (http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada ) La enciclopedia libre que todos pueden editar.
  • Wikillerato: (http://portales.educared.net/wikillerato/Portada) Contenidos editables para alumnos de Bachillerato
  • Wikiversidad: (http://es.wikiversity.org/wiki/Portada)
  • AulaWiki21: (http://aulablog21.wikispaces.com) Cuidada selección de artículos,experiencias, recursos y herramientas que podemos encuadrar dentro Web educativa 2.0

2. Las Webquest: investigando en Internet
Se puede introducir a los alumnos en el uso de Internet de una manera muy sencilla a través de las Webquest o “búsquedas en Internet”.Las Webquest fueron creadas por el profesor Bernie Dodge en 1995 y las definió como “actividades orientadas a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de la Web”.

A través de una webquest se plantea a un grupo de alumnos una tarea bien definida, se proponen una serie de fuentes con información online previamente seleccionadas que deben consultar para realizar el trabajo final y se les marca claramente los criterios que deben cumplir para obtener una evaluación positiva.

Las ventajas de las webquest son múltiples: permiten desarrollar un trabajo colaborativo, son altamente motivadoras sobre todo si se elige un tema que conecta con los gustos de los alumnos y con lo visto en clase, los alumnos se convierten en constructores de su propio conocimiento y sobre todo, permiten introducir a los alumnos en el uso de Internet a través de una búsqueda guiada de la información.

Enlaces con información sobre el uso educativo de las Webquest y cómo crearlas:

Aula21.net: Web del profesor Francisco Muñoz de la Peña Castrillo con un apartado muy interesante sobre webquest ( qué son, características, diseño, plantilla para realizar tu propia webquest y enlaces).

Eduteka.org:Web sobre Tecnologías de Información y Comunicación para Enseñanza Básica y Media con un amplio apartado dedicado a las webquest (indicaciones y ejemplos de proyectos) Muy interesante el artículo cómo elaborar una webquest efectiva.

Isabelperez.com: Sitio dedicado a las webquest (qué son, artículos y enlaces sobre el tema, ejemplos, plantillas y generadores) en el que la autora traduce y adapta los artículos y paginas editadas por el profesor Bernie Dodge de la Universidad de San Diego.

PHPWebquest.org: Generador de Webquest y directorio de ejemplos

Encuestas del curso

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Sesión 5: Blogs educativos. Posibilidades didácticas. Gestión básica del Blog

Publicado por luciaag el 18 Noviembre 2009

En esta sesión, vamos a conocer un poco más los usos educativos de los Blogs para después adentrarnos más a fondo en la gestión de artículos, páginas, enlaces e imágenes.

Contenidos:

  • Características del Formato Blog
  • Tipos de Blogs educativos
  • Crear un artículo y/o página
  • Insertar una imagen
  • Insertar un enlace

Antes de ver cómo podemos escribir y editar un artículo o post en el Blog, vamos a conocer un poco más sus posibilidades educativas.  En la siguiente presentación se comentan algunas ideas ya vistas y se incide sobre las características y la tipología de Blogs que podemos crear:

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1. Características del formato Blog

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Ilustración de Néstor Alonso

a) Incluir contenido hipertextual y multimedia.

Los Blogs admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

b) Utilización fácil.

Se crean materiales de un modo muy sencillo haciendo que  los usuarios se centren en el contenido sin necesidad de tener conocimientos avanzados de html.

c) Organización cronológica y temática de la información.

Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habitat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc.

d) Intercambio de ideas.

Los usuarios pueden participar y hacer aportaciones mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida netiqueta.
La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.

e) Distintos niveles en el rol de usuario.

Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora.

f) Sindicación de contenidos mediante RSS.

Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador.

g) Relación con otras aplicaciones en la red.

Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídas e indexadas por otras aplicaciones.

Las anteriores características han sido tomadas del artículo de Educastur Blog  “Características y posibilidades educativas de los Blogs

2. Tipos de Blogs educativos

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Ilustración de Néstor Alonso

Atendiendo al interesante artículo de José Luis Cabello Los Blogs en áreas curriculares (http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=530)  y a lo expuesto en el artículo Uso educativo de los Blogs (http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/uso-de-los-blogs-en-el-aula/) del Servicio Educastur Blog,  los Blogs educativos se pueden clasificar en:

a) Blog docente, de aula, materia o asignatura:

Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello, se pretende que sirva de desarrollo de actividades de aprendizaje y con él se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, telecentro,…, etc.

En los Blogs de aula, por ejemplo, el alumnado siempre está presente como receptor del contenido y puede, incluso,  participar a veces en el Blog.

La autoría en estos blogs puede ser de un@ o varios profesores e incluso, la autoría puede ser compartida con el alumnado.

Por ejemplo, el Blog  Sexto enCanal

b) Blog personal del alumnado:

A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidadando las actitudes de respeto (netiqueta), y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, …, etc.

c) Taller creativo multimedia.

Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.

d) Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.
 

e) Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, …, etc.

f) Guía de navegación.

Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.


Actividad 11.- Accede a alguna de las recopilaciones de Blogs que aparecen en el Blogroll bajo el epígrafe Blogs educativos y busca 5 Blogs relacionados con tu área. Añádelos a tu delicious. Más adelante los incluirás como enlaces en tu Blog

3. Crear un nuevo artículo y/o página

Para escribir un artículo, lo primero que nos tenemos que plantear es que no estamos escribiendo sobre papel sino en la web por lo que nuestro artículo debe ser conciso, lo más breve posible, muy claro y debe sacar provecho al hipertexto y los contenidos multimedia.

Para conocer algunos consejos para escribir un buen artículo en un Blog, accede al siguiente artículo del Blog 5líneas: Consejos para escribir un buen artículo en un Blog y el artículo del genial Alejandro Valero Cómo escribir un artículo de Blog.

Accede desde el escritorio a escribir un artículo o bien desde a tu panel de administrador > escribir > artículo para que te aparezca el editor de textos

img04_01.png

Y te saldrán las herramientas del editor de texto. La mayoría te serán conocidas. Otras las iremos conociendo.

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Debajo del editor de texto hay varios botones que te permiten añadir etiquetas,  Guardar y seguir editando (mantiene el editor de textos abierto), guardar y publicar (manda el artículo a la ventana principal del Blog). Si lo guardas se convierte en un borrador, si haces clic sobre publicar acuérdate de seleccionar antes en qué categoría lo quieres catalogar de las que se te ofrecen en el menú de la derecha. Puedes crear categorías directamente.

botonesescrib.jpg

Es posible volver a convertir en borrador un artículo ya publicado así que no te preocupes si acabas de publicar algo que no te gusta. Accede en el menú del panel de administración > gestionar > artículos > editar


Actividad 12 .- Crea un primer artículo en tu Blog que vas a llamar algo así como Presentación del Blog en el que explicarás cuál es la intención del Blog y el uso que va a tener.

Crear una página estática. El procedimiento es el  mismo pero se accede desde escribir >página


Actividad 13.- Crea una página estática que se va  a llamar “Sobre el Blog”

4. Insertar una imagen

Al escribir un artículo o página tenemos la posibilidad de incluir imágenes. Los formatos que permite Educastur Blog son los más frecuentes en la Red: jpg, gif y png. Las imágenes pueden estar alojadas en otros sitios, o en el servidor de Educastur Blog.

Hay que tener en cuenta que cada Blog tan sólo tiene de espacio 10 Mb para guardar imágenes y otro tipo de archivos por lo que es recomendable optimizar las fotos antes de subirlas. Si queremos insertar más de dos fotos, por ejemplo, es interesante recurrir a las galerías de imágenes como las que nos proporciona Slide (http://www.slide.com/ ).

Asímismo, no es recomendable que las imágenes sobrepasen los 450 píxeles de ancho, para asegurar una correcta visualización sea cual sea la plantilla utilizada, y la resolución de la ventana del navegador. Y recordar que son imágenes para ver en Internet por lo que no necesitan una resolución muy alta, con 72 ppp nos sobrará.

Para recortar una imagen que tengamos podemos hacerlo con el editor de imágenes online Snipshot (http://snipshot.com/) o Photoshop Express (una versión 2.0 del conocido programa de edición de retoque fotográfico, accesible desde: https://www.photoshop.com/express/landing.html).

También podemos utilizar el programa de software libre Gimp del que tenemos una versión instalada en todos los ordenadores del aula modelo  y una versión portable en la Mochila Digital Educastur. Para ver cómo se cambiaría el tamaño de una imagen con Gimp, seguir el siguiente enlace: http://luciaalvarezplastica.googlepages.com/operacionesb%C3%A1sicas.

1. Subir una imagen

En el panel de administración, justo debajo del editor de texto, se encuentra el administrador de archivos de tu blog.

  1. Haz clic en Subir - Examinar, y localiza en tu equipo la imagen. Los campos Título y Descripción son opcionales.
  2. A continuación, haz clic en el botón Subir.

subirimagen.jpg

Una vez cargada la imagen, se visualizará una miniatura de la misma.

2. Insertar la imagen en el editor

  1. Haz clic sobre la miniatura, para desplegar las opciones de incorporación de imágenes. Puedes cambiarlas haciendo clic sobre cada una de ellas. Por defecto, está activada la opción “Usar miniatura”. Si quieres que la imagen aparezca en su tamaño original, asegúrate de activar la opción “Usar original”.
  2. Coloca el cursor en el lugar del artículo en donde quieras insertarla, y luego haz clic en Enviar al editor.

miniaturaimagen.jpg

Por defecto, nos señala la opción miniatura. La cambiamos a tamaño completo y hacemos clic sobre “enviar al servidor”.

La imagen nos aparece en el editor. Podemos alinearla si no ocupa de ancho 450 pixeles.


Actividad 14.- Accede a FlickrCC ( http://flickrcc.bluemountains.net/), por ejmplo, y busca una imagen que te guste. Edítala de alguna de las maneras vistas anteriormente, e insértala en el artículo que has escrito

3. Insertar una imagen ajena a Educastur Blog

No es necesario que las imágenes estén alojadas en el servidor de Educastur Blog. Puedes colocar cualquier imagen, conociendo la dirección URL.

Por ejemplo, accede a la cuenta Flickr del IES (http://www.flickr.com/photos/moredatic/). Haz clic sobre una de las fotos para verla a mayor tamaño y con el botón de la derecha sobre ella > copiar la ruta de la imagen.

insertimag.jpg

2. En la ventana emergente, rellena los siguientes campos:

  • Escribe la dirección de la imagen (por ejemplo, http://farm4.static.flickr.com/3270/2995014510_017d97660c.jpg?v=0)
  • Elige la alineación (por defecto se alinea a la izquierda).
  • Las dimensiones no deberían sobrepasar los 450 píxeles de ancho, para una correcta visualización en todas las plantillas.
  • Borde: grosor en píxeles (número) en el caso que se desee.

3. A continuación, haz clic en el botón Insertar.

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Sesión 2: Espacios de consulta imprescindibles + Google I

Publicado por luciaag el 9 Noviembre 2009

Qué vamos a ver:

  1. Test de Flash y Java
  2. Software recomendado Educastur y la Mochila Digital
  3. Espacios de consulta imprescindibles
  4. Aplicaciones para crear y compartir contenido I: El mundo Google (Gmail y Google Calendar)

1. Test de Flash y Java

Como todavía no hemos visto todos los contenidos de la sesión 1, ésta va a ser muy breve. Como pudisteis observar el otro día para manejar y ver los espacios 2.0. correctamente es necesario tener instalada la última versión del Adobe Flash Player (http://www.adobe.com/) y el Java funcionando correctamente. Si navegamos con Mozilla Firefox (http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/), éste nos irá recordando los pluggins que debemos ir descargando y actualizando. Por eso os recomiendo que tengáis instalado este navegador en vuestro ordenador y sólo utilicéis el Internet Explorer con aquellas webs (cada vez menos) que sólo están optimizadas para el navegador de Windows. Os recuerdo los espacios en los que podíamos hacer los test de flash y Java respectivamente.

  • Test de Flash y Shockwave player (http://www.adobe.com/shockwave/welcome/)
  • Test de Java: (http://www.java.com/es/download/help/testvm.xml)

2. Software recomendado Educastur y la Mochila Digital

softwrecomendado2.jpg

Me parece interesante que repasemos la ruta de llegada a la sección de Software recomendado Educastur que visitamos la sesión anterior para descargar el Mozilla Firefox. En este espacio os podéis descargar programas de Software libre y gratuitos.


Actividad 4: Para ver cómo funciona, buscad el programa de edición de imágenes Gimp y os lo descargais al ordenador ya que lo utilizaremos para escalar las imágenes que utilizaremos en el Blog cuando sea necesario.Educastur >  Comunidad Educastur > Recursos > Software recomendado > Windows > Gráficos > Gimp 2.6.2.


También os podéis descargar el programa Gimp desde su propia Web.La Mochila Digital (accesible desde el portal de la Comunidad Educastur > sección recursos) una posibilidad que Educastur nos ofrece a docentes y alumn@s de centros escolares de Asturias para ampliar las posibilidades de uso de los ordenadores tanto en los centros como en los personales, siempre que se utilice el Sistema Windows.

  • ¿Qué es Educastur Mochila Digital?

Se trata de una serie de aplicaciones portables para instalar y usar en una memoria USB que tratan de abarcar las distintas necesidades que pueden surgir en el entorno educativo: navegación web, correo electrónico, edición de imágenes o audios, procesador de textos, antivirus y gestión de contraseñas, etc. Son programas gratuitos (sotware libre) para utilizar y compartir.

  • Ventajas:

1. Poder trabajar con nuestros archivos y programas favoritos en cualquier ordenador. Aunque se proponen tres tipos de instalaciones tipo: Básica (256 Mb), Multimedia (512 Mb)  y Premium (1024), cada un@ puede montar su propia Mochila Digital seleccionando aquellas aplicaciones que más utilice.

2. Supone un paso más en el fomento y uso de programas basados en software libre, gratuitos y fáciles de descargar en la Red.

3. En cada colección se propone ocupar la mitad de la capacidad disponible en el dispositivo USB con los programas y el resto se reserva para almacenar los datos o documentos personales.

En la sección también hay tutoriales de uso muy interesantes para no perderse en la instalación, saber donde se pueden encontrar más aplicaciones portables o cómo hacer copias de seguridad de nuestra Mochila.

  • Más aplicaciones portables en: 

3. Espacios de consulta imprescindibles

Aunque al acabar la primera sesión, algun@s os sentisteis un poco abrumad@s (es normal), a partir de ahora hay varios términos que utilizaremos a menudo y que al acabar el curso manejaréis con soltura. También tendréis en vuestro delicious y Google Reader y quizás en el blogroll de vuestro futuro blog, varias direcciones web que resultan imprescindibles para adentrarse en el mundo 2.0. educativo y no morir en el intento.

  • Educastur Blog (http://blog.educastur.es/): ¡por supuesto! Para ver lo que se cuece en la blogosfera educativa asturiana.
  • Planeta educativo: un superblog en el que están sindicados un gran número de blogs educativos.

aulablog.jpg

educacontic.jpg

  • Educ@aconTIC, se ha vuelto uno de mis imprescindibles. Artículos, recursos y tutoriales alrededor de las TIC en educación aderezados con las fantásticas ilustraciones de Néstor Alonso.
  • Uso educativo de las TIC, un blog del en el programa Asturias en la red. Hay que navegar por su histórico de artículos para encontrar post interesantes porque lleva un tiempo “abandonado”.

4. Aplicaciones para crear y compartir contenido: El mundo Google II

Vamos a utilizar nuestra cuenta creada en Google para conocer un poco más las posibilidades que nos ofrece para gestionar nuestra información y crear  y compartir documentos en Red.

Al acceder a vuestra cuenta Google observa que desde la parte superior izquierda puedes enlazar al resto de aplicaciones Google:

googleaps.jpg

Google Calendar

Accede a Google Calendar para planificar eventos y fechas importantes.

calendar.jpg

Google Calendar te recordará en tu email las fechas y eventos que has apuntado. También puedes crear varios calendarios y compartirlos.

Puedes hacer un tour virtual de las posibilidades de Google Calendar desde aquí.


Actividad 5: Crea tu calendario y marca los días de Noviembre en los que está programado el curso, haciendo clic en la pestaña mes de la parte superior derecha y otra vez en el recuadro asignado a cada día. En la ventana que aparece teclea Curso de blogs y haz clic en “crear evento.

Google Docs
docs1.jpgEsta útil aplicación con un alto potencial educativo nos permite crear documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo y formularios online, subir nuestros documentos y compartir toda la información con otros usuarios. Todos los documentos pueden estar clasificados por carpetas. En definitiva, toda una aplicación tipo office pero accesible desde lugar con conexión online.docs2.jpg


Actividad 6: Desde tu cuenta de Gmail, envíame un correo a luciaag@gmail.com para que pueda compartir contigo los documentos creados para el curso. Prueba a crear una carpeta (folder), un documento de texto y una presentación y compártelas conmigo. 

Podéis ver y descargaros la versión PDF desde Scribd
   
 

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Sesión 1: Conociendo la Web 2.0.

Publicado por luciaag el 2 Noviembre 2009

Contenidos:

  • ¿Qué es la Web 2.0.? Términos a tener en cuenta
  • Aplicaciones para compartir y recopilar información: RSS y marcadores sociales
  • Espacios de consulta imprescindibles
  • Aplicaciones para crear y compartir contenido: El mundo Google I

¿Qué es la Web 2.0.? Términos a tener en cuenta

El mundo educativo está cambiando y evolucionando. La presencia, cada vez mayor, de las TIC en los centros, la evolución imparable de la llamada Web 2.0 y las nuevas competencias que introduce la LOE, especialmente la Competencia para el Tratamiento de la información y la Competencia digital, nos plantean nuevos y variados retos, pero también, múltiples posibilidades didácticas. Por ello, es necesario que los docentes nos planteemos cómo integrar las TIC de manera útil y adecuada en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Uno de las herramientas más útiles para favorecer esta integración es sin duda, Internet. La Red, por su interactividad y potencial comunicativo e informativo, se ha convertido en un medio clave en el desarrollo de nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, necesarios para favorecer la alfabetización digital. Y no hay que olvidar, que proporciona una motivación adicional ya que es el medio de comunicación más utilizado y preferido por los jóvenes.

Lee la interesante y completa presentación sobre Alfabetización digital de Tíscar Lara

En este nuevo panorama educativo, los docentes debemos buscar e introducir cambios metodológicos y pedagógicos que sean el vehículo para el buen uso de los medios tecnológicos y conseguir así una integración adecuada de las TIC en las diferentes áreas curriculares, desarrollando destrezas para ser capaces de:

  • Seleccionar y usar de manera apropiada los recursos TIC disponibles
  • Facilitar y guiar el aprendizaje y la motivación del alumnado
  • Promover la autonomía, la responsabilidad y el espíritu crítico hacia los medios
  • Ser capaces, en la medida de los posible, de producir nuestros propios materiales didácticos digitales adaptados a las necesidades del alumnado y de las diferentes áreas, materias y niveles.

Una de las maneras más eficaces para conseguir esa integración, es utilizar las posibilidades de la tan nombrada Web 2.0.

Pero… ¿Qué es la Web 2.0?
La Web 2.0 o Web social
es una web dinámica, participativa y colaborativa, caracterizada por la interactividad, en la que son los propios usuarios los que crean los contenidos utilizando una serie de espacios y/o utilidades desarrolladas a través de la Web.

Enlaza desde la imagen para verlo a mayor tamaño

Estas herramientas Web 2.0 tienen grandes potencialidades educativas que los docentes no podemos dejar escapar ya que facilitan la creación, edición y gestión de documentos, materiales y recursos didácticos online en los que se puede incluir diferentes tipos de contenidos de una forma muy sencilla y cuyas ventajas son evidentes:

  • Cada docente puede crear materiales adaptados a sus propias situaciones personales.
  • La elaboración de los contenidos es la mayor preocupación ya que la apariencia va unida a una serie de plantillas prediseñadas.
  • Favorecen la creación de comunidades educativas interconectadas para compartir ideas, actividades y experiencias educativas.
  • Favorecen la motivación del alumnado y el aprendizaje colaborativo sin olvidarse de que el uso de las TIC ya es un aprendizaje en sí mismo.

Ilustración publicada por Aysoon sobre las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0En el siguiente minidocumental, titulado Web 2.0 y Educación, elaborado por el Área Educastur y Servicios en Línea de la Consejería de Educación, se presentan las bases de la llamada web social, y sus posibles aplicaciones educativas. Va dirigido de forma muy especial a usuarios/as que sin dominar excesivamente el medio, quieren aprovecharse de las ventajas que ofrecen la web 2.0 y las redes sociales.

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Si quieres, puedes descargar el texto completo del vídeo (PDF, 495 k.) con enlaces a todos los sitios que aparecen en él.


Actividad 1: Anotad cada un@, cuatro características y /o términos que os hayan parecido importantes o que desconozcáis su significado y luego los comentaremos.

Otros vídeos y documentos sobre la Web 2.0:

  • Entienda la Web 2.o y sus principales servicios: documento del interesante portal Eduteka que expone las diferencias entre la Web 2.0 y la Web tradicional, así como las principales aplicaciones y servicios educativos asociados con ella: Blogs, Wikis, etiquetado, bookmarking, folksonomy, audioblogging y podcasting, RSS, sindicación y compartir archivos multimedia.
  • las presentaciones realizadas por Jane Hart, fundadora del Centre for learning & performance technologies, sobre las posibilidades de la TIC y la WEb 2.0 en la educación y las aplicaciones imprescindibles que tod@ docente debe conocer y/o utilizar.Todas sus documentos son interesantes pero os inserto 25 tools 2008, toda una referencia y que propone 25 aplicaciones imprescindibles que todo docente debería utilizar y además son todas libres y gratuitas.
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    Si estas 25 ya las utilizáis y queréis conocer más aplicaciones interesantes, os recomiendo Top 100 tools for learning

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Términos a tener en cuenta:

  • Folcsonomía o etiquetado social: Los usuarios etiquetan el contenido creado por ellos mismos, clasificándolo por categorías temáticas o tags, de tal manera que se puede acceder a la información de la red a través de palabras clave (ejemplos: la Wikipedia o la nube de tags de Educastur Blogs).etiquetado, individual y libre, de cualquier contenido digital que tenga una dirección Web (URL), con fines de recuperación futura. Nube de tags de Educastur Blog:

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  • RSS: La llamada Sindicación de contenidos permite acceder a la información de manera rápida y sencilla. Cada Blog o Web, por ejemplo, tiene un canal RSS que aglutina los artículos ( accede al del Educastur desde aquí) y al que podemos subscribirnos como a un canal de noticias que podremos ver en cualquier ordenador con conexión a Internet, usando un agregador de noticias, por ejemplo, Google Reader, Bloglines o Netvibes. Sigue este enlace para ver una explicación sencilla del RSS realizada por los geniales Commoncrafts.

Identifica los canales de RSS con el siguiente logo

LogoRSS

  • Marcadores sociales: Los marcadores sociales son una aplicación web que nos permite almacenar, clasificar y compartir enlaces a sitios web, blogs, wikis, vídeos y podcasts; que nos parecen interesantes y útiles, sin necesidad de estar en tu ordenador. Enlaza desde aquí para ver una explicación sencilla de los marcadores sociales. Los puedes organizar con delicious o Mr. Wrong

  • Blogs: Un blog es un formato de publicación web. Es un sitio web personal o colectivo con un conjunto de características que lo hacen especial, siendo la más importante de ellas, que simplifica y facilita la publicación de contenidos en Internet. Un blog es lo que tú quieres que sea. Por ejmplo, Prrofesor Potâchov de Moldavia
  • Wiki: Un wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por cualquier persona, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Aplicaciones para compartir y recopilar información: Marcadores sociales y RSS

  • Delicious: (http://delicious.com/): es un servicio de gestión de marcadores sociales online. Permite agregar los marcadores que clásicamente se guardaban en los navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado denominado folcsonomías (tags). No sólo puede almacenar sitios webs, sino que también permite compartirlos con otros usuarios y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores. (definición tomada de la Wikipedia)

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Como casi todas las aplicaciones web 2.0 que vamos a ver durante el curso, es necesario registrarse para empezar a gestionar nuestros marcadores. Para ello, iremos a la zona superior derecha y haremos clic en Join Now, nos pedirá nombre de usuario y contraseña de Yahoo. Si no la tenemos, deberemos crearla. A continuación nos registraremos. Nos pedirá que especifiquemos qué URL queremospara nuestro sitio:

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Una vez elegido, nos dará la posibilidad de integrar las barra de herramientas de delicious en Firefox.

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Y por último, accedemos a nuestro espacio Delicious en el que podemos ir creando gestionando nuestros marcadores sociales o favoritos:

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Actividad 2: Crea tu cuenta en delicious y añade como primeros marcadores Educastur ( http://www.educastur.es/) , Educastur Blog (http://blog.educastur.es/ ) y el Blog del curso (http://blog.educastur.es/blogsyweb20/ ). Etiquetalos como creas conveniente. Comprueba si más usuarios de delicious han utilizado tus etiqueta. Envíame un email a: luciaag@educastur,princast.es con tu dirección de delicious y otra dirección de otro usuario que hayas considerado interesante.


Vamos a empezar ahora a gestionar nuestros RSS con el agregador Google Reader: (www.google.es/reader/)Lo primero que deberemos hacer, si no la tenemos, es crear una cuenta de Gmail que nos permitirá acceder a todo los servicios Google.gmail2.jpgImagen de la página de inicio de nuestra cuenta de Gmail. Puedes observar en la parte superior izquierda que puedes acceder a otros servicios Google.gmail3.jpgAccede a Reader y verás tu Agregador de RSS:googlereader2.jpgAñade una suscripción. Por ejemplo, utiliza el canal de RSS de Educastur que ya hemos visto antes.


Actividad 3: Envíame a mi correo desde tu dirección de gmail tu dirección de Google Reader. Añade cuatro suscripciones que te interesen.

Imagen de mi Google Reader:
googlereader.jpgVer y descargar el documento en PDF

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