Blogs y Web 2.0.: Competencia digital

Blog para el curso del CPR Nalón-Caudal. 2009-2010

Sesión 5: Blogs educativos. Posibilidades didácticas. Gestión básica del Blog

Publicado por luciaag el 18 Noviembre 2009

En esta sesión, vamos a conocer un poco más los usos educativos de los Blogs para después adentrarnos más a fondo en la gestión de artículos, páginas, enlaces e imágenes.

Contenidos:

  • Características del Formato Blog
  • Tipos de Blogs educativos
  • Crear un artículo y/o página
  • Insertar una imagen
  • Insertar un enlace

Antes de ver cómo podemos escribir y editar un artículo o post en el Blog, vamos a conocer un poco más sus posibilidades educativas.  En la siguiente presentación se comentan algunas ideas ya vistas y se incide sobre las características y la tipología de Blogs que podemos crear:

Esta película necesita Flash Player 7

1. Características del formato Blog

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Ilustración de Néstor Alonso

a) Incluir contenido hipertextual y multimedia.

Los Blogs admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

b) Utilización fácil.

Se crean materiales de un modo muy sencillo haciendo que  los usuarios se centren en el contenido sin necesidad de tener conocimientos avanzados de html.

c) Organización cronológica y temática de la información.

Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habitat dentro del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc.

d) Intercambio de ideas.

Los usuarios pueden participar y hacer aportaciones mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable del ciberespacio, observando la debida netiqueta.
La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.

e) Distintos niveles en el rol de usuario.

Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico. Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora.

f) Sindicación de contenidos mediante RSS.

Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador.

g) Relación con otras aplicaciones en la red.

Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídas e indexadas por otras aplicaciones.

Las anteriores características han sido tomadas del artículo de Educastur Blog  “Características y posibilidades educativas de los Blogs

2. Tipos de Blogs educativos

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Ilustración de Néstor Alonso

Atendiendo al interesante artículo de José Luis Cabello Los Blogs en áreas curriculares (http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=530)  y a lo expuesto en el artículo Uso educativo de los Blogs (http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/uso-de-los-blogs-en-el-aula/) del Servicio Educastur Blog,  los Blogs educativos se pueden clasificar en:

a) Blog docente, de aula, materia o asignatura:

Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello, se pretende que sirva de desarrollo de actividades de aprendizaje y con él se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca, telecentro,…, etc.

En los Blogs de aula, por ejemplo, el alumnado siempre está presente como receptor del contenido y puede, incluso,  participar a veces en el Blog.

La autoría en estos blogs puede ser de un@ o varios profesores e incluso, la autoría puede ser compartida con el alumnado.

Por ejemplo, el Blog  Sexto enCanal

b) Blog personal del alumnado:

A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidadando las actitudes de respeto (netiqueta), y citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, …, etc.

c) Taller creativo multimedia.

Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.

d) Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.
 

e) Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, …, etc.

f) Guía de navegación.

Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros las webs que han visitado y su opinión personal.


Actividad 11.- Accede a alguna de las recopilaciones de Blogs que aparecen en el Blogroll bajo el epígrafe Blogs educativos y busca 5 Blogs relacionados con tu área. Añádelos a tu delicious. Más adelante los incluirás como enlaces en tu Blog

3. Crear un nuevo artículo y/o página

Para escribir un artículo, lo primero que nos tenemos que plantear es que no estamos escribiendo sobre papel sino en la web por lo que nuestro artículo debe ser conciso, lo más breve posible, muy claro y debe sacar provecho al hipertexto y los contenidos multimedia.

Para conocer algunos consejos para escribir un buen artículo en un Blog, accede al siguiente artículo del Blog 5líneas: Consejos para escribir un buen artículo en un Blog y el artículo del genial Alejandro Valero Cómo escribir un artículo de Blog.

Accede desde el escritorio a escribir un artículo o bien desde a tu panel de administrador > escribir > artículo para que te aparezca el editor de textos

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Y te saldrán las herramientas del editor de texto. La mayoría te serán conocidas. Otras las iremos conociendo.

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Debajo del editor de texto hay varios botones que te permiten añadir etiquetas,  Guardar y seguir editando (mantiene el editor de textos abierto), guardar y publicar (manda el artículo a la ventana principal del Blog). Si lo guardas se convierte en un borrador, si haces clic sobre publicar acuérdate de seleccionar antes en qué categoría lo quieres catalogar de las que se te ofrecen en el menú de la derecha. Puedes crear categorías directamente.

botonesescrib.jpg

Es posible volver a convertir en borrador un artículo ya publicado así que no te preocupes si acabas de publicar algo que no te gusta. Accede en el menú del panel de administración > gestionar > artículos > editar


Actividad 12 .- Crea un primer artículo en tu Blog que vas a llamar algo así como Presentación del Blog en el que explicarás cuál es la intención del Blog y el uso que va a tener.

Crear una página estática. El procedimiento es el  mismo pero se accede desde escribir >página


Actividad 13.- Crea una página estática que se va  a llamar “Sobre el Blog”

4. Insertar una imagen

Al escribir un artículo o página tenemos la posibilidad de incluir imágenes. Los formatos que permite Educastur Blog son los más frecuentes en la Red: jpg, gif y png. Las imágenes pueden estar alojadas en otros sitios, o en el servidor de Educastur Blog.

Hay que tener en cuenta que cada Blog tan sólo tiene de espacio 10 Mb para guardar imágenes y otro tipo de archivos por lo que es recomendable optimizar las fotos antes de subirlas. Si queremos insertar más de dos fotos, por ejemplo, es interesante recurrir a las galerías de imágenes como las que nos proporciona Slide (http://www.slide.com/ ).

Asímismo, no es recomendable que las imágenes sobrepasen los 450 píxeles de ancho, para asegurar una correcta visualización sea cual sea la plantilla utilizada, y la resolución de la ventana del navegador. Y recordar que son imágenes para ver en Internet por lo que no necesitan una resolución muy alta, con 72 ppp nos sobrará.

Para recortar una imagen que tengamos podemos hacerlo con el editor de imágenes online Snipshot (http://snipshot.com/) o Photoshop Express (una versión 2.0 del conocido programa de edición de retoque fotográfico, accesible desde: https://www.photoshop.com/express/landing.html).

También podemos utilizar el programa de software libre Gimp del que tenemos una versión instalada en todos los ordenadores del aula modelo  y una versión portable en la Mochila Digital Educastur. Para ver cómo se cambiaría el tamaño de una imagen con Gimp, seguir el siguiente enlace: http://luciaalvarezplastica.googlepages.com/operacionesb%C3%A1sicas.

1. Subir una imagen

En el panel de administración, justo debajo del editor de texto, se encuentra el administrador de archivos de tu blog.

  1. Haz clic en Subir - Examinar, y localiza en tu equipo la imagen. Los campos Título y Descripción son opcionales.
  2. A continuación, haz clic en el botón Subir.

subirimagen.jpg

Una vez cargada la imagen, se visualizará una miniatura de la misma.

2. Insertar la imagen en el editor

  1. Haz clic sobre la miniatura, para desplegar las opciones de incorporación de imágenes. Puedes cambiarlas haciendo clic sobre cada una de ellas. Por defecto, está activada la opción “Usar miniatura”. Si quieres que la imagen aparezca en su tamaño original, asegúrate de activar la opción “Usar original”.
  2. Coloca el cursor en el lugar del artículo en donde quieras insertarla, y luego haz clic en Enviar al editor.

miniaturaimagen.jpg

Por defecto, nos señala la opción miniatura. La cambiamos a tamaño completo y hacemos clic sobre “enviar al servidor”.

La imagen nos aparece en el editor. Podemos alinearla si no ocupa de ancho 450 pixeles.


Actividad 14.- Accede a FlickrCC ( http://flickrcc.bluemountains.net/), por ejmplo, y busca una imagen que te guste. Edítala de alguna de las maneras vistas anteriormente, e insértala en el artículo que has escrito

3. Insertar una imagen ajena a Educastur Blog

No es necesario que las imágenes estén alojadas en el servidor de Educastur Blog. Puedes colocar cualquier imagen, conociendo la dirección URL.

Por ejemplo, accede a la cuenta Flickr del IES (http://www.flickr.com/photos/moredatic/). Haz clic sobre una de las fotos para verla a mayor tamaño y con el botón de la derecha sobre ella > copiar la ruta de la imagen.

insertimag.jpg

2. En la ventana emergente, rellena los siguientes campos:

  • Escribe la dirección de la imagen (por ejemplo, http://farm4.static.flickr.com/3270/2995014510_017d97660c.jpg?v=0)
  • Elige la alineación (por defecto se alinea a la izquierda).
  • Las dimensiones no deberían sobrepasar los 450 píxeles de ancho, para una correcta visualización en todas las plantillas.
  • Borde: grosor en píxeles (número) en el caso que se desee.

3. A continuación, haz clic en el botón Insertar.

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Sesión 2: Espacios de consulta imprescindibles + Google I

Publicado por luciaag el 9 Noviembre 2009

Qué vamos a ver:

  1. Test de Flash y Java
  2. Software recomendado Educastur y la Mochila Digital
  3. Espacios de consulta imprescindibles
  4. Aplicaciones para crear y compartir contenido I: El mundo Google (Gmail y Google Calendar)

1. Test de Flash y Java

Como todavía no hemos visto todos los contenidos de la sesión 1, ésta va a ser muy breve. Como pudisteis observar el otro día para manejar y ver los espacios 2.0. correctamente es necesario tener instalada la última versión del Adobe Flash Player (http://www.adobe.com/) y el Java funcionando correctamente. Si navegamos con Mozilla Firefox (http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/), éste nos irá recordando los pluggins que debemos ir descargando y actualizando. Por eso os recomiendo que tengáis instalado este navegador en vuestro ordenador y sólo utilicéis el Internet Explorer con aquellas webs (cada vez menos) que sólo están optimizadas para el navegador de Windows. Os recuerdo los espacios en los que podíamos hacer los test de flash y Java respectivamente.

  • Test de Flash y Shockwave player (http://www.adobe.com/shockwave/welcome/)
  • Test de Java: (http://www.java.com/es/download/help/testvm.xml)

2. Software recomendado Educastur y la Mochila Digital

softwrecomendado2.jpg

Me parece interesante que repasemos la ruta de llegada a la sección de Software recomendado Educastur que visitamos la sesión anterior para descargar el Mozilla Firefox. En este espacio os podéis descargar programas de Software libre y gratuitos.


Actividad 4: Para ver cómo funciona, buscad el programa de edición de imágenes Gimp y os lo descargais al ordenador ya que lo utilizaremos para escalar las imágenes que utilizaremos en el Blog cuando sea necesario.Educastur >  Comunidad Educastur > Recursos > Software recomendado > Windows > Gráficos > Gimp 2.6.2.


También os podéis descargar el programa Gimp desde su propia Web.La Mochila Digital (accesible desde el portal de la Comunidad Educastur > sección recursos) una posibilidad que Educastur nos ofrece a docentes y alumn@s de centros escolares de Asturias para ampliar las posibilidades de uso de los ordenadores tanto en los centros como en los personales, siempre que se utilice el Sistema Windows.

  • ¿Qué es Educastur Mochila Digital?

Se trata de una serie de aplicaciones portables para instalar y usar en una memoria USB que tratan de abarcar las distintas necesidades que pueden surgir en el entorno educativo: navegación web, correo electrónico, edición de imágenes o audios, procesador de textos, antivirus y gestión de contraseñas, etc. Son programas gratuitos (sotware libre) para utilizar y compartir.

  • Ventajas:

1. Poder trabajar con nuestros archivos y programas favoritos en cualquier ordenador. Aunque se proponen tres tipos de instalaciones tipo: Básica (256 Mb), Multimedia (512 Mb)  y Premium (1024), cada un@ puede montar su propia Mochila Digital seleccionando aquellas aplicaciones que más utilice.

2. Supone un paso más en el fomento y uso de programas basados en software libre, gratuitos y fáciles de descargar en la Red.

3. En cada colección se propone ocupar la mitad de la capacidad disponible en el dispositivo USB con los programas y el resto se reserva para almacenar los datos o documentos personales.

En la sección también hay tutoriales de uso muy interesantes para no perderse en la instalación, saber donde se pueden encontrar más aplicaciones portables o cómo hacer copias de seguridad de nuestra Mochila.

  • Más aplicaciones portables en: 

3. Espacios de consulta imprescindibles

Aunque al acabar la primera sesión, algun@s os sentisteis un poco abrumad@s (es normal), a partir de ahora hay varios términos que utilizaremos a menudo y que al acabar el curso manejaréis con soltura. También tendréis en vuestro delicious y Google Reader y quizás en el blogroll de vuestro futuro blog, varias direcciones web que resultan imprescindibles para adentrarse en el mundo 2.0. educativo y no morir en el intento.

  • Educastur Blog (http://blog.educastur.es/): ¡por supuesto! Para ver lo que se cuece en la blogosfera educativa asturiana.
  • Planeta educativo: un superblog en el que están sindicados un gran número de blogs educativos.

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educacontic.jpg

  • Educ@aconTIC, se ha vuelto uno de mis imprescindibles. Artículos, recursos y tutoriales alrededor de las TIC en educación aderezados con las fantásticas ilustraciones de Néstor Alonso.
  • Uso educativo de las TIC, un blog del en el programa Asturias en la red. Hay que navegar por su histórico de artículos para encontrar post interesantes porque lleva un tiempo “abandonado”.

4. Aplicaciones para crear y compartir contenido: El mundo Google II

Vamos a utilizar nuestra cuenta creada en Google para conocer un poco más las posibilidades que nos ofrece para gestionar nuestra información y crear  y compartir documentos en Red.

Al acceder a vuestra cuenta Google observa que desde la parte superior izquierda puedes enlazar al resto de aplicaciones Google:

googleaps.jpg

Google Calendar

Accede a Google Calendar para planificar eventos y fechas importantes.

calendar.jpg

Google Calendar te recordará en tu email las fechas y eventos que has apuntado. También puedes crear varios calendarios y compartirlos.

Puedes hacer un tour virtual de las posibilidades de Google Calendar desde aquí.


Actividad 5: Crea tu calendario y marca los días de Noviembre en los que está programado el curso, haciendo clic en la pestaña mes de la parte superior derecha y otra vez en el recuadro asignado a cada día. En la ventana que aparece teclea Curso de blogs y haz clic en “crear evento.

Google Docs
docs1.jpgEsta útil aplicación con un alto potencial educativo nos permite crear documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo y formularios online, subir nuestros documentos y compartir toda la información con otros usuarios. Todos los documentos pueden estar clasificados por carpetas. En definitiva, toda una aplicación tipo office pero accesible desde lugar con conexión online.docs2.jpg


Actividad 6: Desde tu cuenta de Gmail, envíame un correo a luciaag@gmail.com para que pueda compartir contigo los documentos creados para el curso. Prueba a crear una carpeta (folder), un documento de texto y una presentación y compártelas conmigo. 

Podéis ver y descargaros la versión PDF desde Scribd
   
 

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