Documental “La obsolescencia programada”. Directora: Cosima Dannoritzer
16 Marzo 2011Publicado por teresaar en: General
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Se denomina obsolescencia programada u obsolescencia planificada a la determinación, planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio de modo que este se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible tras un período de tiempo calculado de antemano, por el fabricante o empresa de servicios, durante la fase de diseño de dicho producto o servicio.
EL CAZO DE LORENZO Isabelle Carrier
16 Febrero 2011Publicado por teresaar en: General
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Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar…
El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto.
A partir de 6 años.
* Un cuento metafórico para hablar de las diferencias a los más pequeños.
* La superación de un niño con dificultades para sobrellevar el día a día.
* Libro recomendado por FEAPS.
¿Qué es un trastorno de espectro autista?
15 Febrero 2011Publicado por teresaar en: General
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¿Qué es un trastorno de espectro autista?
Los Trastornos de Espectro Autista (TEA), también llamados Trastornos Generalizados del Desarrollo, representan, en contra de lo que se acostumbra a pensar, un problema frecuente, que afecta sobre el 0.6% de la población infantil. La característica básica es la existencia de grandes dificultades para establecer una relación social normal con los niños de la misma edad. Además, suelen haber problemas de lenguaje, tanto en la capacidad de comprensión - expresión, como en el uso social. La tercera característica de los niños con TEA es la rigidez mental, objetivada por una carencia de juego imaginativo, por patrones de intereses restringidos y por una resistencia al cambio.
El diagnóstico se basa, una vez más, en la identificación del problema nuclear y la realización de pruebas psicológicas. En general, también es necesario practicar análisis de sangre, y en casos concretos, estudios de resonancia magnética nuclear y EEG.
En los TEA, el abordaje es bastante complejo. Se trata de niños que se ubican en un espectro que puede ir de un problema relativamente leve, que permita al propio niño una comprensión de su personalidad, hasta problemas muy severos que bloqueen la interacción social.
Dentro del concepto de TEA, se incluye el Síndrome de Ásperger, caracterizado por un buen nivel de inteligencia y lenguaje, pero con fuertes dificultades para las relaciones sociales.
Centro de diagnóstico y tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo
QUE NOS PEDIRIA UN NIÑO AUTISTA
14 Febrero 2011Publicado por teresaar en: General
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Comienzo del 2º trimestre
2 Febrero 2011Publicado por teresaar en: General
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Buen comienzo a todas y todos de un trimestre intenso, pero lleno de cosas interesantes, no sólo por los contenidos y procedimientos que abordaremos, sinó por las visitas y charlas que tenemos previstas.
Empezamos abriendo boca, con la visita el día 19 de Enero a la Unidad de Trabajo Social de Trubia.
Al dia siguiente carolina a especialista en Audición y Lenguaje del instituto nos ofeció una charla muy interesante sobre su trabajo y su trayectoria profesional ( se que os está ayudando a algunos alumnos que le realizais consultas para trabajosde aula), GRACIAS CAROLINA.
La semana siguiente el jueves y el Viernes, tuvimos sendas charlas a cargo de : “AESLEME” y “VIVIR EN POSITIVO”. En ellas aprendimos a prevenir accidentes medulares y a acercarnos a las personas infectadas de VIH o SIDA
GRACIAS A TODOS
1 Diciembre 2010
Publicado por teresaar en: General
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25 DE NOVIEMBRE. DIA INTERNACIONAL DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
PROCEDIMIENTOS 1º TRIMESTRE
1 Diciembre 2010Publicado por teresaar en: General
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MODULO ATENCIÓN A UNIDADES DE CONVIVENCIA
- Análisis y comentario de la entrevista a Javier Urra
- Caso práctico : “familia Perez”
- Ejercicios sobre los estilos educativos
- Trabajo sobre la película: “Matar a un ruiseñor”
MODULO DE INSERCIÓN OCUPACIONAL
- Caso práctico : “Joven que cursa 4º de la ESO y quiere dedicarse a la Mecánica”
- Análisis de un C.E.E. a través de su Web.
- Práctica sobre Trabajastur, “Perfiles profesionales”
- Comentario de texto: “La reunificación Alemana”. : del tema La U.E.
MODULO DE PAUTAS BÁSICAS Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
- TRABAJO GRUPAL: “Estructuras anatómicas del Lenguaje”
- Trabajo de la película: “El Pequeño Salvaje”
- Trabajo Grupal: S.P.C.
- Prácticas de Comunicación Bimodal ( se valorará en función de la asistencia a las sesiones de clase, si so se ha asistido se deberá de demostrar la adquisición del vocabulario trabajado)
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, CHARLAS Y/O VISITAS
- Charla Asociación FASAD
- Charla Asociación ASPERGER
- Charla Educación Vial : Fundación MAPFRE
- Charla Don Orione
- charla Conceyu de la Mocedá
TRABAJO GRUPAL PAUTAS BÁSICA Y SAAC DE COMUNICACIÓN
10 Noviembre 2010Publicado por teresaar en: General
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El miércoles 10, finalizamos la explicación teórica de los Sistemas Aumentativos de comunicación, realizando los ejercicios BLISS que os di en las fotocopias.
Comenzamos la realización de la siguiente actividad grupal de implantación del sistema SPC. :
PRACTICA ELABORACIÓN DE MATERIALES PICTPOGRÁFICOS
Asociación de pictogramas a objetos reales. Por grupos deberéis elaborar un repertorio de materiales pictográficos asociados a objetos para su aprendizaje, los objetos pueden ser reales, dibujos, fotos de revistas etc.
Objetivos:
Ø Familiarizarse con el uso de los SAAC
Ø Fomentar la creatividad en el uso y manejo de situaciones educativas aplicadas a los SAAC
Desarrollo:
Ø Tras consultar las web recomendadas, cada grupo elegirá un tema sobre el que trabajar, ejemplo, la casa, el colegio, los alimentos, etc.
Ø Una vez elegido el tema, realizará una introducción escrita que expondrá en la presentación del trabajo, argumentando la elección del tema propuesto, cómo puede utilizarse por parte de los usuarios, esbozo del diseño, selección de los pictogramas correspondientes etc
Ø Los pictogramas pueden descargarse o dibujarse imitando el sistema elegido.
NOTA IMPORTANTE: El material ha de ser de bajo coste, esto es, material muy básico o reciclado ( velcro, cartulinas, cartón …….). Los pictogramas pueden descargarse de Internet, fotocopiarse o dibujarse.
Si el grupo necesita realizar alguna compra (ejemplo el velcro), realizará un previsión de lo que va a necesitar que pasará a la profesora.
Evaluación:
Ø Introducción: Los criterios y argumentos que justifiquen el porqué se ha elegido ese tema en concreto.
Ø Viabilidad del trabajo, es decir como se aplicaría para fomentar la comunicación. Utilidad
Ø Versatilidad
Ø Creatividad , originalidad, presentación, que esté más o menos trabajado.
Ø Presentación en clase, claridad expositiva, distribución de la exposición…
FECHA LIMITE DE ENTREGA: Lunes 29 de Noviembre
EXPOSICIÓN A LA CLASE DE LOS DISTINTOS TRABAJOS : miércoles 1. de Noviembre
ATENCIÓN A UNIDADES DE CONVIVENCIA
10 Noviembre 2010Publicado por teresaar en: General
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En la clase del Miércoles 10, terminamos el tema de los Estilos Educativos.
Finalizamos con la lectura de un texto caricaturesco de como prepararse para ser padres, por eso de quitar un poco de seriedad a un tema tan importante. A continuación os presento ese documento junto con la “Carta de un hijo a todos los padres”, comentada también en clase.
Carta de un hijo a los padres
No me des todo lo que te pida,
a veces sólo pido para ver hasta cuánto puedo tomar.
No me grites, te respeto menos cuando lo haces,
y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.
No des siempre órdenes…
Si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas
yo lo haría más rápido y con más gusto.
Cumple las promesas, buenas o malas…
Si me prometes un premio dámelo,
pero también si es castigo.
No me compares con nadie,
especialmente con mis hermanos.
Si tu me haces lucir mejor que los demás alguien va a sufrir,
y si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra.
No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer:
decídete y mantén esta decisión.
Déjame valerme por mí mismo,
sí tu haces todo por mí yo nunca podré aprender.
No digas mentiras delante de mí ni me pidas que las diga por ti,
aunque sea para sacarte de un apuro…
me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.
Cuando yo hago algo malo no me exijas que te diga por qué lo hice,
a veces ni yo mismo lo sé.
Cuando estés equivocado en algo admítelo
y crecerá la opinión que yo tengo de ti,
y me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.
No me digas que haga una cosa y tu no la haces,
yo aprenderé y haré siempre lo que tu hagas aunque no lo digas,
pero nunca haré lo que tu digas y no lo hagas.
Cuando te cuente un problema mío no me digas:
no tengo tiempo para boberías o eso no tiene importancia,
trata de comprenderme y ayudarme.
Y quiéreme, y dímelo, a mí me gusta oírtelo decir
aunque tu no creas necesario decírmelo
Como prepararse para ser Padres
La preparación para ser padres es mucho más que leer unos cuantos libros y decorar la habitación del niño.
He aquí 11 sencillas pruebas para futuros padres para ayudarles a prepararse para la experiencia real de ser padre o madre.
1. Para la mujer: Para prepararte para la maternidad, átate un saco de garbanzos a la tripa y ponte una bata encima. Déjalo ahí durante 9 meses. Después de 9 meses, abre el saco y quita el 10% de los garbanzos.
Para el hombre y/o mujer: Para prepararte para la paternidad, baja a la farmacia de tu barrio, vacía el contenido de tu cartera en el mostrador y dile al farmacéutico que se sirva el mismo. Luego vete al supermercado y domicilia tu nómina directamente en su oficina central. Vete a casa. Coge el periódico. Léelo por última vez.
2. Antes de lanzarte a tener hijos, busca una pareja que ya los tiene y critícales por sus métodos de imponer disciplina, su falta de paciencia, sus pésimos niveles de tolerancia, y por haber permitido que sus hijos se porten como salvajes. Sugiéreles maneras de mejorar el comportamiento de sus hijos a la hora de acostarse, pedir pipí, o comer. Aprovecha, será la última vez que tendrás todas las respuestas.
3. Para hacerte una idea de cómo serán las noches, coge un saco húmedo de entre 4 y 6 kilos, anda tu salón para arriba y para abajo con el saco de brazos, sin sentarte desde las 5 de la tarde hasta las 10 de la noche. A las 10 suelta el saco húmedo, pon el despertador para medianoche y duérmete. Levántate a las 12 y da más vueltas por el salón, con el saco húmedo hasta la una. Pon el despertador para las 3. Como no podrás dormirte, levántate a las 2 y prepárate una copa. Acuéstate a las 2:45. Levántate cuando suena el despertador a las 3. Canta nanas en la oscuridad hasta las 4 y pon el despertador para las 5. Levántate. Haz el desayuno. Sigue esta rutina durante 5 años. Pon siempre buena cara.
4. ¿Puedes aguantar los niños en casa? Para averiguarlo, unta crema de cacao en el sofá y mermelada en las cortinas. Esconde un trozo de pescado rebozado detrás del equipo de música y déjalo ahí durante todo el verano. Mete los dedos en las macetas y luego arrástralos por las paredes más limpias. Dibuja encima de las manchas con lápices de color. ¿Qué tal queda?
5. Vestir a un niño pequeño no es tan fácil como parece: Primero, compra un pulpo y una bolsa de redecilla, intenta colocar el pulpo dentro de la bolsa de manera que no salga ninguno de los tentáculos por los agujeros de la red. Tiempo permitido para la prueba… toda la mañana.
6. Coge una caja para huevos (vacía). Utilizando unas tijeras y un poco de pintura, conviértela en un cocodrilo. Ahora coge un tetrabrik, una pelota de ping-pong y un paquete de choco-crispis vacío y construye una réplica exacta de la Torre Eiffel. ¡Enhorabuena!, has aprobado las pruebas para ser miembro de la asociación de padres de la guardería.
7. Olvídate del deportivo y cómprate una ranchera. Y no la dejes en el garaje toda limpia y brillante. Los coches familiares no son así. Compra un helado de chocolate y mételo en la guantera. Déjalo ahí. Coge una moneda de cinco duros y métela en el cassette. Coge un paquete de galletas de chocolate de tamaño familiar. Machácalas contra los asientos traseros. Araña ambos lados del vehículo con una llave. Ahí lo tienes. !Perfecto!
8. Prepárate para salir, espera en la puerta del baño durante media hora. Sal por la puerta de la calle. Vuelve a entrar. Vuelve a salir. Vuelve a entrar. Vuelve a salir. Baja por el camino otra vez. Anda por la calle muy despacio durante 5 minutos. Párate a inspeccionar con detalle cada pitillo apagado, chicle tirado, kleenex usado o insecto muerto que encuentres en la acera. Vuelve hacia atrás. Chilla que estas harto hasta que los vecinos se asomen a mirarte. Date por vencido y vuelve a casa. Ahora estás más o menos preparado para llevar a un niño pequeño de paseo.
9. Repite siempre lo que dices por lo menos cinco veces.
10. Ahueca un melón. Haz un pequeño agujero en un lado. Cuélgalo del techo y balancéalo de un lado a otro. Ahora coge un bol de papilla. Intenta meter cucharadas de papilla dentro del melón fingiendo que eres un avión. Sigue intentándolo hasta acabar la mitad de la papilla, vierte la otra mitad sobre tu regazo asegurándote que caiga mucha sobre el suelo. Ahora estas preparado para dar de comer a un niño de 12 meses.
11. Apréndete todos los nombres de los Power Rangers, de los personajes de las películas de Disney, Barrio Sésamo y las Tortugas Ninjas. Cuando te sorprendas cantando canciones de Blanca Nieves en el trabajo… por fin estarás preparado para ser padre.
TRABAJO DE VIDEO FORUM. PAUTAS
25 Octubre 2010Publicado por teresaar en: General
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“EL PEQUEÑO SALVAJE”
Francia. 1960. 85 min. B/N.
Director: François Truffaut.
Fotografía: Néstor Almendros
Intérpretes:Jean-Pierre Cargol (Víctor), François Truffaut (Jean Itard), Françoise Seigner (señota Guerin), Paul Villé (Remy), Jean Dasté (Professor Pinel)
Sinopsis: Basada en un hecho real relata la historia de un niño salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un instituto de investigación. De vivir como un animal libre pasa a convertirse en un ser rechazado, maltratado y visto como un fenómeno inhumano. Sólo el doctor Itard hará todo lo posible para hacer de él un ser civilizado llevándolo a su propia casa. Transcurrido un tiempo, el niño se encontrará perdido entre su deseo por recuperar su vida salvaje y su nueva etapa junto a su protector.