Qué guerra nos dan los griegos, curso 1998/99
28 Noviembre 2008En verde está el programa de mano que dábamos a los espectadores de este espectáculo que se representó en el Salón de Actos del instituto:
QUÉ GUERRA NOS DAN LOS GRIEGOS
Reflexiones pacíficas sobre la guerra a partir de textos de la literatura griega antigua
Introducción
A cargo de Esther Castro, Profesora de Griego, que llevará el hilo conductor de esta “manifestación por la paz”.
Primera parte: Estamos dispuestos a morir por nuestra patria
Calino y Tirteo: Cantos guerreros. (Alumnos de 1º BHS A) . Percusión: Eva Pérez (1º BHS A)
Eurípides, Ifigenia en Áulide: Monólogo en que Ifigenia se ofrece a morir. (Vanesa Capilla, 2º BHS A)
Homero, Iliada: Despedida de Héctor y Andrómaca. (Nuria del Dago, Noemí Díaz Bárbara Aguinaco, Ángel Díez, TASOC)
Segunda parte: No estoy dispuesto a morir en la batalla
Arquíloco: Poemas de un antihéroe. (Jaime Olivera y Nicolás Menéndez, 1º BHSA, Diego Álvarez, 4ºESO B)Safo: Es mejor pensar en el amor que prepararse para la guerra. (Vanesa Capilla, 2º BHS A)
Tercera parte: Ideas locas para acabar con las guerras
Aristófanes, Lisístrata: Diálogo en que las mujeres acuerdan su novedoso plan antibelicista. (Bianca Hevia, Patricia González, Marlene Rendueles, Alexia Casielles, 1º BHS A)
Aristófanes, La Paz:Llegada de La Guerra y su ayudante Tumulto. La Guerra intenta seducir al héroe, el campesino Trigeo que ha volado al cielo para buscar a La Paz.(Estela Rodríguez, 3º ESO C; Elías González, 4º ESO )
Cuarta parte: ¿Qué queda después de la guerra?
Eurípides, Las Troyanas: Monólogo de Hécuba ante su nieto muerto. (Gemma Camblor, 2º BHS A). Saxofón: Omar Octavio Pérez (1º ESO A)
Esquilo, Los Persas: Coro en que los ancianos persas, desesperados porque la guerra provocada por su joven y ambicioso rey ha llevado a su pueblo al desastre, invocan el espíritu de su antiguo gobernante que ellos recuerdan como un rey justo y sensato. (Alumnos de 1º BHS A)
IES ROCES, CURSO 1998/99
Este es el texto que me servía a mí de guía para ir presentando las intervenciones de los alumnos:
QUÉ GUERRA NOS DAN LOS GRIEGOS
Reflexiones pacíficas sobre la guerra a partir de textos de la literatura griega antigua
Introducción
Hay muchas cosas amables en el mundo, ya los antiguos nos enseñaron el “carpe diem” que tanto practicamos hoy día. Sin embargo, no hemos podido evitar hacernos algunas preguntas…
El poeta Bertolt Brech se dice a sí mismo:
“Ya sé que sólo agrada quien es felizsu voz se escucha con gusto
es hermoso su rostro…” Pero de golpe cambia y sigue:
¿por qué sólo hablo de que la campesina de 40 años anda encorvada?”
y continúa con un poema de denuncia a la injusticia social.
En lugar de mirar al más afortunado, miremos hoy a los que han tenido menos suerte, y especialmente a aquellos pueblos que sufren la desgracia de vivir, o de morir, en guerra. Nos sucede aquello que decía Bertolt Brecht, sabemos que la vida es hermosa y merece ser cantada, pero, precisamente por ser amantes de la vida, sentimos la obligación de denunciar lo injusto, lo triste, y hoy hablaremos de la guerra.
La humanidad parece no querer librarse de esta terrible compañera que es la guerra, ni siquiera hay que hacer memoria histórica, está aquí, a nuestro alrededor: hace unos meses fue bombardeado Irak, hemos participado en la guerra de Yugoslavia (a sólo 3 horas en avión desde Madrid), casi ya ni atendemos al telediario cuando salen esas horribles imágenes de guerras en África a la hora de comer, se cuentan más de 30 conflictos armados en el mundo… y para qué recordar “nuestra” guerra civil, no la hemos vivido nosotros pero ¿quién no tiene en su familia alguien que la haya sufrido?
Ante este panorama, en lugar de pronunciar la frase “Que paren el mundo, que yo me quiero bajar”, hemos recurrido a unos viejos sabios para ver si, a través de sus palabras, nos ayudan a comprender este loco mundo en que la humanidad se empeña en destruirse a sí misma.
Estos viejos sabios son, cómo no, nuestros antiguos griegos; ellos tienen cosas que decirnos y las vamos a escuchar aquí hoy a través de las bocas de vuestros compañeros. Vamos a hacer un viaje a través de textos griegos sobre la guerra, hemos alternado lo legendario con lo real, lo serio con lo frívolo, lo cómico con lo trágico. Esperamos que los escuchéis, que os guste y, ya siendo ambiciosos, que nos sirva de algo.
Primera parte: Estamos dispuestos a morir por nuestra patria
Damos comienzo a esta primera parte, en que veremos el espíritu de las personas que acuden a la guerra con ánimo de combate, creyendo en el honor de morir en ella.
Escuchamos primero unos Cantos de Guerra, de los poetas Calino y Tirteo, en que se anima a los hombres a morir por su patria. Nos impresiona que están escritos no para héroes de leyenda, sino para ciudadanos, para soldados de verdad. Lo recitan a coro alumnos de 1º BHS A.
Eurípides, Ifigenia en Áulide: Monólogo en que Ifigenia se ofrece a morir.
Muchas veces, este ofrecimiento a morir por por la patria se produce no por un valor propio de un guerrero, sino por la inocencia de personas que creen que realmente eso servirá para algo. En los preparativos de la Guerra de Troya, ejemplo de todas las guerras, se pide el sacrificio de una muchacha para obtener vientos favorables para los barcos de los que habían de vencer en ella, esta jovencísima muchacha, en lugar de resistirse, se ofrece a morir, si con ello consigue la gloria para su patria.
Vanesa Capilla, de 2ºBHS A, recita este monólogo con las palabras que Eurípides puso en boca de Ifigenia.
Homero, Iliada: Despedida de Héctor y Andrómaca.
Seguimos en la Guerra de Troya, esta vez en el bando de los perdedores. Sabemos que la historia la cuenta el que gana, y por eso el que gana siempre es el bueno, y el que pierde siempre es el malo. En cambio Homero trata a los troyanos, los perdedores, con una gran magnanimidad y nobleza. Vamos a ver aquí a Héctor, el héroe del bando perdedor, despidiéndose de su esposa Andrómaca y de su hijito, que nunca más volverán a verle porque Héctor va a morir en la batalla. Me decidí a incluir este texto después de ver en la televisión a un soldado serbio que se despedía de su mujer y de su hijo, éstos le decían adiós desde el autobús que iba a llevarlos lejos, me acordé de Héctor y Andrómaca y pensé que quizá nunca volverían a verse.
Leen este texto Noemí, Nuria, Bárbara y Ángel, alumnos del TASOC
Segunda parte: No estoy dispuesto a morir en la batalla
Pasamos a la segunda parte en que veremos ejemplos de poemas distintos. Primero escuchamos a Arquíloco: Poemas de un antihéroe. Arquíloco es a la vez poeta y también trabaja como soldado, pero sólo para ganarse el pan, cuando llega el momento de portarse como un Rambo, Arquíloco pasa de todo: [comentar un poco los poemas]
Safo: Es mejor pensar en el amor que prepararse para la guerra. [comentar un poco el poema]
Tercera parte: Ideas locas para acabar con las guerras
Aristófanes, Lisístrata:
Diálogo en que las mujeres acuerdan su novedoso plan antibelicista.
Aristófanes, La Paz:
Llegada de La Guerra y su ayudante Tumulto.
La Guerra intenta seducir al héroe, el campesino que ha ido a buscar a La Paz.
Cuarta parte: ¿Qué queda después de la guerra?
Eurípides, Las Troyanas: Monólogo de Hécuba ante su nieto muerto.
Esquilo, Los Persas: Coro en que los ancianos persas, desesperados porque la guerra provocada por su joven y ambicioso rey ha llevado a su pueblo al desastre, invocan el espíritu de su antiguo gobernante que ellos recuerdan como un rey justo y sensato.
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15 Enero 2009 at 16:40
9 Junio 2009 at 18:19
Soy Nuria del Dago, estudiante del T.A.S.O.C y discípula tuya en clases de teatro.
Me ha encantado de que te hayas acordado de este pequeño párrafo que nos tocaba leer a Noemí, Bárbara, Ángel y a mí.
Sabes?? De algún modo esas clases de teatro… SIGNIFICAN MI PRESENTE, GRACIAS.
Un abrazo Esther.