Una vez promulgada la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), en el año 1990, la expresión corporal adquirió la importancia que, algunos profesores, creemos que debe tener en el marco del currículum del área de Educación Física en Primaria.
Romero Martín (1999: 80) define expresión corporal como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento son los instrumentos básicos. En este caso no nos vamos a centrar en la expresión corporal como contenido (cuya importancia es indudable), sino como medio para el desarrollo de otros contenidos propios de nuestra área, con las ventajas que esto nos puede aportar. Ya que, en ningún momento, debemos perder de vista la importancia de la educación integral de nuestros alumnos y alumnas.
Desde el área de Educación Física se intenta educar a través del movimiento; mientras que, con la expresión corporal el movimiento se convierte en un instrumento con el que comunicarse. Para Rivero y Schinca (1992: 13) la Expresión Corporal, como materia educativa, profundiza en el conocimiento del cuerpo y lo utiliza como un significativo vehículo de expresión y comunicación a través del lenguaje corporal. Así, el conocimiento de las bases físicas y expresivas del cuerpo y del movimiento será el objetivo fundamental de esta materia, todo en orden a la manifestación de los aspectos expresivos y comunicativos de la conducta motriz.
A través de la expresión corporal podremos potenciar la interacción del cuerpo con el medio que le rodea, a través del estudio y utilización intencionada de los gestos, miradas y posturas corporales. El cuerpo, sus posibilidades expresivas y el espacio y el tiempo en los que actúa, constituyen los canales básicos para conferir significado a las acciones humanas.
De esta forma, se puede afirmar que hay numerosos contenidos de la Educación Física que se pueden desarrollar utilizando la expresión corporal como medio; tal y como podemos comprobar en las fotos que mostramos a continuación. Así, estamos aportando importantes ventajas en la formación de nuestros alumnos y alumnas contribuyendo a su formación integral. Además de pasar un rato de lo más divertido, siendo capitán de un barco pirata, navegar por el Caribe, ser corsario tuerto, con pata de palo…etc.
Pero si me dan a elegir
entre todas las vidas,
yo escojo
la del pirata cojo
con pata de palo,
con parche en el ojo,
con cara de malo,
el viejo truhán, capitán
de un barco
que tuviera por bandera
un par de tibias y una calavera.
(Joaquín Sabina)
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