Y el nombre ganador ha sido…

6 03 2015

La participación en la selección del nombre de nuestra mascota, ha sido tan exitosa como la que se produjo en la elección de la misma. ¡¡¡Y ya sabemos cómo llamarla!!!

Tachán, tachán… El nombre ganador ha sido: Leoleo.

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Recordad que la mascota se oculta entre las páginas de algunos los libros de nuestra biblioteca. Cuando la encontréis  debéis decirnos el título del libro, y la página en la que Leoleo o su casita descansaban. ¡Habrá premio!

Muchas gracias por vuestra colaboración, y ¡A leer!



Concurso “Elegimos mascota para la biblio”

27 01 2015

Como sabéis, una de las actividades llevadas a cabo desde el Plan de Lectura, Escritura e Innovación del centro (PLEI), para dinamizar el uso de la biblioteca, ha sido convocar un concurso para elegir al personaje que representará este espacio y estará presente en todas las actividades que se promocionen desde la biblioteca.
La participación ha sido un éxito, y la calidad de los trabajos excelente.

Queremos agradecer al alumnado, a las familias, y al profesorado la buena acogida e interés mostrado por esta actividad, tanto a la hora de presentar los trabajos, como para escoger la mascota ganadora.

Este es el resultado de vuestro trabajo:

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Los alumnos del centro y los tutores y especialistas hemos votado la mascota que más nos ha gustado y la ganadora ha sido…

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Necesitamos vuestra ayuda una vez más para ponerle un nombre. Abrimos la invitación a todos los alumnos y alumnas del colegio para que elijáis un nombre para la nueva mascota de nuestra biblioteca.

Para ello solo tenéis que contestar el cuestionario enlazado, eligiendo uno de los nombres sugeridos o proponiendo uno nuevo. Ánimo y a participar.



Concurso escolar de postales navideñas

19 12 2014
En nuestro colegio hemos organizado un concurso escolar de postales navideñas.

 Navidad de colores

Hemos organizado un concurso escolar de postales navideñas. Publicamos aquí unas notas sobre los trabajos presentados.

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Ciencias para los cinco años

19 12 2014
Los alumnos de Educación Infantil de cinco años fueron científicos por un día. Este es el reportaje de la experiencia.

Taller de ciencias: experimentando historias

OBJETIVOS:

·         Acercar la ciencia a los niños/as de una manera lúdica

·         Fomentar la lectura y la escucha

·         Conocer la historia de la ciencia

·         Aprender a formular hipótesis

·         Desarrollar las ideas mediante el método científico.

En los talleres realizados a los dos grupos de educación infantil de 5 años se ha pretendido acércales la forma de hacer ciencia y el método científico, a través de la historia de la Estraganana, una bruja de la Edad Media.

Mientras iban escuchando el cuento, aprendieron que:

  • La observación es fundamental para hacer ciencia
  • La importancia de nuestros sentidos
  • Tener paciencia (para que un experimento salga bien hay que hacerlo muchas veces)
  • Escuchar, seguir las instrucciones y trabajar en equipo es muy importante
  • El orden y la limpieza en el laboratorio es fundamental.

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En el trascurso del taller observaron  y realizaron mezclas, disoluciones y reacciones químicas, convirtiéndose en verdaderos científicos.

Realizaron mediciones de pH con líquido de lombarda, hicieron nieve artificial, viajaron a sus recuerdos a través de los olores y probaron cómo funcionan las papilas gustativas, hicieron entrar en erupción un volcán, y aprendieron a hinchar un globo mediante una reacción química

Durante dos horas se acercaron a la ciencia de una manera lúdica y divertida.

El taller fue impartido por Gloria Sagasti y Marta Sánchez (madre de una alumna). Agradecemos su cordial colaboración.




Visita a la casa de los bomberos

8 12 2014

Los alumnos de Educación Infantil de 4 años hemos visitado la casa de los bomberos en Oviedo, el día 1 de Diciembre.

La casa de los bomberos de Oviedo

Los niños y niñas de Educación Infantil de cuatro años, el segundo curso, hemos realizado una salida escolar el pasado día 1 de Diciembre. Estuvimos visitando la casa de los bomberos y conocimos como trabajan para protegernos. Publicamos aquí un breve reportaje fotográfico de la experiencia escolar.

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Comienzan las clases

12 09 2014
Comenzaron las clases y salimos en este reportaje de la TPA.

 Comienza el curso escolar

Ayer, día 11 de septiembre, comenzaron las clases y los reporteros de Televisión del Principado de Asturias (TPA) han realizado un reportaje a la entrada de nuestro colegio, Lo reproducimos aquí. Podremos escuchar a alguno de nuestros compañeros de clase.

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Dónde duermen los niños

8 05 2014
James Mollison es un fotógrafo keniata autor de un espectacular trabajo fruto de cuatro años llamado ”Donde duermen los niños”

Aprendo a mirar dónde duermen los niños

Aprende a mirar algunas de las fotografías del álbum Where children sleep. Observa y compara sus habitaciones, juegos y objetos. Puedes escribir tu comentario al pie de este artículo y enviarlo a nuestro blog.

James Mollison es un fotógrafo keniata autor de un espectacular trabajo fruto de cuatro años llamado ”Donde duermen los niños” (Where children sleep), un libro de fotografías que cuenta con el apoyo de la ONG ”Save the children”, y en donde el autor refleja la vida de más de 200 niños a través de la imagen de su dormitorio.

James Mollison, que en la actualidad vive en Italia, recorrió medio mundo fotografiando menores de distintos países y clases sociales y los lugares donde duermen, toda una reflexión que nos lleva a comparar las diferencias en el mundo.

Aprende a mirar algunas de las fotografías del álbum Where children sleep. Observa y compara sus habitaciones, juegos  y  objetos. Puedes escribir tu comentario al pie de este artículo  y enviarlo a nuestro blog. 

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Nino y Nina: Programa de Habilidades

27 03 2014

Las tutoras de 4 años estamos desarrollando un programa educativo para promover el autocontrol, la diferenciación emocional, la autoestima y las habilidades sociales en los escolares. Es la primera experiencia de este tipo en el país, se desarrolla a la par en varios colegios de Oviedo, y afecta  a 825 alumnos distribuidos en 33 clases.
El objetivo es evitar futuros comportamientos de riesgo para los pequeños como la violencia, el abandono escolar, consumo esporádico de drogas o problemas de salud mental. La responsable del desarrollo de este programa, es la organización no gubernamental de origen luso Asociación Prevenir, su presidenta es Lorena Crusellas. Para su desarrollo contarán con la colaboración del Ayuntamiento de Oviedo, y del Centro de Educación del Profesorado (CEP)

Nino y Nina: Programa de Habilidades se llevará a cabo de forma gradual y se extenderá a lo largo de dos años, incluye la formación de los profesores, que serán los encargados de introducir las distintas actividades en la dinámica habitual de sus clases.

Este programa viene avalado por los frutos obtenidos en Portugal, donde se viene realizando desde 2006 y ya ha beneficiado a más de 10.000 niños y niñas. “Hemos comprobado que la intervención a edades tan tempranas mejora la autonomía del alumnado, la relación entre la familia y el centro escolar, promueve la práctica de hábitos saludables, aumenta la capacidad para autogestionar las emociones y los pequeños aprenden a valorar el hecho de que son únicos y especiales”, aseguró Lorena Crusellas

El programa educativo incluye un material en el que los protagonistas son Nino y Nina, dos pequeños con los que los escolares pueden aprender e identificarse. Los niños realizan juegos y completan fichas de actividades a través de los cuales trabajan las distintas áreas programadas.

“Los personajes funcionan como ejemplos de cómo son más felices cuando están relajados o de cómo con esfuerzo se logran los objetivos”

En nuestras aulas hemos comenzado a desarrollarlo en octubre, aún es muy pronto para realizar una valoración. Podemos decir que en esta primera fase el programa coincide, en buena medida, con las normas que tenemos establecidas en el aula y resulta un refuerzo positivo para nuestros alumnos. El inconveniente son el resto de las tareas planificadas, sintiéndonos con cierta presión para llevarlas todas a cabo.

Begoña y Carmen ( tutoras de Infantil 4 años)

Nino y Nina

Haciendo doble clic en la imagen, encontrareis un sencillo juego para trabajar las emociones.



Poesía de Las Meninas

27 03 2014

En un cuadro veo
quizás sea un perro ladrando
o un gato maullando
a un pintor pintado
lo que parece ser una corte tan real como poco humana
de meninas y enanos
aguantando en un cuarto
a que Velázquez se quite de encima el encargo.

Abstracto el cerebro
del ser humano
Picasso va más allá
de lo que puede ver
cualquier ojo humano
y por eso
el pintor
de reyes y reinas, de príncipes y bastardos
y de meninas
con sus trajes abombados posando
se introduce en el mundo de lo absurdo
y se transforma
en el ser inanimado que se ve en el cuadro pintando
más que lo que
lo que su cerebro le va dictando.

Autor: José Vte. Navarro Rubio

MENINAS DE PICASSO



SPRING SEASON

27 03 2014

        Spring is one of the four conventional temperate seasons,following winter and preciding summer.There are varous tecnical defenitions of spring, but local usage of the term varies according to local climate,cultures and custums.When it´s spring in the Northem Hemisphere,it will be autum in the Southern Hemisphere.Spring and “springtime” refer to the season and also to ideas of rebirth,rejuvenation,renewal,resurection and regrowth. Many flowering plants bloom this timefiores.jpg of the year.

 

One of the Chirtian Festivals that take place in this season is Easter; it comes from the old English: Eostre; latin: pascha;Hebrew: Pesah. Easter customs vary across the Christian world and includes sunrise service,exclaming the paschal greeting,clipping the church and decorating Easter eggs as also Easter parades.

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