Nos hacemos eco de un interesante artículo publicado en la Nueva españa el pasado día miércoles 13 de febrero de 2008.

Un estudio del Ministerio de Educación presentado en Langreo analiza cómo surgen conductas conflictivas en el aula

Octubre, lunes, tercera hora de clase y la profesora de Inglés enfrente. Ése es el contexto más habitual en el que suelen manifestarse actitudes conflictivas por parte de los alumnos de Enseñanza Secundaria. La conclusión se desprende de un trabajo de campo realizado por el Ministerio de Educación que ayer fue presentado en La Felguera a un grupo de 35 directores de centros docentes de las Cuencas, como parte de un programa formativo para fomentar la aplicación de planes de convivencia escolar. El encuentro, que a lo largo del cursos se hará en otras zonas de Asturias, estuvo organizado por el Centro de Profesores y Recursos de Nalón-Caudal.

El encargado de exponer las claves del estudio -realizado en 14 institutos de la zona sur de Madrid- fue Pedro Uruñuela Nájera, subdirector general de Alta Inspección del Ministerio y responsable de los programas de convivencia escolar. «Sobre un alumnado de 6.300 estudiantes se registraron en un año 13.600 partes de expulsión; se comprobó que la expulsión no solucionaba nada y, en ocasiones, empeoraba las cosas. La sanción debe existir, pero con otras fórmulas», indicó Uruñuela. El método alternativo propuesto por el Ministerio pasa por habilitar aulas de convivencia e imponer al alumno amonestado tareas concretas (limpiar una pared u organizar una actividad extraescolar) que «le hagan reflexionar, reparando un daño en beneficio de todos».

Uruñuela identificó diversos tipos de las denominadas «conductas disruptivas», comportamientos hostiles del alumno que buscan interrumpir la clase. Según el estudio, entre alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), el mayor número de partes de expulsión se dan los lunes -«el día que el alumno vuelve del fin de semana, otro mundo para él»- y en octubre, «de ahí la importancia de los planes de acogida para adaptarse al aula y a sus compañeros».

El informe también detectó que los comportamientos conflictivos están protagonizados mayoritariamente por alumnos varones y en las clases de Inglés, Plástica y Ciencia Naturales.

Via: La nueva España