Material gráfico para trabajar el acoso escolar en el aula. Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia, aprender a obrar de cuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
Los cuentos y cómics del A.D.O.O. recogen explícitamente valores de convivencia. Todos los materiales presentan el desarrollo de las distintas historias en grupos de amigos, familia y equipos de trabajo. Asimismo, el pluralismo se pone de manifiesto en los cómics de una manera más explicita al presentar protagonistas de distintas culturas y países Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje

Este material se caracteriza por su versatilidad ya que son distintos los usos pedagógicos que se le pueden dar:
- Material para el autoaprendizaje a distancia
- Material a utilizar de forma autónoma en el aula con el apoyo del tutor/a
- Material complementario a otros materiales en el aula

Desde el Aula de los Oficios tenéis acceso a muchos materiales, estando los más cercanos al trabajo sobre valores y convivencia en la colección Aprendemos. Dentro de esta colección destacamos El Paraguas y El Acoso Escolar, que trabajan directamente la convivencia en los centros.

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La ORDEN ECI/1132/2008, de 31 de mayo, (BOE nº 99 de 24/04/2008) convoca el Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia para el año 2008.Están dirigidos a los centros docentes españoles sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, que hayan desarrollado planes y actuaciones dirigidas a la mejora y desarrollo de la convivencia, con el fin de reconocer el esfuerzo realizado y su contribución a la mejora de la calidad de la educación.

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“Este debe ser nuestro trabajo, y a él nos debemos aplicar, conscientes de que lo que nosotros no hagamos, se quedará sin hacer”.

Gerardo Alonso Megido y Miguel Alonso Ponga, del Servicio de Inspección Educativa de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias, han realizado un análisis de la gestión de convivencia en los centros educativos, revisando el marco legal y presentando casos prácticos.

LA VIOLENCIA ESCOLAR ES UN FRACASO DE LA INTELIGENCIA Y UNA QUIEBRA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Si, como creemos, la inteligencia es una capacidad que nos permite dirigir adecuadamente nuestro comportamiento y salir más o menos bien parados de cualquier situación, tenemos que admitir, entonces, que la violencia escolar, en sus diversas y proteicas manifestaciones, representa un claro fracaso de la inteligencia - la maldad siempre es un fracaso de la inteligencia – y, sobre todo, una quiebra importante para los fines fundamentales que tiene encomendados el Sistema Educativo.

Claro es que, mientras haya inteligencia habrá fracasos y mientras haya Sistemas habrá quiebras, con lo cual, lo que tenemos que hacer efectivamente es EDUCAR EN LA CONVIVENCIA para prevenir la violencia, limitando, en lo posible, esos fracasos y buscando la respuesta adecuada desde los diferentes ámbitos que concurren en estas situaciones.

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“Aprendiendo a convivir”, con este ilustrativo subtítulo definen desde el Colegio público San José de Calasanz su plan de convivencia.

Este Plan de Convivencia va dirigido inicialmente a establecer mejoras en la convivencia entre el alumnado, y aborda el diseño de medidas tanto de prevención como de intervención que requieren la colaboración y la implicación del resto de los sectores de la comunidad educativa.

Pretende fundamentalmente incorporar medidas de prevención que sirvan para mejorar la convivencia, así como definir y disponer mecanismos de intervención ante los conflictos o situaciones de crisis que se puedan producir en la vida del centro.

Proyecto de Convivencia “Aprendiendo a convivir”

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2ª edición del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia.
La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, entregó el pasado 30 de enero, los galardones del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia 2007 a los colegios e institutos que han elaborado proyectos y actuaciones destacadas para el desarrollo de una buena convivencia en las aulas, al que se presentaron 81 trabajos de los que trece han resultado premiados.
El objetivo de los galardones es reconocer el esfuerzo y la contribución a la mejora de la calidad de la educación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado planes y actuaciones dirigidas a la mejora y desarrollo de la convivencia en las aulas. Esta es la segunda edición del concurso.
Durante su intervención, la Ministra ha destacado que “la convivencia en los centros educativos es un factor indispensable para avanzar en la educación, en la formación y en la madurez”.
La Ministra ha recordado que la Ley Orgánica de Educación estableció que el proyecto educativo de los centros debía recoger un Plan de convivencia elaborado desde los principios de no discriminación y de inclusión educativa. También ha subrayado que el Ministerio firmó con los sindicatos el Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar, al que luego se sumaron organizaciones patronales, asociaciones de padres y madres y asociaciones de estudiantes.
El Plan de Convivencia incluye medidas ya puestas en marcha, como la creación del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, el desarrollo de planes específicos de formación o la convocatoria anual de estos premios de los que nos hacemos eco.

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En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.

El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

La Convención sobre los Derechos del Niño

Ya han transcurrido más de diez años desde que se aprobó dicha Convención y todos los países del mundo (salvo Estados Unidos y Somalia) la han ratificado, convirtiéndose así en el instrumento de Derechos Humanos más ampliamente refrendado en la historia de la humanidad.

A pesar de este hecho, sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo. Para esta movilización de toda la sociedad, tanto nacional como internacional, sigue siendo una prioridad el artículo 42 de dicha Convención, el cual compromete a los Estados Partes ‘a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención por medios eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los niños’.

El Preámbulo de la Convención sobre los Derechos del Niño:

* recuerda los principios fundamentales de las Naciones Unidas y las disposiciones precisas de algunos tratados y declaraciones relativos a los Derechos Humanos;
* reafirma la necesidad de proporcionar a los niños cuidado y asistencia especiales en razón de su vulnerabilidad;
* subraya de manera especial:
1. la responsabilidad primordial de la familia por lo que respecta a la protección y a la asistencia;
2. la necesidad de una protección jurídica y no jurídica de los niños;
3. la importancia del respeto de los valores culturales de la comunidad del niño o la niña;
4. el papel crucial de la cooperación internacional para que los derechos de los niños se hagan realidad.

Vía: Enredate

Convencion derechos infancia.pdf

Presentación interactiva

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El Ministerio de Educación y Ciencia y el Ministerio del Interior, junto a la Federación Española de Municipios y Provincias, presentan a la Comunidad Escolar el Plan Director para la mejora de la Convivencia y la seguridad escolar.

El Plan Director contempla cuatro líneas de actuación centradas en cuestiones de acoso escolar, drogas y alcohol, bandas Juveniles y riesgos de Internet y ofrece a los centros las siguientes acciones:

1. Reuniones de la comunidad de educativa con expertos policiales para hablar de los problemas de seguridad que más preocupan y buscar soluciones.
2. Charlas a los alumnos sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo.
3. Acceso permanente a un experto policial al que consultar cualquier problema relacionado con la seguridad o la convivencia en el centro escolar.
4. Mejora de la vigilancia del entorno del centro escolar

• Anexo I. Ficha de Inscripción (DOC.ZIP)
• Anexo II. Descargar Tríptico (pdf)
• Anexo III. Cartel (pdf)

http://www.mir.es/EDSE/plan_director

Vía: Educastur

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