El CPR de Oriente desarrollará el próximo mes de septiembre, los días 9,10 y 11. Los contenidos del curso son:

- Repaso práctico de conceptos: perspectiva positiva y educativa del conflicto; conflicto como proceso; actitudes ante el conflicto y la diversidad; agresividad y violencia, tipos de violencia e implicaciones educativas.
- Formas de intervención en los conflictos en el ámbito educativo:
1) Provención: construcción del grupo, de la comunicación y de las habilidades prosociales y el consenso.
2) Análisis y negociación: elementos a tener en cuenta a la hora de analizar e intervenir en un conflicto para una solución que respete a las personas.
- Recursos bibliográficos.

La inscripción está abierta hasta el 4 de septiembre.

Vía: CPR Oriente

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El CPR Nalón Caudal convoca la actividad Mediación escolar, un recurso más para resolver conflictos en las Instituciones Escolares. La actividad se desarrollará entre los días 5-09-08 / 30-09-08. A través de diferentes contenidos se tratará de alcanzar los siguientes objetivos:

- Analizar los conflictos escolares desde una perspectiva positiva y de proceso
- Conocer estrategias de resolución pacífica de conflictos para la mejora de la convivencia
- Practicar las técnicas de mejora de la comunicaciónque facilitan la negociación y la cooperación
- Profundizar en un modelo de Mediación Escolar enlos centros docentes

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El CPR Nalón Caudal organiza los próximos días 13 y 14 de junio un encuentro dirigido a familias y profesorado abordando la temática de la participación y la convivencia. Para obtener más información e inscripción debéis dirigiros a la página institucional del CPR Nalón Caudal.

Aprendemos y enseñamos a convivir (programa en pdf)

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El Centro del Profesorado y de Recursos del Noroccidente organizará los próximos días 10, 12, 16 y 17 de junio las siguientes actividades:

1. FORO POR LA PARTICIPACIÓN DE LA INFANCIA EN LA EDUCACIÓN (inscripción hasta el 8 de junio)”
2. ARTE Y PARTE: COOPERACIÓN DIDÁCTICA Y ARTÍSTICA “WANGARI MAATHAI” (inscripción hasta el 12 de junio)

“Nos gustaría contar con la presencia de todas aquellas personas interesadas en la participación de la infancia en la acción educativa y ciudadana y la promoción de sus derechos y responsabilidades en todas aquellas cuestiones que le afectan, ya no sólo en la escuela sino en el ámbito local, comarcal y regional de particpación ciudadana.Como ya decía Ximena de la Barra, (arquitecta-urbanista, ex-asesora internacional de UNICEF Y ONU para asentamientros humanos y creadora para UNICEF del programa “Ciudades Amigas de la Infancia”, inspiradora de este Foro para la infancia y ponente en el encuentro Arte y Parte).

Esta ponencia pone a la perspectiva de derechos humanos en el centro de la ecuación al proponer se supere el urbanismo de trazado y se tienda hacia un urbanismo cuya gestión contribuya a garantizar la ciudadanía, reequilibrar a la sociedad al revertir disparidades y garantizar igual calidad de vida y de acceso a los espacios, a los servicios públicos y a las instancias de decisión, a todos los habitantes sin discriminación de ningún tipo. En consecuencia plantea la necesidad de lograr la calidad de vida y la salud no solo combatiendo las enfermedades sino también combatiendo sus causas profundas, es decir, las circunstancias políticas, sociales y económicas y ambientales que fomentan la mala salud. (”Por un urbanismo incluyente que contribuya a garantizar la ciudadanía”. Primer Congreso Internacional de Salud Ambiental Urbana. Madrid, julio de 1998)

La inscripción que se puede hacer en la página web del CPR NorOccidente

Programas de las actividades:

foro

arte y parte

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Documentación del IV Congreso celebrado en Madrid los pasados días 4, 5 y 6 de Abril de 2008. El congreso se marcaba los siguientes objetivos:

· Identificar las competencias profesionales necesarias para un trabajo sistemático y permanente de la convivencia en los centros educativos.
· Analizar las necesidades de formación del profesorado para el trabajo y desarrollo de la convivencia en positivo.
· Revisar el papel que otros profesionales pueden jugar de cara al trabajo a favor de la convivencia.
· Conocer experiencias de trabajo y de buenas prácticas de distintas Comunidades relacionadas con la convivencia.
· Formular nuevos planteamientos en relación a situaciones vividas por el profesorado relativas a la salud emocional, nuevo concepto de autoridad y otros temas que afectan al profesorado.

Tras el desarrollo del congreso, se han llegado a las siguientes conclusiones

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 Aprendiendo a convivir

Durante el día 14 de Mayo de 2008, el Instituto Asturiano de la Administración Pública “Adolfo Posada” en colaboración con la Consejería de Bienestar Social, la Consejería de Educación y Ciencia, Universidad de Oviedo, Facultad y Departamento de Ciencias de la Educación, Unión Nacional de Asociaciones Familiares (UNAF) y Asociación Asturiana de Nuevas Familias, organiza en la ciudad de Oviedo

Programa Jornadas

Vía: IAAP

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Listado de actividaes de formación del 2º semestre del curso 2008 relacionadas con la convivencia.

Leer más »

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La coordinación entre todas las personas y colectivos que integran la comunidad educativa es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el desarrollo integral del alumnado, por lo que se hace necesario potenciar la formación para la participación, fomentar la convivencia pacífica y realizar actividades que refuercen los valores y objetivos del proyecto educativo del centro. En este Seminario se analizará también la experiencia que poseen sobre esta materia otros países europeos.

Seminario organizado por el CPR de Avilés. Para más información e inscripción pincha aquí

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Grupo de trabajo de “Educación para la Participación Infantil” que tendrá una reunión previa preparatoria el miércoles 12 de Diciembre de 2007, a las 6 a 8 de la tarde en el C.P. Pedro Penzol (Luarca).
Este grupo tendrá como actividades fundamentales:

- los contenidos curriculares del área artística en torno al proyecto de: percepción y mapas emocionales del HABITAT, el paisaje, los pueblos y barrios del alumnado, la expresión y representación de los mismos con todo tipo de lenguajes (multilingüe) y de las ideas felices de mejora que se sugieran, y finalmente, la propuesta de contrucción de maquetas que reflejen sueños colectivos y compartidos. En definitiva, dar contenido al Programa ECOHABITATCIÓN

- las metodologías y procesos de participación infantil democráticos y cooperativos en línea con el programa MUNICIPIOS AMIGOS DE LA INFANCIA de UNICEF.

- la puesta en marcha de foros permanentes de aula, centro, comunidad, zona y comarca de participación infantil.

- la educación y acción ambiental para la creación de entornos saludables y sostenibles, en aulas, centros y comunidades como procesos de colaboración comunitarias

- la realización de unas jornadas lúdico-educativas finales o III ENCUENTRO WANGARI MAATHAI en Junio, de exposición, intercambio de experiencias entre alumnado, profesorado, familias y ayuntamientos.

Algunas de las referencias educativas y filosóficas fundamentales (materiales, programas, experiencias, etc) de esta propuesta las podéis encontrar en:

1. La Ciudad de los Niños (Francesco Tonucci)
2. Ciudades Amigas de la Infancia de UNICEF
3. De mi Escuela para mi ciudad (Ayto de Segovia)
4. HunderWasser y sus cinco pieles

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Curso para trabajar la resolución de conflictos en el entorno escolar. Para más información acceder a la web del CPR del Nalón-Caudal.

La primera parte es en diciembre, los días 11,12 y 13. En enero y febrero continuará la formación, hasta completar treinta horas.

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