El estudio sobre convivencia del Observatorio Estatal de Convivencia Escolar ha sido realizado por un grupo de trabajo en el que participan las Comunidades Autónomas , miembros del Ministerio de Educación, Política Social y Deportes y expertos de la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid. EL avance de resultados fue presentado por la ministra el dieciséis de julio de 2008. Para su elaboración se han entrevistado a 6175 profesores y profesoras, 23100 alumnos y alumnas, de un total de 301 centros educativos de toda España. Las participación  de Asturias fue a través de la colaboración de ocho centros, seis públicos y dos concertados , escogidos aleatoriamente por la Universidad Complutense de entre todos los centros del Principado de Asturias.

El objetivo general del estudio es el diagnóstico global de la situación de convivencia a nivel estatal y, además, dotar a todos los centros de instrumentos de autoevaluación de la convivencia escolar.

Avance estudio.pdf

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La Fundación Víctimas del  terrorismo convoca la VII edición de los premios escolares “Una ciudad sin violencia “.

El objetivo de los premios es la sensibilización de la juventud, desde la escolarización más temprana, hacia el colectivo de las víctimas del terrorismo, así como su educación en  los valores de convivencia y tolerancia.

Se establecen cuatro  premios que se reparten al cincuenta por ciento entre el centro escolar y el alumno o alumna ganadores :

- Dos premios de dibujo para el alumnado de primaria y del primer ciclo de educación secundaria,  dotados con 2000 €  cada uno en material escolar y placa.

- Dos premios de redacción  para el alumnado del segundo  ciclo de educación secundaria, y de bachillerato dotado con 2000 €  cada uno en material escolar y placa

Las bases de la convocatoria se publicarán en la web de la Organización, www.fundacionvt.org

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El CPR de Oriente desarrollará el próximo mes de septiembre, los días 9,10 y 11. Los contenidos del curso son:

- Repaso práctico de conceptos: perspectiva positiva y educativa del conflicto; conflicto como proceso; actitudes ante el conflicto y la diversidad; agresividad y violencia, tipos de violencia e implicaciones educativas.
- Formas de intervención en los conflictos en el ámbito educativo:
1) Provención: construcción del grupo, de la comunicación y de las habilidades prosociales y el consenso.
2) Análisis y negociación: elementos a tener en cuenta a la hora de analizar e intervenir en un conflicto para una solución que respete a las personas.
- Recursos bibliográficos.

La inscripción está abierta hasta el 4 de septiembre.

Vía: CPR Oriente

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El CPR Nalón Caudal convoca la actividad Mediación escolar, un recurso más para resolver conflictos en las Instituciones Escolares. La actividad se desarrollará entre los días 5-09-08 / 30-09-08. A través de diferentes contenidos se tratará de alcanzar los siguientes objetivos:

- Analizar los conflictos escolares desde una perspectiva positiva y de proceso
- Conocer estrategias de resolución pacífica de conflictos para la mejora de la convivencia
- Practicar las técnicas de mejora de la comunicaciónque facilitan la negociación y la cooperación
- Profundizar en un modelo de Mediación Escolar enlos centros docentes

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El trabajo docente es un trabajo de personas con personas, por lo que el tipo de relaciones interpersonales que se establecen en las aulas determina los resultados y la satisfacción de profesores y alumnos. El único modo de mejorar las relaciones interpersonales en los centros
educativos es mediante el aprendizaje y la puesta en práctica de habilidades sociales y emocionales que permitan mejorar el clima social.
Este libro presenta algunas sugerencias prácticas en forma de estrategias y actividades como ayuda al profesor de cara a la educación emocional y social de sus alumnos.

AUTORES:Vaello ORTS, JUAN

EDITORIAL: SANTILLANA, S. L.S

ISBN: 978-84-294-0576-7

PVP: 14,5 Euros

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El CPR Nalón Caudal organiza los próximos días 13 y 14 de junio un encuentro dirigido a familias y profesorado abordando la temática de la participación y la convivencia. Para obtener más información e inscripción debéis dirigiros a la página institucional del CPR Nalón Caudal.

Aprendemos y enseñamos a convivir (programa en pdf)

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El Centro del Profesorado y de Recursos del Noroccidente organizará los próximos días 10, 12, 16 y 17 de junio las siguientes actividades:

1. FORO POR LA PARTICIPACIÓN DE LA INFANCIA EN LA EDUCACIÓN (inscripción hasta el 8 de junio)”
2. ARTE Y PARTE: COOPERACIÓN DIDÁCTICA Y ARTÍSTICA “WANGARI MAATHAI” (inscripción hasta el 12 de junio)

“Nos gustaría contar con la presencia de todas aquellas personas interesadas en la participación de la infancia en la acción educativa y ciudadana y la promoción de sus derechos y responsabilidades en todas aquellas cuestiones que le afectan, ya no sólo en la escuela sino en el ámbito local, comarcal y regional de particpación ciudadana.Como ya decía Ximena de la Barra, (arquitecta-urbanista, ex-asesora internacional de UNICEF Y ONU para asentamientros humanos y creadora para UNICEF del programa “Ciudades Amigas de la Infancia”, inspiradora de este Foro para la infancia y ponente en el encuentro Arte y Parte).

Esta ponencia pone a la perspectiva de derechos humanos en el centro de la ecuación al proponer se supere el urbanismo de trazado y se tienda hacia un urbanismo cuya gestión contribuya a garantizar la ciudadanía, reequilibrar a la sociedad al revertir disparidades y garantizar igual calidad de vida y de acceso a los espacios, a los servicios públicos y a las instancias de decisión, a todos los habitantes sin discriminación de ningún tipo. En consecuencia plantea la necesidad de lograr la calidad de vida y la salud no solo combatiendo las enfermedades sino también combatiendo sus causas profundas, es decir, las circunstancias políticas, sociales y económicas y ambientales que fomentan la mala salud. (”Por un urbanismo incluyente que contribuya a garantizar la ciudadanía”. Primer Congreso Internacional de Salud Ambiental Urbana. Madrid, julio de 1998)

La inscripción que se puede hacer en la página web del CPR NorOccidente

Programas de las actividades:

foro

arte y parte

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CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN

Juan VAELLO ORTS, psicopedagogo y director de un IES de Benidorm durante “unos cuantos años”, ha sacado un nuevo libro sobre la gestión de aula.Los que hemos tenido el placer de escucharle en dos o tres ocasiones sabemos que lo que dice lo cuenta desde la experiencia, el optimismo, la investigación y, sobre todo, el afán de ayudar al profesorado (y al alumnado) en un día a día muchas veces complicado.

AUTORES:Vaello ORTS, JUAN

EDITORIAL: SANTILLANA, S. L.S

BN: 8429455132

PVP: 14,5 Euros

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Documentación del IV Congreso celebrado en Madrid los pasados días 4, 5 y 6 de Abril de 2008. El congreso se marcaba los siguientes objetivos:

· Identificar las competencias profesionales necesarias para un trabajo sistemático y permanente de la convivencia en los centros educativos.
· Analizar las necesidades de formación del profesorado para el trabajo y desarrollo de la convivencia en positivo.
· Revisar el papel que otros profesionales pueden jugar de cara al trabajo a favor de la convivencia.
· Conocer experiencias de trabajo y de buenas prácticas de distintas Comunidades relacionadas con la convivencia.
· Formular nuevos planteamientos en relación a situaciones vividas por el profesorado relativas a la salud emocional, nuevo concepto de autoridad y otros temas que afectan al profesorado.

Tras el desarrollo del congreso, se han llegado a las siguientes conclusiones

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Retos en los contextos multiculturales. Competencias interculturales y resolución de conflictos

Material de la Fundación Secretariado Gitano que pretende aportar elementos descriptivos y analíticos de la realidad multicultural española, la interacción mayoría dominante-minorías culturales, las estrategias y actitudes de adaptación entre mayoría-minorías, las competencias interculturales que permiten a las personas un mejor desenvolvimiento en contextos multiculturales. Dedica un apartado a los conflictos en contextos multiculturales, su dinámica y características, y su modo de prevención. Presenta los modos de resolución de conflicto y dedica un apartado amplio a la negociación y mediación intercultural como dos modos privilegiados para la resolución de conflictos en contextos multiculturales.

Acceder a la web del recurso

Material en PDF

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