Sámara

Hoy, dentro del programa PRESTA (Programa Educativo de Sostenibilidad y Temática Ambiental), los alumnos y alumnas de 5º hemos salido del centro con destino al albergue de Sabil, en la comarca de los Valles del Oso. Allí pasaremos cinco días que esperamos sean inolvidables.

La Fundación Oso y Cajastur en colaboración con la Consejería de Educación, han realizado un programa de Educación Ambiental que tiene como principal objetivo incrementar el conocimiento, la sensibilización y el desarrollo de valores y actitudes respecto al entorno, mediante una amplia gama de actividades dinámicas y participativas.

Además,  la convivencia con nuestros compañeros nos dará ocasión de desarrollar actitudes comprensión,  solidaridad y valoración del diálogo para solucionar los problemas que surjan y los conflictos de intereses en la relación con las demás personas desde la búsqueda del bien común.

Pronto, en el blog “La quinta hoja del arce” aparecerán las crónicas detalladas de nuestro día a día.

Para más información del programa pinchad en la imagen.

El 13 y 14 de abril los niños y niñas de segundo teníamos una cita muy importante con la naturaleza en general y el mundo animal en particular.

Fuimos al  AULA DE APICULTURA de Cuyences (Oviedo). Llegamos cargados de información que habíamos ido recopilando estos días en clase, pero la realidad nos sorprendió y superó  todas nuestras  teorías.

En primer lugar, ¡SILENCIO, ELLAS TRABAJAN!

 Y… ¡Como trabajan! Tanto que las pobres obreras se mueren antes de los 30 días.

Patricia y Jose, cargados de paciencia y sabiduría, nos fueron mostrando el gran  milagro de la polinización, la sorprendente organización social de las abejas, el proceso de fabricación y recolección de la miel.

Vimos colmenas reales antiguas y modernas; por dentro y por fuera.

Conocimos, tocamos y manipulamos todos los utensilios, aparatos y vestidos que los apicultores utilizan en su trabajo.

Como no teníamos prisa por salir y el bus ya nos esperaba en la carretera, nuestros amigos apicultores endulzaron nuestra despedida con un tarro de miel y un cuento:“La abeja Lea”.

Si el silencio fue grande al llegar, mayor fue al despedirnos; el día comenzaba a nublarse y las abejas podían ponerse aún más nerviosas.

Despacio,  pero con mucho cariño les dijimos y ahora queremos repetirles: GRACIAS, a nuestros maestros apicultores Patricia y Jose.

Desde hoy nos ponemos a trabajar en nuestras fábulas de  abejas. Pronto tendréis noticias nuestras.

Los alumnos y alumnas de 6º de Primaria hemos visitado el centro de interpretación de residuos de COGERSA el último día de clase antes de las vacaciones de Semana Santa. Nosotros y todo nuestro centro participa y potencia la cultura de las Tres Erres: Reducir, Reutilizar, Reciclar. En todas las aulas y en las dependencias comunes se encuentran contenedores específicos para papel y envases.

En la visita nos han mostrado el proceso de selección y tratamiento de basuras y hemos aprendido muchas palabras nuevas. En nuestro blog, poco a poco irá apareciendo su significado en “Palabras del día”. Aquí podéis ver unas imágenes de la salida.

Para que no se nos olvide lo aprendido podemos jugar con el juego Super-reciclator: deberemos introducir hasta 52 tipos de residuos diferentes en el contenedor adecuado. También hay que evitar que las moscas taponen los contenedores, conseguir las magias, no perder vidas y conseguir el mayor número de puntos posible… ¡ánimo!

El lunes y el martes, los niños y niñas de 4 años fuimos en autocar al Parque de los Bomberos de Oviedo. Allí dos bomberos nos explicaron en qué consistía su trabajo, como eran sus trajes y para qué servían todas las heramientas que llevan guardadas dentro del camión. También pudimos ver y jugar en el gimnasio donde entrenan. Luego nos subieros a su camión y nos dieron un pequeño paseo. Pero lo más divertido fue cuando nos dejaron lanzar agua con su manguera. ¡Casi no podíamos sujetarla!

Aquí podéis ver algunas imágenes de la visita y algunos dibujos que hicimos en clase.

¡Gracias bomberos!

Los alumnos y alumnas de 5º de Primaria, hemos ido al Museo de Bellas Artes de Asturias para participar en el taller “Arte y ecología”. Al principio nos pareció un poco extraña la unión de esas dos palabras. Luego ya nos explicaron  la inquietud por escuchar la naturaleza, por la observación del mundo natural que tienen los artistas. Los paisajes tienen multitud de lecturas que van además más allá de la luz, el color o la propia realidad. Por ello la pintura puede ser un buen recurso para aprender sobre ecología.

Con este taller pretendíamos:

- fomentar la toma de posturas y actitudes ecológicas;
- identificar los recursos naturales y dónde se encuentran en zonas geográficas concretas;
- discutir la manera en que el clima, los recursos naturales y la geografía afectan a la vida cotidiana;
- considerar y analizar las diferentes interpretaciones que los artistas han hecho del mundo natural;
- promover la conciencia sobre la importancia de proteger nuestro medio ambiente.

Para conseguirlo hemos trabajado con las siguientes obras:

- Joaquín Sorolla, Tipos vascos, Guipúzcoa; Llegada de la pesca; Buena pesca.
- Nicanor Piñole, Recogiendo la manzana.
- Evaristo Valle, Pin y Rosa.
- Darío de Regoyos, Otoño vascongado.
- Paulino Vicente, Minas de Figaredo y De Andecha.
- Mariano Moré, Mineros asturianos.
- Ricardo Mojardín, El descendimiento.

Después, en el taller del Museo hicimos nuestras propias obras de arte con material de desecho.

Aquí podéis ver algunas imágenes de la visita.

El jueves 11 de marzo, los alumnos de 3^er  curso de Ed. Primaria nos hemos desplazado a Nava para visitar el Museo de la  Sidra.

Divididos en dos grupos, acompañados por las profesoras, seguimos  a  los monitores que nos explicaron, muy bien, cuáles eran los pasos para hacer sidra: lavar las manzanas, seleccionarlas, mayarlas, almacenar la sidra en barriles dónde se mezclan todas para que tengan el mismo sabor, embotellado, etiquetado, corchado y espichado. Pudimos observar y comparar máquinas y otros instrumentos utilizados a lo largo del tiempo como una prensa de madera de castaño con enormes tornillos de madera de nogal o de cerezo.

También hemos podido comparar las diversas formas de comercialización en  “chigres” y “sidrerías”, según las distintas épocas.

Por último,  jugamos en una bolera virtual, conocimos el juego de la rana, tocamos la gaita y el tambor y nos iniciamos en el arte del escanciado.

Fue un día especial. El viaje, realizado en tren  (FEVE)  junto a nuestros compañeros, ha sido una nueva experiencia, agradable y divertida.

La actividad nos ha gustado porque aprendimos muchas cosas.

 (Texto-resumen de los trabajos de Inés V. A.,  Alba,  Marina e Inés V.).

Aquí podéis ver algunas fotografías y dibujos de la salida.

Para recordar la visita entra en estos enlaces:

• Museo de la sidra

• Juego de la sidra

Los niños y niñas de 3º de Primaria hemos  asistido a una representación teatral en el teatro Campoamor de Oviedo. La obra, “El niño colchón” aborda  una problemática muy actual: como viven los niños la separación de sus padres.   

Así nos  cuenta la salida Ane, de 3º B:

“Hoy, día 24 de febrero de 2010, hemos ido caminando al teatro Campoamor. Allí se representaba la obra  “El niño colchón” y me gustó mucho.

Trataba de un niño llamado Juan cuyos  padres se iban a separar, y el se disgustó tanto que tuvieron que llevarle a un psicólogo. Después se escapó y conoció a cuatro personas que son: un mendigo, dos guardas jurado y su propia sombra. Todos ellos le enseñaron algo y al final descubrió que seguiría siendo feliz aunque sus padres  se separaran.”                             

Los alumnos/as de 5º  visitamos el Aula de Interpretación del Arte Rupestre de Candamo que se encuentra en el Palacio Valdés-Bazán. En ella se recoge un completo sistema audiovisual y multimedia sobre el arte parietal de la Cornisa Cantábrica y también cuenta con una excelente reproducción a escala de los contenidos de arte parietal de la Cueva de La Peña de San Román de Candamo, una de las más conocidas y valoradas en el ámbito internacional.

La cueva fue descubierta por un paisano apodado “el Cristo”.

Fue una visita cultural muy interesante. Mónica, la monitora, nos mantuvo siempre muy atentos a todo lo que explicaba y explicaba muy bien. Nos contó muchas cosas de la cueva al mismo tiempo que nos iba señalando lo que era o donde estaba colocada tal o cual figura y por qué, en las reproducciones a escala real que allí se encuentran de las principales pinturas y grabados paleolíticos.

Pudimos oir el ruido que se escucha dentro de la cueva y nos pudimos imaginar como vivían los hombres de esa época, que al parecer ya eran prácticamente como nosotros, quizás con la misma capacidad pero con menos recursos materiales.

La cueva sufrió muchos desperfectos y hubo que recuperar las pinturas y los grabados.

Nosotros no pudimos hacer fotografías de las rocas donde están las pinturas, pero aquí tenemos una muestra del viaje.

El viernes, los niños y niñas de 5 años hemos ido al teatro Filarmónica a ver una obra titulada “Bestiario”. Se trata de un ballet cantado, interpretado por diez bailarines y dos cantantes. Cuenta las cosas que les pasan a unos animales, de lo más originales, que están en en cabaret. ¡Un cabaret de animales! Suena raro, ¿verdad?

En ese cabaret se reunen: Morgana, la araña funanbulista,  Pájaro Cuco, el gran prestidigitador, La gata Fina, la dueña del  local, El Vampiro, un gran conquistador, El perro, el mafioso del cabaret, Sally, una pulga de la que está enamorada Fina, Giselle, una tortuga que puede adivinar el futuro, Ana, una ardilla a la que le gusta vivir bien,  las hormigas, que siempre están trabajando y algunos animales más.   

Nos gustó y nos divertimos mucho. Los trajes, los bailes y la musica eran preciosos. En clase recordamos la representación e hicimos dibujos. Aquí tenéis una pequeña muestra.

Los alumnos y alumnas de 3º, hemos ido al Museo de Bellas Artes de Asturias para conocer como eran los parques y jardines de épocas pasadas y si en las casas, castillos o palacios había un espacio dedicado a las plantas. Queríamos conocer:

• las diferencias entre los parques y jardines de Oriente y Occidente
• los distintos tipos de jardines: los jardines o patios españoles de influencia árabe, los jardines del Renacimiento…
• reflexionar sobre el significado y la relación entre urbanismo, medioambiente y sostenibilidad.

Para ello hemos trabajado con las siguientes obras: 

• Rosario, Vacances au mois Juin
• Nicanor Piñole, El pino de la Reboria y El jardín de la Quinta de Chor
• Evaristo Valle, La marquesa en el jardín y Adán y Eva
• Joaquín Mir, País de flores
• Andrés Vidau, Patio

Después, en el Taller, hemos creado nuestro propio parque o jardín con cartulinas, papel, pegamento…

En el blog del Museo de Bellas Artes podéis encontrar una reseña de nuestra visita.