Cine para educar en valores: CEPA Villardeveyo

5 06 2015

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El CEPA Villardeveyo da una importancia significativa a la educación en valores que refuercen actitudes positivas ante las diferencias de sexo, cultura, religión o raza. Por ésto y  por la singularidad del alumnado con el que trabajan están desarrollando curso tras curso un Proyecto Integral de Convivencia que se centra en la importancia del cuidado de la salud, en la cultura de la paz y en la conservación del medio ambiente.

Este curso 2014/2015  han querido llevar a cabo este proyecto desde una perspectiva diferente, más motivadora y atractiva. Para ello han creado un grupo de trabajo, con el asesoramiento del CPR de Oviedo, que desarrolla la educación en valores a través del cine. El resultado de este grupo de trabajo son una serie de actividades correspondientes a los siguientes temas:

  • Cuidado de la salud
  • Respeto a la interculturalidad
  • Defensa de la igualdad de género
  • Respeto y conservación del medio ambiente.

A todas estas actividades se puede acceder a través de la página WEB del CEPA.



Proyecto Iguales: proyecto intercentros de igualdad e inclusión.

6 04 2015

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Este proyecto surge de la colaboración entre la Unidad de Igualdad de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Principado de Asturias, el Centro del Profesorado y Recursos de Oviedo, el Colegio Público de Educación Especial de Latores y el Colegio Público Veneranda Manzano, tomando como modelo una experiencia que se lleva a cabo en la localidad alicantina de Monóvar entre un centro público, el CP Maestro Ricardo Leal, y el Centro Ocupacional “El Molinet” de personas adultas con diversidad funcional, en la que ambos comparten localización geográfica y actividades.

De la experiencia anterior nace la idea del “Proyecto Iguales”, un grupo de trabajo intercentros amparado por el CPR de Oviedo en el que participa profesorado (22 profesoras y 3 profesores) y alumnado (de 2º curso de Educación Primaria y de Transición a la Vida Adulta y Activa en Educación Especial) de ambos centros, separados topológicamente entre sí, tomando como premisa fundamental el hecho de reforzar y ampliar los lazos que vinculan su relación (la presencia de alumnado en escolarización combinada que comparte ambos centros) desde una óptica igualitaria, inclusiva y coeducativa. Para ello, este proyecto cuenta con el apoyo de Amparo Tomé, una referencia nacional en el desarrollo de acciones promotoras de la igualdad y la coeducación en nuestros centros educativos, que asesora y forma al profesorado en el discurrir del proyecto.

Los objetivos que se han planteado para este primer año de andadura pretenden establecer una relación entre los centros que favorezca situaciones inclusivas y coeducativas así como una coordinación funcional entre el profesorado, articular actividades de actuación conjunta entre el alumnado de ambos centros y, por último, incrementar el conocimiento del profesorado de prácticas educativas desde una perspectiva de igualdad y coeducación. Para ello se ha acordado un diseño de la actividad en la que existen 3 momentos fundamentales:

Un primer momento de sensibilización y descubrimiento de las realidades de ambos centros, en el que se elaboró e intercambió material audiovisual (vídeos de presentación, PowerPoint etc.) mediante herramientas colaborativas.

Un segundo momento de puesta en marcha y reflexión, en el que nos encontramos en la actualidad, y que pivota sobre dos grandes ejes: por un lado en la formación y reflexión del profesorado desde una perspectiva coeducativa y por otro lado en la búsqueda de espacios de inclusión e igualdad del alumnado. Ambos ejes están orientados a un producto final que gira en torno al huerto escolar.

Un tercer momento, en los meses de abril y mayo en el que se llevará a cabo el “producto final” que será:

*La visita del profesorado y alumnado del CPEE Latores al CP Veneranda Manzano para que dicho alumnado ejerza como monitores y monitoras del alumnado de Educación Primaria.

*La devolución de la visita del profesorado y el alumnado del CP Veneranda Manzano al CPEE Latores para conocer cómo es el proceso que se realiza para la producción de los “plantones” y que materiales se utilizan.

Dicho producto final es la “excusa” que sirve como motor para que el alumnado y el profesorado de ambos centros amplíen su conocimiento y experiencias desde una perspectiva coeducativa e inclusiva y sus vías de colaboración desde una práctica reflexiva, activa y participativa.



Radiotuto: la radio escolar del IES de Llanera

26 03 2015

El IES Llanera ha comenzado las emisiones de Radiotuto, una nueva radio escolar que surge de uno de los grupos de trabajo del centro. Radiotuto dispone de blog y bandcamp en los que recogen las emisiones que han realizado hasta el momento.

Desde el CPR de Oviedo queremos felicitar al alumnado y al profesorado por su gran trabajo.

Podéis disfrutar de sus fantásticos programas en los siguientes enlaces:

http://radiotuto.bandcamp.com/releases

http://radiotutollanera.blogspot.com.es/2015/03/emisiones-de-radio-tuto.html

emisiones 2015 cover art



Radio Pérez, mención de honor del concurso nacional “Buenas Prácticas Educativas”

10 01 2014

Radio Pérez, la emisora de radio del IES Pérez de Ayala de Oviedo, ha sido premiada con la Mención de Honor en la Modalidad B del concurso nacional “Buenas prácticas educativas” convocado por la asociación Mejora tu escuela pública.

Desde el CPR de Oviedo les damos nuestra más sincera enhorabuena.

Si quieres visitar su blog pincha aquí

RadioPérez



Coeducación para la convivencia

12 12 2013

El nº 5 de la revista Convives ya está publicado y disponible. Esta vez está dedicada exclusivamente a coeducar. Coeducación para la convivencia es su título.

Coordinado por Carolina Alonso, el presente monográfico desarrolla nuestra mirada de género y aporta elementos básicos para comprender nuestra realidad sexista. Una amplia muestra del trabajo realizado en coeducación por personas que hoy son referentes en nuestras escuelas. Desde la aportación de nuestra compañera Marian Moreno, hasta las experiencias de nuestra amiga Kika Fumero y del IES la Escribana de Córdoba, que tan amablemente han compartido con el profesorado asturiano, en las Jornadas Universidad y Escuela, recientemente celebradas en el Centro Internacional Oscar Niemeyer de Avilés. No olvidamos las excelentes entrevistas a Marina Subirats y a Amparo Tomé. Nos gustaría  mencionar a todas las personas que participan en este excelente monográfico, pero sería demasiado largo. No por ello vamos a dejar de reconocer el gran trabajo y la calidad de todas sus aportaciones, así que te invitamos a disfrutarlo. Finalmente, hemos de coincidir con todas ellas en que  para hacer posible un mundo mejor son imprescindibles la Igualdad, la coeducación y la prevención de la violencia de género.

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Día Internacional de las Personas con Discapacidad

3 12 2013

A continuación, reproducimos el mensaje del Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, para conmemorar el 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

Logo de la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General sobre discapacidad y desarrollo

«Romper las barreras, abrir las puertas: por una sociedad inclusiva para todos»

Entre nosotros hay más de 1.000 millones de personas que viven con discapacidades. Debemos eliminar todas las barreras que dificultan la inclusión y la participación de las personas con discapacidad en la sociedad, lo que supone, entre otras cosas, modificar las actitudes que fomentan la estigmatización e institucionalizan la discriminación.

En septiembre, durante la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General sobre la Discapacidad y el Desarrollo, los Estados Miembros de las Naciones Unidas examinaron cómo las numerosas formas de exclusión afectan no solo a las personas con discapacidad en su vida cotidiana, sino también al desarrollo de las comunidades y de la sociedad en su conjunto. Los Estados se comprometieron nuevamente a adoptar medidas de ámbito nacional e internacional para apoyar un estilo de desarrollo que incluya las discapacidades. El sistema de las Naciones Unidas seguirá respaldando esas iniciativas. Tenemos que esforzarnos más para garantizar que las infraestructuras y los servicios apoyen un desarrollo inclusivo, equitativo y sostenible para todos.

En tal sentido, se debe garantizar la participación significativa de las personas con discapacidad en los procesos que afecten a sus derechos e intereses mediante la creación de un entorno propicio. Con ese fin, vamos a inaugurar el Centro de Accesibilidad de las Naciones Unidas en la Sede de la Organización. Hago un llamamiento a todo el sistema de las Naciones Unidas y a nuestros asociados a que den continuidad a esta iniciativa.

En este Día Internacional de las Personas con Discapacidad, hago un llamamiento a los gobiernos, los miembros del sistema de las Naciones Unidas, las empresas y la sociedad civil para que rompan las barreras y abran las puertas a las oportunidades para todas las personas con discapacidad. Construyamos juntos una sociedad inclusiva para todos.

Ban Ki-moon



Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos

9 10 2013

La Secretaría de Estado de Seguridad pone en marcha un nuevo “Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos”.

Con respecto a los centros docentes, este Plan ofrece las siguientes acciones:

  • Reuniones de la comunidad educativa con expertos policiales para hablar de los problemas de seguridad que más preocupan y buscar soluciones.
  • Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad, violencia de género y otras que les afectan como colectivo.
  • Acceso permanente a un experto policial.
  • Mejora de la vigilancia del entorno del centro escolar.

El plazo de presentación finaliza el 20 de octubre.

Para más información pincha aquí 

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Competencia social en alumnado con déficit auditivo

5 06 2013

El lunes 27 de Mayo contamos con la presencia de María Suárez en el CPR de Oviedo. Profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Univesidad de La Laguna.

Ha aplicado el Programa de Competencia Social de Manuel Segura, en alumnado con sordera profunda, con resultados muy satisfactorios.

Su tésis “Habilidades sociales en niños sordos”(1997).

Aquí os dejamos la presentación de la ponencia, realmente interesante y práctica, que compartió con nosotros y nosotras.

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Radio Pérez: Una experiencia de convivencia motivadora

14 03 2013

Radio Pérez es una iniciativa del IES Pérez de Ayala de Oviedo. Un proyecto que nace como una herramienta educativa para la paz y la convivencia. La radio está dirigida por Pilar Fernández, profesora de Lengua y Literatura y su objetivo fundamental es ser “punto de encuentro y cohesión de toda la Comunidad Educativa”.

Radio Pérez emite un programa semanal cada Jueves a la hora del recreo y lo que empezó tan sólo con dos alumnas de 1º de la eso se ha convertido en un equipo de más de 17 alumnos y alumnas. Antes de cada programa, que toca variados temas, se reúnen dos veces a la semana para preparar los contenidos.

La marcha de Radio Pérez se puede seguir a través de un blog en el que se resumen sus vivencias y se pueden escuchar todas sus grabaciones.

Su fantástica experiencia ha sido destacada en el número de Febrero de la Revista  ESCUELA.

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Puedes decargar el artículo desde el siguiente enlace y visionar algunos de sus programas desde su Canal de Youtube.

Radio Pérez por dentro:

San Valentín en Radio Pérez:

¿Qué os parece esta interesante experiencia? ¿Conocéis otras similares?



Formación en Mediación en el IES Monte Naranco

6 03 2013

 Durante el mes de febrero, un grupo de profesores del IES Monte Naranco han recibido formación, de caracter eminentemente práctico, sobre cómo formar a alumnado mediador.

Susana Campo, perteneciente a MAPA (mediadores asociados del Principado de Asturias) ha sido la ponente del curso.

Nos ha proporcionado este interesante material, que ponemos a vuestra disposición.

1ª SESIÓN-¿QUÉ ENTENDEMOS POR MEDIACIÓN?

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2ª SESIÓN-ETAPAS DE LA MEDIACIÓN

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3ª SESIÓN-HABILIDADES SOCIALES

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4ª SESIÓN-PROTAGONISTAS DE LA MEDIACIÓN

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5ª SESIÓN-RESOLUCIÓN, CASO PRÁCTICO DE UNA MEDIACIÓN

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