Este ya es un tema que he tratado anteriormente, pero más que acciones restrictivas para proteger la navegación de nuestros alumnos lo que debemos es educarlos para que ésta sea responsable, ya que el acceso a los medios digitales no está limitado al hogar (telecentros , bibliotecas, cibercafés,amigos, móviles…). En este sentido la Junta de Andalucía ha editado una interesante guía, se puede visitar desde el enlace de abajo (clica en la imagen) y también se puede descargar en pdf.
Google Docs es una de las herramientas de Google más interesante, es un paquete ofimático disponible en la red, con el podemos:
Crear documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones desde cero.
Editar documentos on line con las personas que elijas.
Colaborar en la edición en tiempo real.
Importar y exportar documentos.
Almacenar archivos de forma segura.
Acepta los formatos más comunes: doc, xls, odt, ods, RTF, ppt.
Publicar en la web. Se le asigna una dirección exclusiva en Internet, que todo el mundo puede visitar para verlo.
Además pueden participar en un mismo documento varias personas de un grupo, de esta forma se crean documentos en los que todos los alumnos de un grupo aportan algo, y que tiene la particularidad de que queda registro de cada participación por lo que yo , el profesor, podré valorar individualmente el trabajo de cada alumno.Pero para poder acceder a esta herramienta y a todas las que componen Google necesitamos una cuenta Gmail, ya hemos visto en clase como crearla pero os dejo esta presentación para aquellos que todavía no lo habéis logrado:
Las respuestas de los animales a los estímulos externos son bastante evidentes, en clase hemos visto bastantes ejemplos e incluso los alumnos habéis encontrado unos cuantos especiales, como la luminiscencia, el cambio de color en calamares y sepias o el mimetismo, pero ninguno me ha descrito las respuestas a los estímulos de las plantas. Aquí os dejo un ejemplo de ellos, los tropismos. Un tropismo es una respuesta de una planta a un estímulo externo en el que está involucrado el movimiento, en el ejemplo que os muestro se ve a unas plantas de tomate moverse siguiendo la luz solar, es una corta secuencia compuesta por varias imágenes fijas tomadas a lo largo de un día.
Este año estoy dando la nueva asignatura del programa de Diversificación Curricular , el Ambito Práctico, con esta nueva asignatura se pretende capacitar a los alumnos en algún ámbito profesional, yo he orientado la asignatura hacia las nuevas tecnologías, esta primera evaluación pretendo que se familiarizen con la web 2.0, y para ello hemos empezado creando una cuenta de gmail para poder usar sus servicios (cada día me gusta más esta plataforma), hemos formado un grupo de google y así podemos compartir información, correos , chat… también hemos creado un blog para cada alumno, de momento como experimento y para aprender a usarlo y “colgar” en él diferentes contenidos.
Hoy me ha sorprendido, y ese es el motivo de este artículo, la facilidad con la que pueden adquirir conocimientos los alumnos cuando son ellos los que la buscan y la crean. Para saber colocar un video en el blog les pedí, aprovechando que les imparto Ámbito Científico Tecnológico(CT), que buscasen información de la materia que estamos viendo en CT y pusiesen un video extraído de Youtube, pues bien, más de uno fue capaz de asimilar los conceptos que me costaron dos días de explicación con “tres clics” de ratón, un ejemplo de ello.
Cada vez estoy más convencido que la enseñanza camina hacia este tipo de aprendizaje a una velocidad de vértigo… y realmente es efectiva.
