Libro de las preguntas

3 12 2008

portada del libro editado por Media Vaca

LIBRO DE LAS PREGUNTAS
Pablo Neruda

Ilustraciones de Isidro Ferrer
Editorial Media Vaca

El escritor chileno Pablo Neruda, escribió un texto titulado Libro de las preguntas, que es una de sus obras más singulares. Se compone de una larga sucesión de preguntas sin respuesta, organizadas en grupos de cuatro, sin aparente orden ni otra cohesión que el ritmo creado por la repetición de inquisiciones. Son interrogantes voluntariamente ingeniosos, sorprendentes, absurdos, estéticos, pueriles, inquietantes, imaginativos… La respuesta no tiene importancia, o si la tiene, está en el pensamiento de cada lector.

Es un juego que el poeta propone en una etapa de madurez en la que, curiosamente, son más las preguntas que las respuestas. Esta experiencia de lo incierto, de la duda, de la extrañeza y la imaginación es propia de la poesía, de su forma de utilizar el lenguaje y el pensamiento.

A continuación, te presentamos ejemplos del libro de Neruda:

1.
Por qué los inmensos aviones
no se pasean con sus hijos?
Cuál es el pájaro amarillo
que llena el nido de limones?
Por qué no enseñan a sacar
miel del sol a los helicópteros?
Dónde dejó la luna llena
su saco nocturno de harina?

2.
Si he muerto y no me he dado cuenta
a quién le pregunto la hora?
De dónde saca tantas hojas
la primavera de Francia?
Dónde puede vivir un ciego
a quien persiguen las abejas?
Si se termina el amarillo
con qué vamos a hacer el pan?

3.
Dime, la rosa está desnuda
o sólo tiene ese vestido?
Por qué los árboles esconden
el esplendor de sus raíces?
Quién oye los remordimientos
del automóvil criminal?
Hay algo más triste en el mundo
que un tren inmóvil en la lluvia?

4.
Por qué no ataca el tiburón
a las impávidas sirenas?
Conversa el humo con las nubes?
Es verdad que las esperanzas
deben regarse con rocío?

5.
Qué guardas bajo tu joroba?
dijo un camello a una tortuga.
Y la tortuga preguntó:
Qué conversas con las naranjas?
Por qué se suicidan las hojas
cuando se sienten amarillas?

6.
Por qué el sombrero de la noche
vuela con tantos agujeros?
Qué dice la vieja ceniza
cuando camina junto al fuego?
Por qué lloran tanto las nubes
y cada vez son más alegres?
Cuántas abejas tiene el día?

7.
Es paz la paz de la paloma?
El leopardo hace la guerra?
Qué pasa con las golondrinas
que llegan tarde al colegio?
Es verdad que reparten cartas
transparentes, por todo el cielo?

ilustración de Isidro Ferrer



Dueños de lo que dicen y escriben

3 12 2008

Comienza la octava edición del programa ‘El País de los Estudiantes’

EL PAÍS - Madrid - 24/11/2008

Los alumnos de 4º ESO del IES La Magdalena van a participar en esta actividad de El País de los Estudiantes. En este artículo se presenta el inicio de las actividades en el curso 2008-2009.  El año pasado también se llevó a cabo esta actividad y resultó muy interesante. El objetivo último es editar un periódico virtual y participar en el concurso El País de los Estudiantes. De momento, aquí tenéis un primer acercamiento a lo que vamos a hacer juntos.

“Aprenden cómo tienen que preguntar, cómo utilizar un lenguaje más formal y prepararse para una reunión o entrevista”. Ésos son los argumentos de Inmaculada Gonzalo, profesora de física y química, para haber participado en todas las ediciones de El País de los Estudiantes. No le preocupa no ser de letras: “Los buenos científicos son buenos humanistas”, afirma. Tampoco le importa no haber llegado nunca a la final, la experiencia de investigación y la labor de equipo que realizan sus estudiantes le bastan para apuntarse todos los años. Este curso ya está organizando el equipo que participará en la octava edición de El País de los Estudiantes, el programa de prensa-escuela de EL PAÍS cuyas inscripciones se acaban de abrir y que cuenta, a escala nacional, con el patrocinio de Endesa, que refuerza así su compromiso con los valores de sostenibilidad que quiere transmitir a los estudiantes.

El proyecto -galardonado por la Asociación Internacional de Marketing de Periódicos como el mejor del mundo- consiste en realizar una publicación en Internet por todos los profesores y alumnos de segundo ciclo de ESP, Bachillerato o FP que quieran. El año pasado lo hicieron más de 34.000 alumnos, dirigidos por 6.600 profesores.

Además de fomentar el hábito de la lectura y escritura, acercar la actualidad a los jóvenes, integrar las nuevas tecnologías y fomentar el trabajo en equipo, El País de los Estudiantes ofrece multitud de premios. Entre ellos, destacan los más de 90.000 euros para el centro, el profesorado y los alumnos ganadores. Un jurado profesional elige las tres mejores propuestas periodísticas de cada comunidad autónoma, y el primer clasificado compite en una final nacional. En esta edición, además, para acceder a los premios individuales no será necesario publicar el periódico completo.

Profesores convencidos

La profesora de historia Concha Bocos, de Madrid, es otra convencida de esta iniciativa. Repite año tras año y este curso son los alumnos los que ya le han pedido empezar a formar la Redacción. Ella cree que lo que les gusta a sus estudiantes es que todo el trabajo sea online y la posibilidad de que sus fotos, artículos, entrevistas y viñetas puedan ser vistos por todos. “Les llena de orgullo porque al final el periódico es algo muy suyo y acaban buscándome en los recreos, citándose con gente y entrevistando los sábados… Se entusiasman”, señala. Juan José Ruiz, profesor madrileño, es otro de los veteranos directores de periódicos escolares de este programa. Lo ha llevado ya por los tres centros en los que ha enseñado. Dice que lo que más le convence es que le ha impulsado a crear otros proyectos relacionados con la comunicación y las nuevas tecnologías.

Una de las novedades de este año es que cada profesor puede inscribir a cinco equipos. Pero además, la web www.estudiantes.elpais.es -la página desde la que se accede al programa y desde donde los alumnos y profesores trabajan- se ha mejorado. Se han introducido elementos multimedia, más ayudas para hacer el periódico, facilitando la navegación y enriqueciendo el rincón del ocio con más posibilidades para hacerlo más interactivo y ameno. Un blog de equipo, un trivial de preguntas y respuestas, la posibilidad de hacer un Yo, periodista escolar, son algunas de esas posibilidades. Su objetivo: facilitar la publicación de más historias escritas por los participantes. “Porque al final los chicos tienen una herramienta para coger la información, entenderla, elaborarla y ser dueños de cómo lo dicen”, dice Raúl Ager, otro de los profesores que más ha participado en el certamen.