La familia electrónica

20 04 2009

Estaba jugando con mis amigos al fútbol en el patio de mi colegio. De pronto Luis, uno de mis amigos, me puso la zancadilla ocasionándome una caída que provocó un fuerte chasquido. Llegué a casa cojeando. Mis padres me preguntaron que por qué caminaba así. Entonces les expliqué lo sucedido detalladamente. Ellos me miraron con cara de tener una grave preocupación. Mi madre se sentó a mi lado. “Leo, tenemos que contarte algo. La causa de que hayas oído ese fuerte chasquido y ahora no te duela nada es que eres un robot. Pero siempre lo has sido, desde que naciste hace siete años”.

Me quedé sin saber qué decir ni hacer, pero comenté: “¿Vosotros también sois robots? ¿Por qué no me lo habéis dicho antes?” Mi madre se levantó. “No, cariño, tu padre y yo no somos robots, pero tú sí. Cuando naciste el médico nos lo comentó. Entonces nosotros le ofrecimos una gran suma de dinero para que no hiciese pública la noticia”.

Al cabo de unos años, mis amigos se enteraron de que  era un robot cuando, en un partido de fútbol, me hice una herida y empecé a perder aceite. Desde entonces mi vida ha sido un infierno.”

 Adrián Quintana Miguel,  3º ESO-B

(colaboración para la 6º propuesta de escritura)



7ª Propuesta de escritura: crítica teatral

20 03 2009

El día 27 de marzo, profesores y alumnos de ESO asistiremos a una representación teatral inspirada en la obra de Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, en la Casa de Cultura de Avilés.

Después de ver la obra, te proponemos que redactes una crítica teatral. Disfruta de la representación siendo un espectador atento y analítico: exponer y argumentar tu opinión es un modo de aprovechar la experiencia con más intensidad y nos permite compartir nuestras opiniones y conocer otros puntos de vista. Para ello te damos algunas indicaciones que pueden orientarte sobre el modo de escribirla y un ejemplo que puedes tomar como modelo:

 

- Redáctala desarrollando cada idea en un párrafo y teniendo en cuenta aspectos como los siguientes:

 

. Introducción: Obra representada, lugar y fecha de la representación.

 

. Tema de la obra (resulta interesante ¿por qué? )

 

. Desarrollo de la trama: ( ¿consigue mantener el interés? ¿por qué? ¿Resulta larga? ¿Hay alguna parte que resulta más entretenida? )

 

 

. Interpretación (¿Han sido convincentes los actores, han sobreactuado, han tenido fallos? ¿ Ha destacado alguno en especial? ¿Por qué? )

 

. Puesta en escena (comenta qué te ha parecido el escenario, el decorado, el vestuario. la iluminación, la música..)

 

. Conclusión ¿recomiendas esta representación? ¿por qué?

 

- Aquí tienes un ejemplo de una crítica teatral (en este caso se trata de una obra que adapta la novela de Julio Llamazares, La lluvia amarilla):

 

La lluvia amarilla, novela que inspira este espectáculo, se nutre del humus de los relatos populares contados al amor de la lumbre: es igual de sencilla. . Julio Llamazares, su autor, hace la crónica del abandono de un pueblo del Pirineo aragonés y del enloquecimiento progresivo del pastor Andrés de Casa Sosas, su último habitante.

 

En la adaptación escénica de José Ramón Fernández, condensada y fiel, el peso del relato en primera persona cae sobre Chema de Miguel, su intérprete único, que hace una composición física excelente del protagonista solitario. Emilio del Valle, el director, le ha marcado que permanezca durante todo el espectáculo sin pestañear, con los ojos desorbitados, cosa que el actor hace muy bien, pero sin modular su actitud permanentemente enfebrecida: es idéntica de principio a fin, lo mismo cuando relata las cosas más prosaicas que cuando ve aparecer un fantasma.

 

Igual que Llamazares pone un vocabulario culto en boca de un pastor, Del Valle hubiera podido diseñar una puesta en escena menos naturalista, para que el drama pase mejor. Lo intenta con unos intermedios musicales en vivo de Francisco Lumbreras, que suavizan la interpretación de Miguel, una octava más baja de lo que en él sería natural. Aunque Casa Sosas nos hable desde su último día de vida y cuanto diga esté coloreado por su locura, en ciertos momentos se le podría haber marcado un registro llano o puramente narrativo, para crear contrastes. La escenografía de Francisco Ramírez es sencilla, poética y evocadora.

 



6ª Propuesta de escritura: “es usted un robot”.

13 03 2009

Partimos de una cita que puede darnos pie a escribir un relato:

Imagínese una situación en la que usted se da cuenta de que no es un ser humano. Al afeitarse una mañana ante el espejo de su cuarto de baño, se corta la garganta y descubre con pavor que en el fondo de la herida hay una serie de circuitos electrónicos. Desconcertado, decide someterse a unos exámenes en el hospital y el diagnóstico no tarda en llegar: usted no es una criatura biológica. Sus huesos son de titanio, sus articulaciones son de carbono, el líquido que corre por sus venas de plástico es aceite de motor, tiene placas de silicio situadas en el lugar de los órganos internos y, para colmo, su cráneo está completamente vacío, sin el menor rastro de cerebro. No cabe la duda menor duda, es usted un robot.

 

(texto extraído del libro Lecciones de cosas. Una inroducción a la filosofía de Stéphane Ferret. Editorial Gredos. Madrid. 2008)

 

En esta ocasión os proponemos escrir un texto narrativo en el que nos pongamos en la piel de un personaje que, bruscamente, descubre que es un robot. En un instante deja de ser un humano, sin dejar de sertirse como tal.

 

El relato estará escrito en primera persona, será la expresión subjetiva de alguien tal vez angustiado, tal vez símplemente sorprendido pero indiferente ante la noticia, quizás de la sorpresa inicial pase a la satisfacción por aprovechar las ventajas de la nueva situación. ¿Otras posibilidades…? el miedo, el misterio de en torno a quién es su creador, el modo en que se lo dirá u ocultará a su familia o a sus amigos… ¿Cómo podríamos desarrollar esta situación de partida en un relato? Tú tienes la oportunidad de imaginar una respuesta.

Para ampliar la información sobre este tema de escritura (puede darte buenas ideas para tu texto), si tienes curiosidad, puedes consultar las referencias literarias y cinematográficas que te ofrecemos a continuación:

Esta propuesta de escritura también puede recordar la situación de inicio del relato de Franz Kafka, La metamorfosis, en el que el protagonista, Gregorio Samsa, despierta convertido en un monstruo de aspecto similar a una gran cucaracha, sin haber sufrido ninguna transformación en su conciencia humana.

 

En el cine se han contado muchas historias en torno a robots. En los últimos años, han sido muy habituales los relatos en torno a robot “excesivamente humanos”, ya sea por su apariencia, sus emociones, por sus ambiciones o por su violencia. Tal vez la película que representa mejor la ficciones sobre antroides o “replicantes” sea Blade Runner:

 

 

La película de Steven Spielberg Inteligencia artificial trata este tema con una variante inicial muy interesante: en una sociedad futura en la que se inicia un control férreo de la natalidad se plantea la opción de crear niños androides, robot que suplirán la carencia de niños en las familias. El robot protagonista es un prototipo de ese proyecto: ¿Cómo serán las relaciones emocionales de la familia con un niño-robot adoptado?:

 

En el cine a animación también son muchas las historias de robot. Una de las últimas es Wall-E, en la que el robot protagonista se caracteriza precisamente por su sensibilidad y por la calidad de sus sentimientos.

 

 

Si hablamos de robot y de relatos de ciencia-ficción, es interesante que recordemos uno de los clásicos del cine mudo, Metrópolis, de Friz Lang. Un film de 1927 en el que se narra una historia futurista sobre una sociedad en la que una reducida  clase de élite explota al resto de la población. Ante el inicio de protestas por parte de los obreros, el poder decide crear una androide que asuma falsamente el papel de una de las figuras que lidera los movimientos obreros, con la intención de manipular y confundir a los trabajadores. La escena de creación de dicho androide es un icono cel cine mudo que merece la pena conocer:

 



5ª Propuesta de escritura: Haikus

20 02 2009

 

 ¿Sabes lo que es un Haiku?

¡Tú podrías escribir un haiku!

En la charla que el escritor Gonzalo Moure llevó a cabo con los alumnos de 3º y 4º de ESO en nuestro centro, hace unos días, el autor cerró su intervención recordando una escena con unos niños saharauis a los que se les entregaban unos libros. Acostumbrados a su rica tradición oral, ésa era la primera vez en su vida que los ojeaban libros y se maravillaban de la forma y el tacto de esos objetos en los que “viven las historias”. Con el recuerdo de ese momento, Gonzalo Moure se despidió de los asistentes con un poema escrito por él, un haiku que dice así:

Levanta el libro,
sacude las páginas
por si caen sueños.

Pero, ¿qué es un haiku?: El haiku es un género de la poesía clásica japonesa que se define por su brevedad, por la sencillez y la capacidad de sugerencia: consta de tres versos (el haiku clásico tiene una norma métrica rígida: primero y tercero de cinco sílabas y el tercero de siete) y pretende reflejar un instante, una visión fugaz, un pensamiento, una escena, aquello que desde una aparente insignificancia pueda captar durante un momento nuestra atención, detener el tiempo, de algún modo, por la contemplación y la escritura. Los siguientes son algunos ejemplos de autores clásicos japoneses:

Cae tan pronto,
y se hace esperar tanto:
corazón de cerezo.


BUZÓN

 Llegó el deshielo:
al nublado del monte
le grazna un cuervo.


GUIODAI

El ruiseñor
sueña que se convierte
el grácil sauce.


BASHO

 Blanco rocío.
Cada púa en la zarza
tiene una gota.


BUZÓN

El interés por el haiku ha provocado la utilización de ese modelo, más o menos transformado, en la poesía actual, desde los vanguardistas de principios del siglo XX, hasta nuestros días. Las nuevas formas del género son más flexibles en el cómputo silábico y han ampliado la temática e incorporado el sentido del humor.

 

 

Recientemente, la editorial Bartleby ha publicado un libro que reúne una colección de haikus de Jack Kerouac (Lowell, Massachusetts, 1922 – St. Petesburg, Florida, 1969) figura central de la generación Beat y autor de novelas legendarias como En el camino, Big Sur o Los subterráneos. Vamos a citar alguno de ellos:

En la escarcha de la mañana
los gatos
pisan despacio

 Ahí no hay nada
porque
no me importa

El sonido del silencio
es toda la enseñanza
que recibirás

 En la casa  tranquila
de mi madre
los lamentos bostezan

 

 

Abbas Kiarostami (Teherán, 1940) es un cineasta iraní muy prestigioso. Entre sus películas más importantes están A través de los olivos (1994) y El sabor de las cerezas (1997). El libro Compañero del viento (ediciones del oriente y del mediterraneo) utiliza también el molde del haiku:

El jet trazó una línea
en el cielo azul
el primer día del año nuevo

A la hora de salir de la mina
la blancura de la nieve
deslumbró los ojos de los mineros

Cientos de nueces secas
alrededor de un niño pequeño
con las manitas ennegrecidas

 

 

 

Hermes González (Las Segadas, Asturias, 1966) publicó el poemario “Domus carmina” en diciembre de 2000; antes habían aparecido los cuadernos de poesía “Como los westerns” (1992) y “Roma en el espejo” (1999). En su blog, domus carmina, encontramos otro tipo de haikus:

 encantamiento / incesante en el sofá / la mariposa

 

en la armería / sedal desmemoriado / solos de pesca

 

corte de pelo / del león cae dulzura / hoja obstinada

 

hecha la cama / la casa ya encendida / manos de topo

 

control y pase / solo el interior / después es tiempo

 

duermes palabras / de aceite y pan fresco / corriente abajo

 

fotograf�a de Abbas Kiarostami

 



Diccionarios privados II

22 01 2009

Mentira: dícese de la lluvia que cae sobre ti cuando intentas decir lo contrario de lo que piensas.

Volar: capacidad de saltar al vacío sin paracaídas.

Suspiro: el momento que se fue para siempre.

Nadie: el único que se salva de hacerlo todo.

Incorpóreo: que pretende ser y no es.

Razón: la chica que ignoramos cuando dice la verdad.

Corazón: baúl cerrado bajo llave, donde albergan la oscuridad y la luz que hay en ti.

Oscuridad: miedo del corazón débil.

Final: momento del inicio de una nueva era.
Esmeralda Nicieza (1º Bachiller)


Rojo: la cara, ante la belleza de una chica que se acerca.Noche: se deja ver lo que de día se esconde.

Mano: parte del bolígrafo imprescindible para escribir.

Sueño: enfermedad cuya única cura es dormir.

Yo: tú para ti.
Jorge Suárez (1º Bachiller)


Rojo: rojo corría por sus rodillas, hacia abajo, muy rápido, como si cada gota luchase por ganar.Noche: la oscuridad la domina y por cada luz un ojo se abría.

Ritmo: coco en los dientes.

Sábado: porque, cada sábado, algo se resuelve.

Sueño: se durmieron pensando en ti.

Yo: ego.
Icíar Suárez (1º Bachiller)


Rojo: amistad, cariño, generosidad. Ramo de flores.Mano: escribir, enseñar, construir.

Ritmo: pies que pisan el suelo.

Elena-Alina Sofroni (1º Bachiller)


Noche: la luz de la luna y las estrellas.Mano: lo que necesitamos de un amigo.

Sueño: vives lo que deseas.
Celia Fernández (º Bachiller)


Rojo: pasión vestida de rosa, dolor vestido de sangre.Ritmo: la vida. La pierdes si el corazón no lo sigue.

Sábado: excursión a la nada.

Yo: siempre, ahora, ayer, mañana.
Borja Gutiérrez (1º Bachiller)


Rojo: picante, ardiente. Fuego.Ritmo: el curso de la vida.

Nuca: caricia, beso en parte estimulante.

Yo: egoísmo.

Irene Álvarez (1º Bachiller)


Mano: desarrollo de la humanidad.Nuca: lugar que se resiente cuando no sabemos hacer una multiplicación.

Verano: periodo en que la sabiduría se vuelve ignorancia y los más viejos se vuelven niños.

Yo: una hormiga más en este enorme hormiguero.
José Ignacio Junquera (1º Bachiller)


Noche: después de cenar llegó el momento menos esperado por todos; llegó el autobús y las tristes despedidas.Frontera: invitación a presidir la Junta Gestora.

Ritmo: evolucionamos contigo.

Nuca: tiene algunas implicaciones a corto, a medio y a largo plazo. Es bien conocida su asociación con enfermedades como hipertensión, arterioesclerosis, accidentes cerebrovasculares, diabetes mellitus, etc.

Verano: el paisaje es de pinares, enormes pantanos y montañas al fondo, con la omnipresente silueta del Espigüete y sus 2450 m. presidiendo.

Yo: unión entre cuerpo y mente.
Sara Peláez (1º Bachiller)


Rojo: está en todas partes, en el amor, en la pasión, en la violencia, en el corazón… el rojo siempre está presente.Mano: en la mano lo tenía guardado, para defenderse de quien malvado con él fuese.

Sueño: sueños eran, sueños son, sueños serán, si no procuras sacarlos de tu desván.
Cristian Suárez (1º Bachiller)




Abecedario

11 12 2008

 

Abecedario

El signo del gorrión (León, 1989) era una revista de literatura portavoz de la actividad creativa, cultural y política de un colectivo de escritores muy representativo de la literatura española actual: Miguel Casado, Olvido García Valdés, Luis Marigómez, Gustavo Martín Garzo, Carlos Ortega, Ildefonso Rodríguez, Tomás Sánchez Santiago, Miguel Suárez, José Miguel Ullán.
Durante la primera etapa de esta revista, la última página de cada número estaba dedicada a una pequeña sección llamada abecedario. En cada ocasión, esta página se ocupaba con palabras de una de las letras del abecedario y cada término le correspondía una “definición heterodoxa”. Dichas definiciones atienden a un sentido o una construcción poética que nace de las resonancias que esa palabra tiene para el autor en su imaginario, su experiencia lectora o personal. Son, en su mayoría, textos breves, sintéticos y elípticos.

Aflicción: se oye al que no está.

Balbuceo: si la voz se ahoga, si fragmenta palabras, si repite, pierde pie, si se retira y calla, si regresa más leve, y suspendida, muda.

Calima: vía láctea de las tardes de verano. Se dice del cielo de la boca en ayunas. “Sabor a calima”. “Con la calima a cuestas”. Las ovejas del monte la desprendían a chorros. Soledad del camionero.

Caricia: deseo de lo absolutamente otro, de lo que conocemos, de lo que no es reductible ni se puede poseer.

Carmín: barrita con tuerca de caramelo y carne.

Chicas: aparecen sin ser llamadas. Son las guardianas de los animales. Llevan en sus vestidos migas de pan y hacen experimentos púrpuras. Su vergüenza es el matiz divino.

Desdicha: ver dicha, y añadirle todo lo que queda.

Espera: dedal de apariciones.

Felicidad: a ella no le supuso sacrificio alguno tener que abandonar el paraíso.

Hora: nunca es.

Imaginación: en la casa, la única que acierta a abrir las cerraduras.

Kilimanjaro: mitad amor premioso, hecho con prisa, mitad anaranjadas frutas verdes del exótico árbol de la risa dispuestas en la mesa de la selva.

Olivo: ladera, juego de luz.

Pensión: armario ropero con maleta en su cima; es una señal perturbadora: que estoy de paso, que sólo me he demorado en esta ciudad. Y, sin embargo, no hay mejor cama si pienso en lo que dejé fuera.

Quietud: los árboles.

Tabaco: fogata de bolsillo.

Ya: a menudo, instrumento punzante de ruptura.



Libro de las preguntas

3 12 2008

portada del libro editado por Media Vaca

LIBRO DE LAS PREGUNTAS
Pablo Neruda

Ilustraciones de Isidro Ferrer
Editorial Media Vaca

El escritor chileno Pablo Neruda, escribió un texto titulado Libro de las preguntas, que es una de sus obras más singulares. Se compone de una larga sucesión de preguntas sin respuesta, organizadas en grupos de cuatro, sin aparente orden ni otra cohesión que el ritmo creado por la repetición de inquisiciones. Son interrogantes voluntariamente ingeniosos, sorprendentes, absurdos, estéticos, pueriles, inquietantes, imaginativos… La respuesta no tiene importancia, o si la tiene, está en el pensamiento de cada lector.

Es un juego que el poeta propone en una etapa de madurez en la que, curiosamente, son más las preguntas que las respuestas. Esta experiencia de lo incierto, de la duda, de la extrañeza y la imaginación es propia de la poesía, de su forma de utilizar el lenguaje y el pensamiento.

A continuación, te presentamos ejemplos del libro de Neruda:

1.
Por qué los inmensos aviones
no se pasean con sus hijos?
Cuál es el pájaro amarillo
que llena el nido de limones?
Por qué no enseñan a sacar
miel del sol a los helicópteros?
Dónde dejó la luna llena
su saco nocturno de harina?

2.
Si he muerto y no me he dado cuenta
a quién le pregunto la hora?
De dónde saca tantas hojas
la primavera de Francia?
Dónde puede vivir un ciego
a quien persiguen las abejas?
Si se termina el amarillo
con qué vamos a hacer el pan?

3.
Dime, la rosa está desnuda
o sólo tiene ese vestido?
Por qué los árboles esconden
el esplendor de sus raíces?
Quién oye los remordimientos
del automóvil criminal?
Hay algo más triste en el mundo
que un tren inmóvil en la lluvia?

4.
Por qué no ataca el tiburón
a las impávidas sirenas?
Conversa el humo con las nubes?
Es verdad que las esperanzas
deben regarse con rocío?

5.
Qué guardas bajo tu joroba?
dijo un camello a una tortuga.
Y la tortuga preguntó:
Qué conversas con las naranjas?
Por qué se suicidan las hojas
cuando se sienten amarillas?

6.
Por qué el sombrero de la noche
vuela con tantos agujeros?
Qué dice la vieja ceniza
cuando camina junto al fuego?
Por qué lloran tanto las nubes
y cada vez son más alegres?
Cuántas abejas tiene el día?

7.
Es paz la paz de la paloma?
El leopardo hace la guerra?
Qué pasa con las golondrinas
que llegan tarde al colegio?
Es verdad que reparten cartas
transparentes, por todo el cielo?

ilustración de Isidro Ferrer



El mito del barrio de La Magdalena

24 11 2008

 

En Avilés hay un barrio que se llama el barrio de La Magdalena, en él hay un institutito que se llama IES. La Magdalena. Voy a contar porque recibió este nombre: 

Hace muchos años, un panadero pastelero de la villa de Avilés cuya especialidad eran las magdalenas, decidió junto con su mujer irse a vivir lejos de su lugar de trabajo, pero la mujer del panadero quería tener vecinos, así que como tenían mucho dinero gracias a las magdalenas decidieron construir varias casas más para tener vecinos.

Se dice que desde que empezaron las obras del barrio, hasta que acabaron, la mujer del panadero llevaba todos los días una cesta con magdalenas para los obreros, por lo que se le acabó conociendo como el Barrio de la Magdalena.

 Hace más de veintisiete años que se empezó a construir el IES La Magdalena, que se llamó así por dos cosas: la primera porque obviamente está en el barrio de La Magdalena y la segunda es porque todos los días por la mañana, a la puerta de la obra, había una cesta con magdalenas, que nadie había visto a quien la ponía allí. Se piensa que era el espíritu de la mujer del panadero, que amaba el barrio y cuidaba de todos los que están en él. La cesta de magdalenas era para que los obreros trabajaran mejor y así cuidar de ellos y para que los estudiantes que fueran estuvieran seguros. 

Y a que no sabéis por qué el periódico del instituto se llama “El Magdaleno”. Porque el periódico es masculino y el masculino de “La Magdalena” es “El Magdaleno”.  

Héctor Mayor Jordán (1º  Bachiller - J)



Las continuas confusiones

21 11 2008

 

 

Una niña llamada Magdalena trabajaba desde que era muy joven con su padre, en su pequeña repostería. Todo el barrio la conocía por lo bien que hacía las magdalenas. Cada vez que oía la palabra “magdalena” mientras estaba trabajando en la cocina decía: “¿qué quieres?”: No podía evitarlo.

Sus padres la llevaron al médico y al psicólogo para ver si podían encontrar una solución para el problema de su hija, pero ningún especialista pudo encontrar un posible remedio. Su fama por esa confusión empezó a ser universal y en todos los países del mundo se conocían las magdalenas de Magdalena. Magdalena pasó de ser una empleada en la cocina en el negocio de su familia a ser la jefa de la cadena más importante de repostería del mundo.   

Adrián Fernández Clemente (3º ESO- B)



Crisolia (ciudades invisibles)

13 11 2008

CRISOLIA 

Crisolia es una ciudad que está en la luna.Tiene una cúpula inmensa que cubre la luna entera y los edificios son de cristal de colores. La gente de la Tierra vive allí porque el planeta ha sido destruido por un meteorito enorme. En la ciudad de Crisolia no hay delitos porque a los delincuentes se les lanza al Sol.En cuanto a los bosques, los hay enormes porque hicieron una cúpula llena de árboles de modo que el oxígeno que dan los árboles permite respirar a la ciudad.

En Crisolia todo el mundo es muy similar, porque todos son extraordinariamente inteligentes, muy altos y muy pesados,  pero flacos por culpa de la falta de gravedad. Utilizan como lengua un idioma universal y se comunican con otros seres del espacio a través de la telepatía.

Su bandera es una luna de cristal gris con muchos puntos de color negro y su reina se llama Shaipira.  

Cristian García Díaz  (2º ESO A)



Focus (Ciudades invisibles)

13 11 2008

FOCUS

Es una ciudad rodeada por una muralla de fuego, en la que no existe la  contaminación.

Las murallas  protegen de los gases tóxicos que rodean todo el entorno,  y purifican el aire  tóxico y pueden respirar el oxígeno.

 Los ciudadanos   son personas prodigiosas  porque no  murieron cuando la tierra fue destruida  por la contaminación.  Los supervivientes se han acostumbrado a vivir  aislados.

Las casas son de una piedra volcánica que soporta el calor de la muralla. Los ciudadanos  se  alimentan de una piedra muy suave que cada semana cambia de sabor  y  si la quemas se trasforma en agua. Cuando un ciudadano se muere echan su cuerpo al muro de fuego para que vague por la ciudad eternamente.

 A la muralla la rodean  unas rocas muy frías, así los ciudadanos aguantan el calor. La ciudad está en  la constelación de Andrómeda, un lugar en el que siempre es de noche porque el sol fue destruido, pero tienen luz gracias a la muralla de fuego. Los ciudadanos para trasportarse utilizan  las estrellas, pero al cabo de un tiempo las estrellas se desintregan.  

   Nadie tiene dinero pero da igual, comparten la comida que encuentran  por la ciudad. Todos se llevan bien y nunca hay discusiones. No tienen nadie que les ordene lo que tienen  que hacer porque nunca hizo falta. Todos se pusieron  a hacer  lo mas importante.

  Es el sueño de toda la humanidad: una ciudad tranquila y sin contaminación. 

 Alan Molina (2º ESO A)

    



El oso del secretario

28 10 2008

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(Texto para la primera propuesta de escritura)

 El oso del secretario

 La pequeña empresa familiar se dedicaba a la repostería. En Navidad horneaban cientos de roscones de Reyes y él se encargaba todos los años de introducir la sorpresa en el interior de la masa, como obliga la tradición. Su padre había comprado 1500 osos polares disfrazados de piloto de las fuerzas aéreas, envueltos en pequeñas bolsas de plástico. Su padre no se complicaba la vida con aquello de la Navidad y el viajante de Alicalia Dulces se los encajó sin ni siquiera una simple consulta al catálogo por su parte.Tras toda la noche colocando bolsitas en los roscones, le sobraron siete. ¿.Qué hago con vosotros? –se dijo. En la madrugada del taller acostumbraba a hablar a solas en voz alta para entretener la rutina. Sonrió al meter a uno de los osos en el molde de horneado de la máquina de las magdalenas. Esta vez le susurró: “alégrame el día, oso”. Era el final de la jornada y faltaba poco tiempo para tener unos días de descanso.

***

El secretario del juzgado miraba la miniatura que había caído en el plato, con aquel tintineo de moneda falsa. Abría cuidadosamente la bolsa, le daba vueltas, lo posaba en la mesa, de pie… tal vez debería decir algo al camarero, pensó. Sería un buen tema para un relato, podría escribir las historias absurdas del juzgado, o algo así, como ésto: un tipo que mete osos piloto en las magdalenas. ¡Hay gente para todo! ¿Se habrá dado cuenta de que se juega una querella y perder el trabajo?Abrió el periódico de nuevo, tomó el café muy despacio, le esperaban las prisas del juez sobre la mesa del despacho. Cuando el camarero le trajo la cuenta, escondió su oso en la mano.    

Alfonso Fernández