EL CSIC EN LA ESCUELA es una de las líneas del Área de Cultura Científica del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), desarrollada a partir del año 2000. Inspirado en el programa nacional francés La Main a la Pâte, su finalidad es la de propiciar el trabajo conjunto de investigadores y maestros, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en las primeras etapas de la educación.

Para conseguirlo el CSIC, en colaboración con el Centro de Apoyo al Profesorado de Vallecas, dependiente de la Comunidad de Madrid, ha puesto en marcha este proyecto cuyo objetivo fundamental es el acercamiento de los mundos de la ciencia y de la escuela, poniendo en contacto a científicos y maestros.

El proyecto, además, tiene la voluntad de integrar la ciencia, el inglés y las nuevas tecnologías de información y comunicación (las TIC).

Dos ejemplos de trabajo en centros:

• Flotación. El Agua. Escuela infantil Los Gorriones (Madrid).
• El magnetismo. Colegio Fontarrón (Moratalaz). Investigación realizada por niños y niñas de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.

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Ya está disponible a través de Internet un primer vídeo promocional del portátil de 100 dólares del MIT, desarrollado en el programa One Laptop per Child (un portátil por niño).

Como se sabe, esta iniciativa tiene por objeto el reducir la llamada brecha digital, proporcionando el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación a niños y niñas de paises en vías de desarrollo.

El prototipo lleva un procesador de 500 Mhz y 128MB de memoria DRAM, con 500MB de memoria Flash, monitor LCD de siete pulgadas y cuatro puertos USB para que se puedan conectar otros aparatos como la impresora. El sistema operativo es Linux, de distribución libre. Además, funciona con diversas fuentes de energía, para que siempre pueda hacer al menos las operaciones básicas, aunque sus limitaciones de memoria impiden el almacenamiento de grandes cantidades de información.

Los equipos tendrán conexión de red inalámbrica que, entre otras cosas, les permitirá conectarse entre sí (mesh network); cada uno podrá comunicarse con su vecino más cercano, creando una red ad hoc, red de area local.

En palabras de Nicholas Negroponte, fundador del Media Lab del MIT, “…los portátiles son una ventana al mundo, pero también una herramienta con la que pensar, trabajar, escribir, dibujar, jugar…. Son una manera maravillosa de que los niños aprendan a aprender y a explorar de una manera independiente”.

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Hasta el próximo día 24 está abierto el plazo de presentación de proyectos para el programa Asturias en la Red, en la convocatoria 2006 - 2007.

• Descargar presentación (PDF, 121 k.)
• Consultar resolución (BOPA, 10 de junio 2006)

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El concepto de sindicación y agregación de contenidos a través de XML ha pasado del ámbito de los blogs a generalizarse en la web. Tanto es así, que está cambiando la forma en que los usuarios se relacionan con la información. Ya no es necesario visitar permanentemente las páginas web para saber si han publicado algo nuevo. Basta con suscribirse mediante un programa lector de RSS para tener información actualizada de manera automática.

Éste sería un uso básico de la sindicación, pero en el ámbito educativo podríamos ir más allá, pues se nos abren interesantes posibilidades en cuanto a creación de comunidades virtuales o trabajo colaborativo.

Más información:

• Curso moodle sobre sindicación de contenidos, por Elías Fernández
• RSS en Eduteka
• Guía fácil del RSS, por Mónica Pérez Esteban.
• RSS en Wikipedia.
• Manual de RSS de Uat´s up.
• RSS: haciendo fácil lo simple. Blog de marcelo Almeyda.
• RSS ideas for educators, artículo de Quentin De Souza.
• Blogging and RSS for educators, en Information Today.
• RSS: a learning technology, artículo de Eva Kaplan en Learning Circuits

Algunos lectores gratuitos de RSS:

• Omea Reader
• FeedReader.
• NewsMonster.
• News Desk
• RssReader
• SharpReader
• Awasu
• AmphetaDesk

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