My Pop Studio es un sitio lúdico e interactivo destinado a deasarrollar el pensamiento crítico sobre la televisión, la música, las revistas y otros medios dirigidos al público adolescente, especialmente a las chicas.

Está desarrollado por el Media Education Lab de la Temple University de Filadelfia.

A través de actividades interactivas, se explican algunos entresijos de los medios en los cuatro apartados de la aplicación:

• Magazine Studio: donde los usuarios pueden crear una página de revista acerca de sí mismos, tratándose como si fuesen famosos. Se puede escribir la típica columna de consejos “light”; o ver cómo el retoque digital hace maravillas, y comprobar el papel que juega la imagen personal en nuestra sociedad.
• TV Studio, ofrece la posibilidad de editar un reality show, a partir de varios clips de vídeo y audio, y comprobar cómo se pueden contar historias diferentes basándose en el mismo repertorio de imágenes, manipulando los mensajes que se pueden transmitir. También se puede reflexionar sobre hábitos y preferencias personales en el ámbito televisivo.
• Music Studio, posibilita la creación de un “producto” mediático como es una estrella de la canción, desde el aspecto físico de la cantante, hasta la imagen que transmite, y por supuesto, el estilo, letra y música de las canciones. El resultado final en forma de videoclip animado se puede descargar localmente o compartir en la red con otros usuarios.
• Digital Studio: ayuda a conocer el grado de implicación que los usuarios tienen en los medios digitales: trabajo multitarea, comunicaciones, relaciones sociales,…, y analizar el impacto que el medio tiene en sus hábitos cotidianos.

A pesar de no estar disponible en español, My Pop Studio es un sitio fácil de navegar, muy interactivo, y tremendamente atractivo: vídeo, audio, flash, blogs, redes sociales,… Una reflexión sobre los medios a través de los propios medios.

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Se ha publicado el número 22 de la revista digital semestral Edutec (Revista electrónica de tecnología Educativa), con el siguiente sumario:

• Situación de extrema diversidad y tecnología de la información y la comunicación. Intervención en una unidad con pacientes residentes.
• Brecha digital. Posibilidad de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), según ubicación geográfica. Análisis descriptivo preliminar.
• Optimizando las posibilidades de las TICs en educación.
• A utilização do software GBOL no ensino de tópicos específicos de Genética.
• Internet en EGB y la necesidad de estrategias didácticas para el manejo eficiente de la información en la red.

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Musical Blogies es el título del espacio mantenido por Ignacio Valdés, profesor en el IES Marqués de Casariego, de Tapia de Casariego (Asturias).
Es un espacio que destila muchas horas de trabajo, de planificación y de entusiasmo dignos de elogio. En él se recogen recursos y ejemplos de actividades realizadas en las clases de Música, e Imagen y Sonido. Así, podemos encontrar desde piezas interpretadas por los alumnos y alumnas, hasta videoclips filmados y protagonizados también por los propios chavales. Sorprenden la variedad de los temas y los géneros tratados, cercanos a los intereses del alumnado.

Músical Blogies está alojado en Educastur Blog, el nuevo servicio de publicación de bitácoras educativas del portal Educastur.

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Estos días se replica en varios blogs (Microsiervos, E. Dans, A. Fumero, DigiZen,… ) un vídeo sobre la web 2.0 creado por Michael Wesch , profesor de Antropología Cultural de la Universidad de Kansas.

En poco más de cuatro minutos se explica sencilla y brillantemente la evolución del texto tradicional hacia el hipertexto, y también la evolución de la web hasta llegar a lo que conocemos como web social o Web 2.0. El título, The Machine is us/ing us juega con el doble sentido: la máquina somos nosotros y la máquina nos está usando, toda una invitación a la reflexión.

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