El cuco digital

La nueva directora del I.E.S. Cangas del Narcea, profesora de Inglés en nuestro centro desde hace varios cursos, respondió amablemente a nuestras preguntas, ya que pensamos sería interesante conocer sus expectativas y punto de vista como directora 

1- ¿Cómo se realizó la elección a directora?

Ante la inminente marcha del antiguo director, el cargo quedó desierto y hubo que buscar sucesor. Dado que no había proyecto y nadie parecía interesado en el cargo, me lo propusieron y… ¡Aquí estoy!

2- ¿Le costó mucho aceptar el cargo de directora?

Para ser sincera, no demasiado. No voy a negar que me asustara tanta responsabilidad de repente, pero también era una oportunidad que no podía dejar escapar. Era la ocasión de ver esta profesión desde el otro lado de la barrera, y como cualquier experiencia, me pareció que merecía la pena vivirse y éste era el momento.

3- ¿Estaba entre sus metas llegar a ser directora?

No sé si llamarlo meta. Me apetecía tocar otras ramas de esta profesión, ver otros aspectos, completar mi formación. Fue más una oportunidad tentadora que una meta.

4- ¿Piensa hacer algún cambio significativo en el instituto?

De momento está pedida la homologación de las aulas de ciclos para poder ofertar una formación ocupacional y continua como añadido a la formación profesional que ofrecemos ahora.

Aparte de esto, estamos estudiando la posibilidad de aumentar la oferta formativa sin olvidar el mantenimiento y refuerzo de la actual. Queremos saber qué ciclos podrían resultar más demandados y útiles para vosotros, y en esta línea vamos a seguir luchando y trabajando para intentar que nos concedan aquellos que veamos más relevantes.

5- ¿Qué le parece la nueva ley de educación LOE?

Creo que es muy pronto para dar una opinión. En principio, todas las leyes están llenas de buenas intenciones. Para que funcionen hace falta la dotación económica y de recursos adecuados, que suele ser siempre el talón de Aquiles de cualquier ley de educación.

6- ¿Cuántos años lleva en la enseñanza?

Pues llevo ya 15 años de docente a mi espalda, pero con la ilusión del primer día.

7- ¿Qué piensa sobre la prueba realizada a los alumnos: Big Challenge? ¿Y sobre los resultados obtenidos el año pasado?

Para empezar, cualquier participación en este tipo de pruebas, independientemente de los resultados que puedan obtenerse, es un incentivo y una motivación tanto para los alumnos como para los profesores. Si, además, los resultados son tan buenos como los del año pasado, esto se convierte en  un claro exponente del trabajo que se está realizando en las clases y del nivel que nuestros alumnos adquieren en este idioma. Para mí, como profesora de Inglés, desde luego es un orgullo y un claro reconocimiento a la labor de todo un departamento. La consigna es seguir adelante: “the sky is the limit”.

8- ¿En su época de estudiante realizó alguna prueba de este tipo?

¡Ufffffff! Ya casi ni me acuerdo, pero no, creo que de aquella no había este tipo de cosas o, si las había, desde luego no recuerdo haber participado en ninguna.

9- ¿Cree que es importante que los alumnos participen en la organización del centro (Consejo Escolar, Delegados de clase…)?

Creo que es fundamental que toda la comunidad educativa participe de la organización del centro y los alumnos, como parte integrante e imprescindible de la misma, tienen sus derechos y sus deberes. Es importante que los conozcan y  que los ejerzan. Los alumnos tienen que estar enterados de todo lo que ocurre a su alrededor , de por qué ocurre y en qué medida ellos pueden hacerlo o no ocurrir.

10- ¿En este centro tienen lugar muchos conflictos entre los alumnos? ¿Y casos de “bullying”?

La verdad es que es un centro bastante tranquilo. No creo que haya casos de “bullying”. Desde luego, si los hubiera, sería una gran sorpresa y puedo aseguraros que intervendríamos con toda la fuerza y los recursos que la ley nos permitiera. Creo que es inadmisible la sola posibilidad de que alguno de vosotros pueda sufrir el miedo, la humillación, la violencia o el acoso por parte de no ya un compañero, sino de cualquier persona en el ámbito que sea. Desde luego habría que tomar cartas en el asunto para erradicarlo de forma definitiva.

11- ¿Qué prefiere: ser directora o profesora?

No creo que sean cosas incompatibles. Yo no he dejado de sentirme profesora ni un minuto. De hecho creo que son actividades complementarias. Como directora, sé qué me gustaría tener o conseguir como docente y, como profesora, sé lo importante que es una buena organización a nivel del centro, sobre todo, en uno tan grande como éste.

12- ¿Por qué en este instituto hay pocos ciclos Formativos de Formación Profesional? ¿Cuáles son las causas?

Supongo que puede deberse a una escasa demanda de los mismos. De cualquier manera, no creo que la pregunta que debamos formularnos sean las causas sino qué tenemos que hacer de ahora en adelante para cambiar esta situación y mejorarla.

• 13- ¿Cuándo podremos ver en Cangas el Bachillerato artístico?

Entiendo que cuando tengamos una matrícula suficiente y necesaria para que nos lo concedan. Daros cuenta que cualquier modalidad de Bachillerato exige un mínimo de alumnos para que pueda llevarse a cabo. Aquí todavía no hemos llegado a ese mínimo exigible.

• 14- Díganos los aspectos positivos y negativos más relevantes del instituto.

Como aspecto negativo, destacaría a todos aquellos alumnos que se nos escapan sin una titulación o  una preparación como a nosotros nos gustaría darles, y como aspectos positivos, sin duda, las ganas, la ilusión y el trabajo de todo el claustro de profesores y de todo el personal laboral involucrado en conseguir cada día una enseñanza de calidad, no sólo en el aspecto formativo sino también, en el educativo y personal.

• 15- Por último, una curiosidad… ¿Por qué últimamente los directores son siempre profesores de Inglés?

Me imagino que pura casualidad, pero si tuviera que buscarle una explicación, la más razonable podría ser la de probabilidades. Somos uno de los departamentos más numerosos y uno de los que tienen más profesorado con destino definitivo, así que hasta cierto punto tenemos más papeletas que ninguno.

Olaya y María de 4º ESO