INFORMACIÓN PARA 2º BACHILLERATO SOBRE LA PROGRAMACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO II : UNIDADES DIDÁCTICAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN, PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES
UNIDADES DIDÁCTICAS
1ª EVALUACIÓN
GEOMETRÍA MÉTRICA APLICADA
U.D.1.- Trazados fundamentales en el plano.
U.D.2.- Polígonos.
U.D.3.- Proporcionalidad y semejanza. escalas.
U.D.4.- Potencia, inversión y polaridad.
U.D.5.- Tangencias.
U.D.6.- Curvas cónicas.
U.D.7.- Curvas técnicas.
U.D.8.- Transformaciones geométricas.
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA
U.D.9.- Sistemas de representación.
2ª EVALUACIÓN
U.D.10.- Sistema diédrico I.
U.D.11.- Sistema diédrico II. Superficies poliédricas y de revolución.
U.D.12.- Sistema axonométrico ortogonal.
U.D.13.- Sistema axonométrico oblicuo.
3ª EVALUACIÓN
U.D.14.- Sistema cónico.
NORMALIZACIÓN
U.D.15.- Normalización. Vistas y acotación.
U.D.16.- Cortes, secciones y roturas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1- Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación.Con la aplicación de este criterio se pretende averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en el dominio y conocimiento de los trazados geométricos en el plano y su aplicación práctica en la construcción de triángulos, cuadriláteros y polígonos en general y construcción de figuras semejantes, equivalentes, homólogas o afines a otras dadas.
2- Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida previamente y las escalas normalizadas.Se trata de valorar con este criterio en qué medida el alumnado aplica en la práctica los conceptos relativos a las escalas y es capaz de trabajar con distintas escalas gráficas, normalizadas o no, en la ejecución o reproducción de dibujos técnicos. Se valorará igualmente la destreza y precisión en la realización de las escalas gráficas, así como en la realización del propio dibujo.
3- Resolver problemas de tangencias de manera aislada o insertados en la definición de una forma, ya sea esta de carácter industrial o arquitectónico.A través de este criterio se evaluará tanto el conocimientos teórico que el alumnado ha adquirido de los casos de tangencias como su aplicación práctica en la definición de formas constituidas por enlaces realiza. Se valorará especialmente el proceso seguido para su resolución, así como la precisión en la obtención de los puntos de tangencia.
4- Resolver problemas geométricos relativos a las curvas cónicas en los que intervengan elementos principales de las mismas, intersecciones con rectas o rectas tangentes. Trazar curvas técnicas a partir de su definición.Este criterio permitirá conocer el grado de comprensión que el alumnado ha adquirido de las propiedades y características de las curvas cónicas y técnicas, para poder definirlas gráficamente a partir de distintos supuestos. Se valorará además del proceso seguido en la resolución del problema, la exactitud y precisión en la definición de las curvas o de los puntos de intersección o tangencia. 5- Utilizar el sistema diédrico para resolver problemas de posición de puntos, rectas, figuras planas y cuerpos en el espacio.La intención de este criterio es averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en la comprensión del sistema diédrico y en la utilización de los métodos de la geometría descriptiva para representar formas planas o cuerpos en distintas posiciones en el espacio, hallar sus verdaderas magnitudes y formas, obtener sus desarrollos o definir sus intersecciones con rectas o planos.
6- Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas o secciones y viceversa, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas.Se pretende con este criterio evaluar tanto la visión espacial desarrollada por el alumnado, como la capacidad de relacionar entre sí y comprender los distintos sistemas de representación estudiados, además de valorar las habilidades y destrezas adquiridas, ya sea en el manejo de los instrumentos como en el trazado a mano alzada.
7- Definir gráficamente piezas y elementos industriales o de construcción aplicando correctamente las normas referidas a vistas, cortes, roturas, acotación y simplificaciones indicadas en las mismas.Se establece este criterio para evaluar en que medida el alumnado es capaz de elaborar los planos técnicos necesarios para describir y / o fabricar un objeto o elemento, de acuerdo a las normas establecidas en el dibujo técnico.
8- Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que estos sean claros, limpios y respondan al objetivo par los que han sido realizados.Con este criterio se quiere valorar la capacidad del alumnado para dar distintos tratamientos o aplicar diferentes recursos gráficos o incluso informáticos, en función del tipo de dibujo que se ha de realizar y de las distintas finalidades del mismo. Este criterio no deberá ser un criterio de evaluación aislado, sino que deberá integrarse en el resto de evaluación en la medida en que les afecte.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación que emplearemos para evaluar a los alumnos serán:
· Ejercicios y problemas resueltos en el aula o en casa: exactitud en la solución: 50% / elección de la construcción más adecuada: 20% / orden, claridad, precisión, normalización, presentación, actitud hacia la tarea:30%
· Pruebas específicas: Se realizarán pruebas parciales en cada evaluación haciendo coincidir la última de cada una, con los días anteriores a la puesta de notas para dicha evaluación: exactitud en la solución: 50% / elección de la construcción más adecuada: 20% / orden, claridad, precisión, presentación:30%
Para obtener la nota de la evaluación, se realizará la media entre las pruebas específicas de cada trimestre, valoradas como dos tercios de la nota, y los ejercicios y problemas resueltos en el aula o en casa, valorados como un tercio de la nota. Dado que las calificaciones se presentan con números enteros, el redondeo se realizará una vez obtenido el medio punto (por ejemplo de 6.5 a 7) si la actitud del alumno hacia la materia es positiva.
PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN
La evaluación continua permitirá al profesor prestar apoyos y actividades necesarias para resolver carencias o dificultades. Esta recuperación se ve favorecida por el propio carácter cíclico de los contenidos que, una vez presentados, se trabajan en diversos momentos y contextos. También se favorecerá la posibilidad de recuperación a través de pruebas específicas de recuperación de las evaluaciones. Así, la 1ª evaluación podrá recuperarse tras superar un examen de contenidos de dicha evaluación que se realizará en la 2ª evaluación, de no superarla se dispondrá de una segunda oportunidad en la 3ª evaluación. La recuperación de la 2ª evaluación se realizará en la 3ª evaluación y la de la 3ª previa a la Evaluación final. La nota de la Evaluación final se obtendrá haciendo la media aritmética de las tres evaluaciones se hayan superado o no. Esto responde a que cada evaluación tiene por contenidos bloques bien diferenciados.
Por último, y en casos que parezca oportuno, se realizarán actividades específicas de recuperación –la realización de un examen global- para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los mínimos exigibles durante el curso, éstas se basarán en los contenidos mínimos y se celebrarán antes de finalizar el curso y en septiembre.
Respecto de los alumnos que cursando 2º de Bachillerato tengan pendiente la asignatura de Dibujo Técnico I podrán recuperarla si superan un examen global sobre contenidos mínimos. Dicha prueba se realizará bien cuando lo fije el departamento , o bien cuando lo fije el centro. De dicha fecha se informará con la suficiente antelación.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Los aprendizajes exigidos en los criterios de evaluación se adecuarán a la diversidad de actitudes e intereses de los alumnos, pero para poder promocionar será necesario que alcancen unos aprendizajes mínimos que son los siguientes:
1. Manejo correcto de escuadra, cartabón ,transportador de ángulos, regla y compás.
2. Determinar tipo y valor de un ángulo en la circunferencia.
3. Construir arco capaz y aplicarlo en la construcción de triángulos y cuadriláteros.
4. Construir triángulos y cuadriláteros conocidos unos determinados datos, dividir la circunferencia en partes iguales, construir polígonos regulares dado el lado.
5. Aplicar la tercera, cuarta y media proporcional en la resolución de problemas geométricos.
6. Construir figuras semejantes y equivalentes a otras dadas, construir escalas gráficas y aplicarlas con corrección.
7. Determinar ejes y centros radicales, polos y polares.
8. Resolver casos de tangencias aplicando el concepto de potencia e inversión y construir figuras en las que intervengan problemas de tangencias.
9. Construir curvas cónicas, hallar puntos de intersección y tangentes.
10. Construir curvas técnicas, cíclicas y envolventes.
11. Construir figuras homólogas y afines a otras dadas.
12. Sistema diédrico: saber representar puntos rectas y planos en distintas posiciones. Hallar intersecciones entre rectas y planos, y entre planos. Realizar ejercicios de paralelismo y perpendicularidad. Hallar verdadera magnitud, verdadera forma, ángulos y distancias aplicando abatimientos, giros y cambios de plano.
13. Sistema diédrico: Dibujar superficies de revolución y poliédricas, hallar intersecciones con rectas y planos y obtener desarrollos.
14. Sistema axonométrico ortogonal y oblicuo: A partir de las proyecciones diédricas de un cuerpo que contenga alguna curva, dibujar la perspectiva axométrica y caballera del mismo. Representar un objeto en estos sistemas para su posterior diseño.
15. Representación de figuras poliédricas y de revolución en ambos sistemas.
16. Aplicar la perspectiva cónica central y oblicua en la representación de cuerpos y figuras planas.
17. Manejar correctamente un calibre.
18. Saber obtener las vistas necesarias de un cuerpo dado en perspectiva isométrica o caballera, acotarlo de acuerdo a las normas y realizar cortes, secciones y roturas.
19. Realizar correctamente planos técnicos.
20. Calidad en el acabado y en la presentación de todo el trabajo.
Todos estos epígrafes constan en la Programación didáctica de Dibujo Técnico II para el curso 2010/2011 y fueron fijados y consensuados en la reunión de departamento celebrada en Tineo, el día 5 de octubre de 2010. Tras su información al alumnado, de este documento constará copia en el tablón de anuncios del aula donde se imparte clase al grupo.