Ámbito personal


El espacio público es el lugar dónde tiene cabida la vida común de la ciudad: socialización, intercambio, encuentro…unas funciones que ningún otro espacio ha podido lograr hasta ahora.

A veces, determinados elementos del entorno se convierten en símbolos personales asociados a vivencias. Por ello, queremos que nuestros alumnos, tomen conciencia de la  importancia que el paisaje urbano tiene en la memoria emocional de cada uno y los vínculos simbólicos que establecen con él.

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Por ello, han imaginado y dibujado su ciudad o pueblo ideal.Además le han puesto letra y en algún caso, música.

Grupo 1: Vera, Izam, Gabriel y Cristian

Yo vivo en el valle del Nalón,

donde el río va manchado de carbón,

porque hay minería,

hay un montón desde Peña hasta Sierra Mayor.

Osos pardos hay mogollón, 

menuda impresión cuando ví al Asrtucón.

Esto mola mogollón.

Yo vivo en el valle del Nalón.

Grupo 2:Nicole, Silvia, Natalia, Desi y Henok

Asturias te hemos dañado 

con tantas fábricas a tu lado.

A muchas patrias, hemos dañado

con la misma  historia de seguir avanzando.

Porque no sería lindo fallarte,

cuando tú me has empujado “pa lante”.

 

Leonardo di Caprio en el documental “Before the flood” que hemos visto en clase, hace la siguiente reflexión: “Mi huella es, seguramente, más profunda que la de muchos y algunas veces me pregunto, ¿cúal será el camino correcto?¿qué deberíamos hacer?”.

El equipo de Team  Aqua, también se ha interesado por conocer y reflexionar críticamente sobre el problema medioambiental. Basándose en un patrón común que trata cuatro categorías de consumo:

  • Energía en el hogar
  • agua y las consecuencias de generalizar nuestro estilo de gasto
  • transporte y desplazamientos en un año
  • residuos, cantidad de basura que se genera en casa y porcentajes de materiales reciclables,

han intentado calcular el impacto ambiental generado en su entorno, es decir su huella ecológica. El siguiente paso sería-como buenos diseñadores sociales-buscar soluciones en positivo, generar alternativas de participación activa y corresponsabilidad.

Los alumnos han elegido un objeto y luego nos han contado su historia.

Como inspiración, han partido del álbum ilustrado “El diario de las cajas de fósforos”, de Paul Fleischman e ilustrado por Bagram Ibatoulline. El autor de este libro fue galardonado con la medalla Newberry por esta maravillosa publicación donde realiza un homenaje a la conservación de la memoria.