Noviembre 2010


literatura infantil30 Nov 2010 11:19 pm

Ahora que empiezo a zambullirme en la  unidad de trabajo que veremos en el próximo trimestre: la literatura infantil, no puedo dejar de invitar a este blog a mi autora preferida durante tantos años: con ella crecimos y con ella seguimos sonriendo. Eso es para mí GLORIA FUERTES: ternura y sonrisas.

 

 gloriafuertes1.png

(pinchad enlace en su nombre para conocer su biografía)



literatura infantil30 Nov 2010 10:43 am

Gracias a Cova, Mayte y yo descubrimos este tesoro en la red:” Perdido y Encontrado”, un libro de Oliver Jeffers. Lo conocía editado en papel y me parece una de las historias más bonitas publicadas; aunque,  es difícil…¡¡hay tantas!!. Pasead por la sección infantil de las bibliotecas, entrad en las librerías y abrid los libros…es un vicio estupendo del que es difícil desengancharse.

 

 Maravillosa la historia y la ilustración, ¿no?. Hay un trailer del corto de animación que se hizo basado en este libro.¡A disfrutar!

 

literatura infantil29 Nov 2010 11:38 pm

Maestro y pedagogo que peleó con las corrientes pedagógicas punitivas y conservadoras. Habló del poder liberador de la fantasía. L@s niñ@s escuchaban historias pero también las construían. Trabajó con  la magia de las palabras, con  la capacidad creativa que tenemos tod@s. Este vídeo, no encontré nada traducido, nos presenta a ese gran maestro.

avisos y comunicaciones25 Nov 2010 02:09 pm

El 24 de noviembre hemos tenido la última tutoría colectiva anterior al examen. En ella hemos visto algunos puntos relacionados con las alteraciones en la adquisición y desarrollo del lenguaje infantil. Es importante conocer qué señales nos deben “encender las alarmas” cuando estamos trabajando con niños, qué pasos debemos seguir desde la prudencia, el respeto y el rol de Técnic@ superior de Educación Infantil (no somos logopedas, maestr@s en audición y lenguaje, etc.). Describimos muy brevemente los principales trastornos del habla, de la voz y del lenguaje. Pusimos ejemplos de actividades para trabajar en el aula todo ello.

 

 Y llegó el turno a la presentación del maravilloso libro de Gianni Rodari: “La gramática de la Fantasía”. Desde mi punto de vista es un tesoro imprescindible. Os hablaré más de él en la Unidad de Trabajo de Literatura Infantil pero hemos introducido ya en la tutoría dos técnicas básicas para crear historias : “El binomio fantástico” y la “hipótesis fantástica”. Tendréis que incorporarlas a vuestra forma de pensar y trabajar. No es un mal libro para pedir a esos señores tan generosos que suelen visitarnos con regalos en la primera semana de enero.

 

 

 

 

expresión gestual y corporal16 Nov 2010 08:02 pm

Mayte León fue de las primeras que se atrevió a tener otra mirada y a creer en las capacidades de personas a las que normalmente se veía desde el otro lado: desde sus dificultades. Ahora hay muchas compañias y experiencias como esta. También hubo un tiempo en que a los niñ@s no se les consideraba personas en sí; ahora a nadie se le ocurriría pensar en que no hay posibilidades de trabajar con su autonomía y su creatividad. Para trabajar bien con las personas, sean como sean y de la edad que sean, hay que creer en ellas:

avisos y comunicaciones15 Nov 2010 11:26 pm
El 10 de noviembre hicimos la tercera tutoría colectiva de este trimestre. Dedicamos la mayor parte del tiempo a trabajar en la práctica un “rincón del soplo” basado en el Baúl de Buff. Nos dividimos en dos grupos y cada uno eleboró una propuesta de actividades con el material que habían aportado (pomperos, pajitas, papeles, manchas de tinta, plastilina, etc.). Cada grupo realizó una serie de actividades que tienen que ver con soplar, respirar, trabajar los músculos de la boca, etc. a partir de una historia inventada por ellos que diera sentido y soporte a las distintas actividades planteadas. Vimos que más interesante que plantear cosas sueltas que hay que hacer, es constuir una historia que aporte motivación, participación y un hilo conductor para que los niños y niñas trabajen de forma lúdica todo un planteamiento educativo.
Los dos grupos trabajaron muy bien teniendo en cuenta que era su primera práctica y con tan poco tiempo de elaboración,  y empezamos a tomar conciencia de que hay que “desatascarse” un poco para sacar ese lado creativo que todos tenemos.
 
Cantamos con gestos la canción del Tallarín y doy por aprendida esa canción. Elegiremos otra para aprender que siga un ritmo más pausado y pueda trabajarse con edades menores. Os recuerdo que estas canciones entrarán como material obligatorio en la Unidad de Trabajo de Lenguaje Musical.
 
En la próxima tutoría repasaremos brevemente las alteraciones en el lenguaje y aclararemos alguna duda antes del examen. Éste va a consistir en algunas preguntas breves, alguna a desarrollar (ejemplo: descríbeme el nivel comprensivo o expresivo en la fase de ….a….meses), y algún supuesto sencillo como los que hay en los apuntes.
 
Un saludo a tod@s y no me despido sin recordaros que este blog es el vuestro: estaría muy bien que aportárais comentarios, materiales,etc. Charo Borreguero
 
 
 
 

literatura infantil10 Nov 2010 05:35 pm

Por aquello del poder de la palabra, y además porque parte de nuestras estrategias de trabajo son las de saber enredar, contar, enseñar y disfrutar con los cuentos os dejo esta convocatoria :

 PROGRAMASesiones Vespertinas: 

Viernes 12 de noviembre, a las 17.30 horas. Salón de actos del Centro Municipal Integrado Ateneo La Calzada.  Cuentos de cerca. Félix Albo 

Por las noches podremos disfrutar de las sesiones en los siguientes lugares:Museo Barjola. C/ Trinidad, 17, bajo. Gijón

Jueves 11, 20:00 horas. Félix Albo / Carles GarcíaViernes 12, 20:00 horas. Cellero / Cristina Verbena

Sábado 13, 20:00 horas. Carles García / Cellero / Cristina Verbena / Félix Albo-

Sesiones en bares:Jueves 11. Cellero en Gato Tuerto. 23:00 horas. Plaza Nicanor Piñole, 1. Gijón.

Viernes 12. Carles García en Café Dam. 23.00 horas. C/ San Agustín, 14. Gijón

Anímate a venir, y deja que te contemos un cuento 

 

lenguaje oral10 Nov 2010 12:07 am

Gracias a la entrada publicada por Carmen García Velasco en su Blog, podéis ver un ejemplo de lo que trabajaremos mañana en la Tutoría Colectiva. Un saludo y os espero. Charo Borreguero

expresión rítmico musical04 Nov 2010 12:18 am

avisos y comunicaciones04 Nov 2010 12:10 am

 Hoy, 3 de noviembre, hemos tenido la segunda tutoría colectiva. Os resumo lo trabajado para que podáis seguirlo:

- Aprendemos la canción del Tallarín con gestos de Cantajuegos. No vamos a esperar a la Unidad de Trabajo del Lenguaje Musical para empezar a ver canciones. Os voy a poner un vídeo encontrado de una actuación en directo de Cantajuegos para que podáis aprenderla. Estas canciones que vamos a ir viendo son un contenido obligatorio: son una herramienta de trabajo importantísima.

- Hemos visto las distintas etapas del desarrollo del lenguaje oral desde dos dimensiones: la comprensión y la expresión.

- Nos hemos repartido el material a traer a la próxima tutoría donde realizaremos la práctica del Baúl del Soplo. En ella también terminaremos de ver los contenidos que nos faltan para finalizar la UT 2: alteraciones en el desarrollo del lenguaje y la intervención y el papel del Técnico Superior de Educación Infantil.