Enero 2011


avisos y comunicaciones31 Ene 2011 10:28 pm

Os hago llegar el aviso de una conferencia y un curso que creo que pueden estar muy bien y tienen mucha relación con nuestro módulo:

_curso 4 y 5 febrero.pdf,

conferencia-4-febrero-1.pdf

avisos y comunicaciones27 Ene 2011 12:40 pm

La violencia se alimenta de las desigualdades en cuanto a derechos y oportunidades, del hambre, de la ignorancia…en el ámbito escolar se eligieron los 30 de eneros desde 1964 para dejarle un huequito a la paz

General27 Ene 2011 12:39 pm

El 19 de enero tuvimos la primera tutoría del trimestre. Comenzamos la unidad de trabajo sobre literatura infantil. Durante la sesión resumimos los apuntes resaltando lo más importante. Vimos el concepto de literatura, de cuento, su utilidad, cómo elegir los cuentos adecuados a las etapas, y una clasificación muy sencilla de los mismos. Luego vimos cuentos, tocamos libros ilustrados, y nos contamos unas a otras cuentos diferentes. Vamos a seguir haciéndolo: a contar se aprende contando. Hubo una compañera que nos enseñó el cuento que había hecho basándose en el libro ilustrado de “Mi casa”. Recordad que os lo puse en el blog: ese calcetín gigante encima de la nieve en el que se iban colando distintos animales, hasta que llegó el dueño del mismo: un lobo. Os pedí que hiciérais una historia vuestra basada en ese esquema. Si la traéis la compartimos. Aprendimos una nueva canción: “Saco mis manitas las pongo a bailar: las cierro, las abro, las vuelvo a guardar…” Es del Cantajuegos, tiene ritmo y gestos adecuados para una etapa menor que la que vimos anteriormente. Doy por aprendida esta canción para el examen práctico de lenguaje musical.

El próximo día repasaremos esta canción, terminaremos la teoría de la unidad y seguiremos contando cuentos de libros ilustrados y haremos alguna dinámica de creación de cuentos. Volvemos a retomar la gramática de la fantasía.

expresión gestual y corporal& expresión plástica& expresión rítmico musical& literatura infantil26 Ene 2011 08:13 pm

Por fin llega FETEN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Es la feria europea de teatro para niños y niñas. Se celebra en Gijón anualmente en el mes de febrero. Este año, en la semana del 20 al 25. Hay espectáculos para todas las edades de la etapa infantil. Compañías estatales y del extranjero, danza, teatro, cuentos…Os dejo la programación de la semana, la información sobre las compañías y en la página enlazada podréis ver vídeos de cada una de las mismas. Voy a intentar que vayamos junt@s el 25 a algún espectáculo. Además de eso os animo a que dediquéis los ratos que tengáis durante esa semana a disfrutar en FETEN. A la mayoría de las actuaciones no podréis entrar si no os acompaña un niñ@. Supongo que podréis invitar a vuestr@s hij@s, sobrin@s, etc. Nos veremos por allí!!!

Pinchad aquí para ver la información

literatura infantil25 Ene 2011 12:30 pm

El CPR (Centro de Profesores y Recursos) de Avilés ha publicado el documento “Compartiendo Lecturas”. Recoge las reflexiones de su actividad profesional como educador@s y mediador@s con las familias en el uso de la literatura en el primer ciclo de Educación Infantil. Pretenden reivindicar una nueva mirada al uso de la literatura infantil en la escuela y en casa: la lectura como puente afectivo. Os adjunto el archivo para que podáis leerlo, es muy interesante y realiza sugerencias de libros imprescindibles para trabajar con l@s niñ@s.

Pincha aquí para descargarla.

expresión rítmico musical& literatura infantil20 Ene 2011 01:12 pm

Una de vuestras compañeras nos hace llegar este recurso de la editorial Teleno del año 2002.  Estoy de acuerdo con ella en que es muy buen recurso. Vamos a conocer alguna de las canciones en clase. Os añado la reseña que nos envía:

Los cuentos, las canciones y los juegos compartidos entre el niño y el adulto, ademas de resultar una buena fuente de entretenimiento para los niños y de ser excelentes instrumentos para el aprendizaje de la lengua materna, favorecen el desarrollo de muchos procesos implicados en el desarrollo infantil como son: la atención, la concentración, la memoria, la imitación, la capacidad de anticipación y de espera, la expresión corporal, la comunicación, el lenguaje verbal, ta capacidad rítmica y musical, la relación, la socialización; el conocimiento del cuerpo, del espacio, del tiempo; la adquisición

de conocimientos y nociones de las cosas y el medio que les rodea.,. Y, sobre todo, contribuyen a que niños y adultos puedan aprender y divertirse juntos.
La afinada selección de materiales de oralidad que Carmen San Andrés ha sistematizado se debe a su conocimiento de los estadios evolutivos de la infancia y a su saber y experiencia como pedagoga especialista en educación infantil, animadora y orientadora de educadores y padres.
Aunque la mayoría de los textos pertenecen al patrimonio tradicional, con buen sentido ha incorporado producciones de autor, ya que su popularidad los ha tradicionalizado.
Bloques de contenidos
El libro, «recopilación de juegos, retahilas, dichos y canciones para niños y niñas desde los primeros meses a los seis años, pensada para ser utilizada por padres, educadores y adultos encargados de la educación y atención de los más pequeños», se estructura así:
Primera parte: Juegos y canciones del folclore popular infantil:
1. Primeros juegos y canciones.
2. Retahílas, dichos y canciones de la vida diaria.
3. Canciones para jugar a perseguirse, a taparla calle, para jugar al corro y bailar.
Segunda parte: Canciones para acompañar con gestos y movimientos:
1. Canciones para mover las manos y los dedos.
2. Canciones para señalar las partes del cuerpo y realizar acciones cotidianas.
3. Canciones sobre objetos y personajes diversos.
4. Canciones para viajar.
5. Canciones para jugar con los conceptos de espacio y tiempo.
6. Canciones de animales.
7. Canciones para contar historias.
8. Canciones y poesías para dormir.
Los capítulos se diversifican en varios epígrafes. Como ejemplo, el desglose del capítulo «Primeros juegos y canciones» Para jugar con las manos y los dedos. Para dar palmas. Para darse con la cabeza. Para esconder las manos Para hacer cosquillas. Para mirar. Para señalar diferentes partes del cuerpo o para trotar y balancear. El disco, con más de 100 melodías, forma un todo con la obra y es una ayuda insustituible para aprender o recordar las canciones,sumarse a la audición o ambientar cualquier sesión.

literatura infantil18 Ene 2011 02:27 pm

La editorial Takatuka  lleva tiempo editando historias de intensos valores. Marta dice no, En tu piel , ¿Qué viene después del mil? o, El jardín curioso, son claros ejemplos.

El yayo es un poco raro… El yayo tiene tan poco pelo… El yayo tiene tan pocos dientes… Al yayo mamá también le da de comer a veces…

Pepe aún es un bebé y para él, el yayo es… el yayo . Un compañero de viaje que se le parece mucho: pocos dientes, poco pelo, va en patinete, no sabe atarse los cordones, le dan de comer… así que será difícil entender que sea el papá de mamá, !es como un bebé!, es… el yayo.

Una situación muy bien plasmada con letra desgarbada e imágenes que rozan la caricatura, en las que frente a un yayo flacucho y un Pepe pequeñín, aparece una mamá inmensa que intenta explicar a su hijo con el álbum familiar, cuál es la identidad de El YAYO.

La autora consigue conmovernos y hacernos suspirar con este álbum ilustrado que nos habla sobre el paso del tiempo y el cuidado a los mayores. Y lo hace provocándonos risas de corazón. (Extraído de Biblioabrazo)

 Gracias Patricia, intenta traerlo a clase.

literatura infantil18 Ene 2011 01:51 pm

No; no me he vuelto loca con el título de esta entrada. Son los títulos de dos libros infantiles sobre los que han escrito otras dos compañeras vuestras: Eva y Patricia. No hay mejor cosa que aprender un@s de otr@s así que ahí os dejo sus dos comentarios del libro.Gracias por compartir:

La reseña envíada del libro El Proyecto Abuelita me está dando problemas para subirla. Podéis verla en el blog de la revista.

Libro: Cucho

Autor: José Luis Olaizola

Editorial: SM

Edición: 39ª

El protagonista de este libro infantil es Cucho Maluquer y a través de sus vivencias, nos descubre el valor de su familia en su caso compuesta por él y su abuela, sin la cual, él no tendría un hogar donde volver  y el autor intenta hacer reflexionar sobre este tema en diferentes partes del libro cuando menciona la palabra asilo “oye, Celia, sí a mi abuela la meten en un asilo, ¿qué me pasaría a mí?”. “Se asustó pensando que a la abuela le había pasado algo”

Por otro lado, el autor, hace varios comentarios sobre la maestría de la abuela para hacer platos muy ricos con pocas cosas y para reflejar esto basten las palabras de Malena: “los guisos de la abuela le parecían deliciosos”.

Cuando su abuela tuvo que dejar de ir a trabajar porque se rompió una pierna y a consecuencia de ello quedó coja y no podía subir los 4 pisos, las palabras para su nieto fueron “Tú no te preocupes” “Yo sé coser y me puedo ganar la vida arreglando ropa”, tranquilizando y evitándole preocupaciones a un niño. El autor muy hábilmente nos cuenta por un lado como la mala visión de la abuela hace que haga cosas mal para algunos y para otros, como míster Coke, como ese ver medio bien, era lo que permitía el aire fantástico a las creaciones de la abuela y lo que les permitiría  una vida al final sin estrecheces.

El libro descubre a las personas de más de nueve años, otros valores además del de la familia, como es la amistad (Celia, Langosta, Antonio),  la solidaridad (los compañeros con sus bocadillos)… pero, también el egoísmo reflejado en el sobrino de Ambrosio.

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EL PROYECTO ABUELITA    - ANNE FINE -

Este libro trata de un tema valioso, quizá un poco olvidado ya en este mundo en el que vivimos, “Los ancianos en la sociedad”.

Todos los cambios sociales, económicos, emocionales, físicos y sanitarios que conlleva tener que cuidar de un anciano en el seno de una familia.

La historia narra una familia de 7 miembros, 4 de ellos hijos y una abuelita. Donde los adultos al tener que cuidar de una anciana, consideran que lo mejor para su bienestar es internarla en una residencia de ancianos.

Los hijos crean un conflicto con sus padres, haciéndoles la vida más complicada de lo que tienen ya para que cambien de opinión respeto a su abuelita. Ellos juegan un gran papel al decidir hacerse cargo de la anciana, colaborando entre ellos, reparto de tareas y demás faenas diarias. Todo con un fin: Qué sus padres cambien de opinión y no internen a su abuelita querida.  Los adultos deciden tomarse tiempo de descanso, ocupándose de la vida en pareja y de si mismos, dejando de preocuparse de las cosas importantes, de sus hijos y de la gran tarea que realizan al cuidar de una anciana. Aunque ha sido un reto con sus hijos para que tomaran importancia sobre la responsabilidad que conlleva hacerse cargo de un anciano.

Los padres se dan cuenta que sus hijos no pueden tener tanta responsabilidad, uno de ellos enferma… la abuelita enferma…

La anciana fallece… en su casa… con su familia…

Nos pone en duda y hace que nos hagamos muchas preguntas:

¿Qué es lo correcto para con nuestros mayores?

Quizá nuestra vida actual hace que seamos tan codiciosos, tan acomodados, que nos cueste decidir en este tema, tan sustancial… que no tengamos en cuenta, los sentimientos…

literatura infantil13 Ene 2011 01:59 pm

Este es un libro publicado recientemente con la temática de los abuelos. Es muy bonito aunque no está pensado para la etapa de la que hablamos.

FOTO

El domador de sueños

Autor: Nicolai Troshinsky
Editorial: Kókinos
ISBN: 9788496629509

El abuelo de esta historia puede soñar lo que se le antoje y hasta soñar por encargo los deseos del panadero, la frutera o el camarero. ¿Se trata de un verdadero domador de sueños o de un avezado inventor de historias?.
Un libro-sueño, de ilustraciones exquisitas, del que uno no quiere despertar.

UN CESTO LLENO DE PALABRAS

Pinchad en el título para ver lo que Montse nos mandó

Montse, una de vuestras compañeras, quiere compartir el libro “Un cesto lleno de palabras” de Juan Farias e ilustraciones de Fuencisla del Amo. El abuelo de Pedro le regala un cesto lleno de palabras que le sobran de su imprenta…es un libro para niñ@s de primaria pero estoy de acuerdo con ella en que podríamos adaptarlo: el tema lo merece. Viene acompañado de actividades, también podemos recoger alguna. Qué os parece?

literatura infantil12 Ene 2011 07:38 pm

Pablo es un Educador Infantil que trabaja en una Escuela Infantil de la Comunidad de Madrid y lleva un par de años colgando y compartiendo los cuentos y canciones que trabaja en el aula. Puede ser un punto de partida a la hora de preparar los cuentos que vais a contar en la tutoría.Fijaos en los dos tipos de cuentos: uno más básico, sin texto, que se desdobla y se encadena. El otro, una historia sencillísima con un objeto cotidiano y de protagonistas distintos animales. Los dos son muy adecuados para la etapa en la que vamos a trabajar.

Os propongo que copiando la fórmula y el formato de MiCasa de Emile Jadul, traigáis un cuento hecho por vosotr@s al aula. Puede ser un calcetín o un gorro, pueden ser conejos, vecinos o ranas…podéis dibujarlo, hacer collage, fotografías, recortables, etc. Ese podría ser el cuento sobre el que trabajemos cómo contar un cuento. Si os animáis, probamos!!!

 

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