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	<title>Comentarios en: El nombre de la rosa</title>
	<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/</link>
	<description>Educastur Blog</description>
	<pubDate>Sat, 11 Feb 2012 04:41:49 +0000</pubDate>
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		<title>Por fra</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-413</link>
		<dc:creator>fra</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Apr 2009 01:16:32 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-413</guid>
		<description>mm he tomado en cuenta algunas de sus opiniones para terminar un trabajo 
pero creo que es importante tambien saber un poco mas de cosas 
como ¿ que valores y antivalores estan presente en esta obra?
¿que problemas sociales puedes deducir del contexto historico de la pelicua?
¿ cual es la situacion de la mujer de la epoca en que se situa la historia?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>mm he tomado en cuenta algunas de sus opiniones para terminar un trabajo<br />
pero creo que es importante tambien saber un poco mas de cosas<br />
como ¿ que valores y antivalores estan presente en esta obra?<br />
¿que problemas sociales puedes deducir del contexto historico de la pelicua?<br />
¿ cual es la situacion de la mujer de la epoca en que se situa la historia?</p>
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		<title>Por antoinette</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-232</link>
		<dc:creator>antoinette</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Jun 2008 22:36:56 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-232</guid>
		<description>hola, me podrias ayudar? estoy haciendo un trabajo sobre "El nombre de la rosa" , no me queda claro algunas preguntas. Creo que la lengua es el latin, la verdad no vi la pelicula, trate de comprarle pero no la encuentro, y bueno en internet no encontre nada concreto. Enserio agradeceria tu ayuda. Lo necesito urgente para el lunes (30/06). Te dejo mi correo. Gracias de antemano
- ¿Qué lenguas se usan?
-¿Quienes usan estas lenguas?
-¿En que situaciones usaban estas lenguas?

antonieth_88@hotmail.com</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>hola, me podrias ayudar? estoy haciendo un trabajo sobre &#8220;El nombre de la rosa&#8221; , no me queda claro algunas preguntas. Creo que la lengua es el latin, la verdad no vi la pelicula, trate de comprarle pero no la encuentro, y bueno en internet no encontre nada concreto. Enserio agradeceria tu ayuda. Lo necesito urgente para el lunes (30/06). Te dejo mi correo. Gracias de antemano<br />
- ¿Qué lenguas se usan?<br />
-¿Quienes usan estas lenguas?<br />
-¿En que situaciones usaban estas lenguas?</p>
<p><a href="mailto:antonieth_88@hotmail.com">antonieth_88@hotmail.com</a></p>
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	<item>
		<title>Por caroo</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-207</link>
		<dc:creator>caroo</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Mar 2008 22:58:16 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-207</guid>
		<description>Holaa soy estudiaante y quisiera q me ayudaraan.. necesiito esta pregunta
.tomando en cuenta las caracteristicas de la edad media , señala en cuales señala en cuales esta presente en la pelicula apoyandote en cada afirmacion en escenas de la misma</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Holaa soy estudiaante y quisiera q me ayudaraan.. necesiito esta pregunta<br />
.tomando en cuenta las caracteristicas de la edad media , señala en cuales señala en cuales esta presente en la pelicula apoyandote en cada afirmacion en escenas de la misma</p>
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	<item>
		<title>Por Andrea</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-205</link>
		<dc:creator>Andrea</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2008 20:27:59 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-205</guid>
		<description>Hola a Todos tengo un problema y me gustaría que me ayudaran a resolverlo.
Me pidieron en mi clase que hiciera un resumen de la película pero no he podido puesto que cada vez que lo hago termino criticando y contando como era para mi la iglesia en esa época. 
Les agradezco si me puede ayudar por que ya no se que mas hacer.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola a Todos tengo un problema y me gustaría que me ayudaran a resolverlo.<br />
Me pidieron en mi clase que hiciera un resumen de la película pero no he podido puesto que cada vez que lo hago termino criticando y contando como era para mi la iglesia en esa época.<br />
Les agradezco si me puede ayudar por que ya no se que mas hacer.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por marina</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-148</link>
		<dc:creator>marina</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Sep 2007 10:09:21 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-148</guid>
		<description>queria saber como se relaciona la pelicula con el Renacimiento y si la pelicula transcurre en la edad media. gracias</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>queria saber como se relaciona la pelicula con el Renacimiento y si la pelicula transcurre en la edad media. gracias</p>
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	<item>
		<title>Por gisela verdugo</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-135</link>
		<dc:creator>gisela verdugo</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Aug 2007 15:26:12 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-135</guid>
		<description>ummm ah no se . no se si realmente eran feos podia ser que Malaquias fuera algo desgraciado de aspecto recuerden: me hizo estremecer la cara palida de Malaquias . esta es mi conjetura : puede haber sido desgraciado ya de jovencito de cara : tenia un aspecto cadaverico , ojos grandes , conjeturo que azules, ya que era aleman y pelo rubio o castaño claro al menos grasoso nariz frecuentemente fracturada y mal reparada boca normal pero muy dientudo Berengario no era ningun desgraciado de cara solo que tenia facciones equinas y grandes dientes blancos</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>ummm ah no se . no se si realmente eran feos podia ser que Malaquias fuera algo desgraciado de aspecto recuerden: me hizo estremecer la cara palida de Malaquias . esta es mi conjetura : puede haber sido desgraciado ya de jovencito de cara : tenia un aspecto cadaverico , ojos grandes , conjeturo que azules, ya que era aleman y pelo rubio o castaño claro al menos grasoso nariz frecuentemente fracturada y mal reparada boca normal pero muy dientudo Berengario no era ningun desgraciado de cara solo que tenia facciones equinas y grandes dientes blancos</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por Cristina García Álvarez</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-74</link>
		<dc:creator>Cristina García Álvarez</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 Jun 2007 18:57:11 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-74</guid>
		<description>Hola a todos!. Antes que nada, volver a felicitar a los autores y colaboradores del curso "Érase una vez la Edad Media" por su trabajo y los materiales que nos han aportado para nuestra práctica docente. Simplemente añadir algunas cuestiones que se pueden trabajar con los alumnos una vez visionada la película:

-Compara el monasterio, protagonista de la película, con otro que conozcas (emplazamiento, tamaño, poder,importancia histórica,...).

-Haz una descripción de las estancias del Monasterio que se ven en el film

-¿Qué estamentos sociales medievales aparecen en la película?. ¿Cuál está ausente?

- El campesinado formaba la mayoría de la población pero ¿cómo vivían?. ¿Cómo lo refleja la película?

-¿Qué diferencias ves tú entre los franciscanos y los dominicos?

-¿Quiénes eran los herejes?.¿Por qué surgieron?

-¿Por qué tenían tanta importancia los símbolos en la Edad Media?. Comenta los símbolos más destacados de la película</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola a todos!. Antes que nada, volver a felicitar a los autores y colaboradores del curso &#8220;Érase una vez la Edad Media&#8221; por su trabajo y los materiales que nos han aportado para nuestra práctica docente. Simplemente añadir algunas cuestiones que se pueden trabajar con los alumnos una vez visionada la película:</p>
<p>-Compara el monasterio, protagonista de la película, con otro que conozcas (emplazamiento, tamaño, poder,importancia histórica,&#8230;).</p>
<p>-Haz una descripción de las estancias del Monasterio que se ven en el film</p>
<p>-¿Qué estamentos sociales medievales aparecen en la película?. ¿Cuál está ausente?</p>
<p>- El campesinado formaba la mayoría de la población pero ¿cómo vivían?. ¿Cómo lo refleja la película?</p>
<p>-¿Qué diferencias ves tú entre los franciscanos y los dominicos?</p>
<p>-¿Quiénes eran los herejes?.¿Por qué surgieron?</p>
<p>-¿Por qué tenían tanta importancia los símbolos en la Edad Media?. Comenta los símbolos más destacados de la película</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por gisela verdugo</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-71</link>
		<dc:creator>gisela verdugo</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Jun 2007 18:27:48 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-71</guid>
		<description>me sorprende que se retrate a los monjes como feos segun el modelo intelectual estetico de su tiempo ahora Berengario es un tipo extraño ni feo ni adonis lo mismo Severino . me parece que Eco es un envidioso de la belleza ajena</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>me sorprende que se retrate a los monjes como feos segun el modelo intelectual estetico de su tiempo ahora Berengario es un tipo extraño ni feo ni adonis lo mismo Severino . me parece que Eco es un envidioso de la belleza ajena</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por gisela verdugo</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-70</link>
		<dc:creator>gisela verdugo</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Jun 2007 18:25:14 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-70</guid>
		<description>el nombre de la rosa plantea mucho y si pudiera elegir un personaje sin duda es Berengario analizable desde el punto de vista estetico otro es Malaquias tengo una duda,¿eran realmente un vomito los monjes?</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>el nombre de la rosa plantea mucho y si pudiera elegir un personaje sin duda es Berengario analizable desde el punto de vista estetico otro es Malaquias tengo una duda,¿eran realmente un vomito los monjes?</p>
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	<item>
		<title>Por Mª José</title>
		<link>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-58</link>
		<dc:creator>Mª José</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Jun 2007 18:40:25 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/educacine/2007/03/25/el-nombre-de-la-rosa/#comment-58</guid>
		<description>Hola a todos .La película me parece un buen pretexto para comentar, entre otras cosas, el proceso de creación de los libros en la Edad Media y justificar el afán de Jorge de Burgos por preservar el "libro maldito "y el celo con el que cuidaba los códices de su biblioteca. 
También se puede explicar la importante labor del "scriptorium" como  modelo de organización y trabajo en equipo.

Ahí van algunas consideraciones sobre ese proceso y una especial sobre la técnica del "Palimpsesto" que podría justificar en parte la actitud de Jorge de Burgos o ,al menos , lograr entenderla.

La producción de los códices se inicia en el s.I  y acaba en el el s.XV con el nacimiento y expansión de la imprenta.
El scriptorium era el lugar donde los amanuenses copiaban escritos anteriores o escribían al dictado de un lector ( traductor). Este proceso fue clave para el trasvase del latín a otras lenguas romances y en concreto el registro de los primeros vestigios del castellano: "glosas" (anotaciones al margen de los códices, ya en lengua romance).Se obtenían tantas copias como copistas hubiera.
Estos dejaban en blanco los espacios destinados a los miniaturistas, iluminadores...etc
Culminaba el proceso con la encuadernación, uniendo los cuadernos con una tira de cuero al lomo y se forraban con dos tablas de madera, generalmente de nogal ( a veces cubierta de piel) que se cosían con nervios de buey.
Sería curioso para l@s chic@s conocer  que el nombre de "cuaderno" proviene del número de hojas del códice más usado ( cuatro hojas de pergamino dobladas por la mitad, equivalentes a dieciséis páginas), así como el nombre del proceso formado por por parasíntesis "En-cuadern-ar".

Este proceso de creación tan arduo y laborioso (artesanal) y la escasez de pergamino justificaría el celo y cuidado de los bibliotecarios hacia los fondos de su biblioteca. Recordemos que en la obra se menciona el largo proceso y control llevados a cabo para acceder al puesto de biliotecario y las intrigas para conseguirlo.

Para finalizar me parece interesante destacar algo sobre la técnica del Palimpsesto (consistente en raspar de nuevo el códice para escribir sobre él).
Esta técnica acabó con muchas obras de la Antigüedad Clásica. En un principio se pensaba que sufrían este proceso obras de menor interés o bien aquellas cuya lectura se hacía más difícil por su antigüedad.
Los críticos aseguran que muchas obras de autores paganos sufrieron los efectos del borrado con objeto de escribir obras cristianas (Ej La República de Cicerón se hallaba bajo el comentario de San Agustín a los salmos (siglo  IV).
Según esto ¿No hubiera sido más adecuado a los propósitos de Jorge de Burgos someter al "Libro maldito" a esta técnica?¿Por qué entonces el veneno?
Quizás la clave la ofrece la novela :"El libro maldito está escrito en pergamino raro..más blando que los otros..Parecía tela, pero muy delgada"
El pergamino de tela "Charta lintea" era muy caro y frágil. Se usaba poco.Quizás no aguantaría la técnica del raspado...

¿Fue la conciencia del valor de la obra y el registro de tomos llevado a cabo en la biblioteca la causa que impedía  a Jorge destruir el volumen?

¿Fue ése el fín del libro maldito del filósofo? ¿Se salvó  del incendio?
 
Éstas y otras pueden ser algunas claves para ofrecer en el aula y que nuestros alumnos  se adentren en el campo de las hipótesis y la investigación.

Un saludo.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hola a todos .La película me parece un buen pretexto para comentar, entre otras cosas, el proceso de creación de los libros en la Edad Media y justificar el afán de Jorge de Burgos por preservar el &#8220;libro maldito &#8220;y el celo con el que cuidaba los códices de su biblioteca.<br />
También se puede explicar la importante labor del &#8220;scriptorium&#8221; como  modelo de organización y trabajo en equipo.</p>
<p>Ahí van algunas consideraciones sobre ese proceso y una especial sobre la técnica del &#8220;Palimpsesto&#8221; que podría justificar en parte la actitud de Jorge de Burgos o ,al menos , lograr entenderla.</p>
<p>La producción de los códices se inicia en el s.I  y acaba en el el s.XV con el nacimiento y expansión de la imprenta.<br />
El scriptorium era el lugar donde los amanuenses copiaban escritos anteriores o escribían al dictado de un lector ( traductor). Este proceso fue clave para el trasvase del latín a otras lenguas romances y en concreto el registro de los primeros vestigios del castellano: &#8220;glosas&#8221; (anotaciones al margen de los códices, ya en lengua romance).Se obtenían tantas copias como copistas hubiera.<br />
Estos dejaban en blanco los espacios destinados a los miniaturistas, iluminadores&#8230;etc<br />
Culminaba el proceso con la encuadernación, uniendo los cuadernos con una tira de cuero al lomo y se forraban con dos tablas de madera, generalmente de nogal ( a veces cubierta de piel) que se cosían con nervios de buey.<br />
Sería curioso para <a href="mailto:l@s">l@s</a> <a href="mailto:chic@s">chic@s</a> conocer  que el nombre de &#8220;cuaderno&#8221; proviene del número de hojas del códice más usado ( cuatro hojas de pergamino dobladas por la mitad, equivalentes a dieciséis páginas), así como el nombre del proceso formado por por parasíntesis &#8220;En-cuadern-ar&#8221;.</p>
<p>Este proceso de creación tan arduo y laborioso (artesanal) y la escasez de pergamino justificaría el celo y cuidado de los bibliotecarios hacia los fondos de su biblioteca. Recordemos que en la obra se menciona el largo proceso y control llevados a cabo para acceder al puesto de biliotecario y las intrigas para conseguirlo.</p>
<p>Para finalizar me parece interesante destacar algo sobre la técnica del Palimpsesto (consistente en raspar de nuevo el códice para escribir sobre él).<br />
Esta técnica acabó con muchas obras de la Antigüedad Clásica. En un principio se pensaba que sufrían este proceso obras de menor interés o bien aquellas cuya lectura se hacía más difícil por su antigüedad.<br />
Los críticos aseguran que muchas obras de autores paganos sufrieron los efectos del borrado con objeto de escribir obras cristianas (Ej La República de Cicerón se hallaba bajo el comentario de San Agustín a los salmos (siglo  IV).<br />
Según esto ¿No hubiera sido más adecuado a los propósitos de Jorge de Burgos someter al &#8220;Libro maldito&#8221; a esta técnica?¿Por qué entonces el veneno?<br />
Quizás la clave la ofrece la novela :&#8221;El libro maldito está escrito en pergamino raro..más blando que los otros..Parecía tela, pero muy delgada&#8221;<br />
El pergamino de tela &#8220;Charta lintea&#8221; era muy caro y frágil. Se usaba poco.Quizás no aguantaría la técnica del raspado&#8230;</p>
<p>¿Fue la conciencia del valor de la obra y el registro de tomos llevado a cabo en la biblioteca la causa que impedía  a Jorge destruir el volumen?</p>
<p>¿Fue ése el fín del libro maldito del filósofo? ¿Se salvó  del incendio?</p>
<p>Éstas y otras pueden ser algunas claves para ofrecer en el aula y que nuestros alumnos  se adentren en el campo de las hipótesis y la investigación.</p>
<p>Un saludo.</p>
]]></content:encoded>
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