Entornos

 ¿Sabeis que existe un lugar, aqui en Asturias; donde hay más casinos que en Las Vegas?.¿No caeis?.Pues está aqui al lado , a menos de una hora. Y sin peligro de bancarrota, podreis descubrir arroyos cristalinos en primavera, romerías en verano, una explosión de color en los bosques otoñales, la nieve junto a un buen fuego en invierno.Tenemos de todo: monumentos, urogallos sueltos, berreas en directo, jornadas gastronómicas…Pero si aqui hasta las docenas de suspiros son “de 14″.                           

                 ¡NO VA MÁS, SEÑORAS Y SEÑORES, NO VA MÁS!

Tras haber visitado la ciudad de Lisboa, llaman la atención de visitantes y transeúntes sus edificios y calles, pero por desgracia, no solo por su belleza arquitectónica de aspecto medieval, sinó por la cantidad ingente, a mi entender, de ese mal llamado “arte” denominado graffiti, cuando es utilizado indiscriminadamente sin respetar los espacios nobles de la ciudad.

Lugares emblemáticos como el barrio de Belém, aparecen intoxicados a nuestros ojos en cuanto entramos en él. Otro barrio más cercano a la urbe, como es el denomindo barrio Alto, pues se encuentra situado sobre una de las colinas de la ciudad, también está colmado de ejemplos de este arte urbano.

Edificios de estilo colonial, construcciones renacentistas o neoclásicas comparten espacio con manifestaciones actuales un tanto irrespetuosas con el entorno.

De todos modos  Lisboa tras ser visitada deja un buen sabor de boca al viajero, pues parece trasladarle por momentos a la otrora ciudad de piratas y corsarios. Merece la pena perderse por sus empinadas calles y empaparse de sus hábitos y costumbres.

¿Habéis visto los manzanos del patio del Elisburu florecidos ?

Los alumnos de segundo curso acabamos de descubrir la belleza de estas flores a través de la lupa. 

También hemos descubierto que nos encantaría que nuestro patio contara con más árboles y poder estudiar y disfrutar de la naturaleza más cerca de nosotros y así colaborar en el cuidado de nuestro entorno.

¿Y si cada uno de nosotros trajera y cuidara una planta? 

-Serían más de trescientas plantas en el patio que, además podría ser el origen de un motivo para cambiar el nombre al colegio.

Toda persona proyecta algún tipo de vibración a quienes se encuentran a su alrededor. Hay personas cuya compañía es un auténtico placer. Parecen tener cierto prana , o energía, que comparten con otros.

Todo pensamiento tiene peso, forma, tamaño, color, cualidad y poder.Por ejemplo, un pensamiento espiritual tiene color amarillo, mientras que un pensamiento cargado de cólera y odio es rojo oscuro.

Los pensamientos controlan nuestra vida, modelan el carácter, conforman nuestro destino y afectan a otras personas.              

     Este es el gesto de eliminación de negatividades. Es un mudra tibetano.

En muchas y múltiples ocasiones oimos opiniones sobre algún problema que concierne a determinada profesión o actividad laboral. Dichas opiniones, la mayoría de las veces, no se refieren al problema en sí, sino al sueldo, a las vacaciones, al nivel de vida o a la jornada laboral del susodicho trabajador o funcionario de turno, llegando incluso a la descalificación profesional y personal del criticado….
¿Tenemos los suficientes conocimientos para opinar de todo y de todos….?
Tambien me parece que a nivel periodístico ocurre otro tanto de lo mismo, opinan de todo y a todas horas sea cual sea el sector implicado en la crítica.
Ahora que llegan otras vacaciones nos tocará aguantan otra andanada sobre el tema de siempre: vacaciones, sueldo, jornada, nivel de vida, …..

A lo largo del mes de marzo, varios grupos de alumnos del colegio nos trasladamos a  Laboral centro de arte y diseño industrial con el fin de conocer sus instalaciones y ver la exposición que una monitora nos fue presentando. Pretendíamos, además de conocer este centro que tiene Gijón y es pionero en España, ver en directo algunas creaciones de vanguardistas, con el fin de irnos formando un criterio propio y poder establecer diferencias, gustos y preferencias con respecto a lo que conocemos, de arte clásico, a través de otras visitas a museos tradicionales de nuestra ciudad. 

Siguiendo las explicaciones de la guía, vimos que allí se nos ofrece la oportunidad de reflexionar acerca de cómo el diseño y la tecnología pueden cambiar nuestras vidas, nuestros sistemas y nuestro entorno. Desde composiciones murales con imágenes de mar y la escultura inspirada en “caminante no hay camino” de Machado, fuimos pasando a distintas salas. En una de ellas quedamos impactados viendo, a oscuras, como las imágenes iban siendo animadas y unas veces nos pillaban mientras otras las perseguíamos arrastrándonos y gritando. (Allí nos desahogamos a gusto).

 Sucesivamente y con necesidad de administrar el tiempo, fuimos viendo distintas representaciones como “la imagen de las colmenas” a través de cortinones colgados en el techo, objetos reciclados, otros representativos de una época o alusivos a personajes….etc. A casi todos nos llamó la atención la escultura del arquitecto y creativo Pablo Balbuena que, desde una construcción geométrica, blanca, en esquina y con sucesivos efectos de luz, va dando lugar a que nuestra imaginación vuele con rapidez. Nos detuvimos en las recreaciones del picu Urriellu y del Everest. Es bonito ver como el artista de la fotografía consigue diferenciar el paisaje aprovechando el sol de mañana, el de tarde, las sombras, etc. 

En la última que vimos, la obra consistía en el amueblamiento completo para una casa. Lo peculiar es que todo es móvil y, si nuestra casa lo permite, podemos llegar con la cama y el televisor  hasta la ducha. Comprendimos lo importante que,  para estos vanguardistas del arte, es el manejo de las nuevas tecnologías  porque, en un buen número de obras, la parte más importante es la buena utilización de ordenadores, cámaras, iluminación, etc. Seguro que vimos más cosas, pero no os las contamos para que os animéis a conocer Laboral centro de arte y, de paso, paseis una tarde estupenda disfrutando de las maravillas que el complejo de La Laboral nos ofrece. 

Llevo tiempo intentando que se cambie el nombre actual de este colegio por el de Margarita Salas.

A favor de este nombre está: que es una eminente científica asturiana, que es mujer y hay pocos colegios que tengan nombre femenino; además sería bastante más fácil explicar a la comunidad educativa el motivo de esta elección

Me gustaría saber con qué simpatías cuenta esta aspiración.

Delfina

¿Problemas en educación? ¿Abandono escolar? ¿Absentismo?¿Malos resultados?…….

Con todos estos síntomas, acudimos al doctor y nos prescribe: EVALUACIÓN.

Para mejorar nuestra labor educativa es necesaria la evaluación del profesorado y determinar cuáles son los fallos y darles solución.  ¿Quién va a evaluar, a quién se va evaluar  y cómo se va a evaluar? ESO NO IMPORTA.

Para mejorar los resultados de nuestros alumnos es necesaria la evaluación del alumnado para saber dónde están las deficiencias y darles solución.¿QUIÉNES, QUÉ Y CÓMO VAN A EVALUAR? NO SE PONEN DE ACUERDO.

¿ Y PARA MEJORAR LA GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN, PLANIFICACIÓN, PRESUPUESTOS, INNOVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y UN LARGO ETC.?

¿A QUIÉN O A QUIÉNES VAMOS A EVALUAR?

Espero respuesta.

Un recurso para trabajar alguno de los conceptos básicos, (”grande, mediano y pequeño”, “antes, después”) y para comenzar a establecer relaciones de causa - efecto.

A los más pequeños este vídeo les va a gustar; por el personaje y sus expresiones, su duración, es muy cortito, y por su final, en la línea de sus gustos e intereses.

El Parque Nacional de Picos de Europa tiene su germen en el Parque Nacional de la Montaña de Covadonga del macizo de Peña Santa. En Covadonga se forjó para España la idea de los Parques Nacionales y tuvo como líder a D. Pedro José Pidal y Bernaldo de Quirós, el legendario montañero que junto con Gregorio Pérez “El Cainejo”, conquistaron por primera vez  la montaña más emblemática del Parque el Picu Urriellu, el 5 de agosto de 1904.

El 30 de mayo de 1995 las Cortes Generales aprueban la declaración de Parque Nacional de Picos de Europa http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/picos/index.htm  La actual superficie casi alcanza las 65.000 h. de las que Castilla y León posee 24.719 ha, el Principado de Asturias 24560 ha. y Cantabria 15.381 ha. La cota más alta del Parque se encuentra en la cima del Torrecerredo (2648 m.) y la más baja en el río Deva 75 m.

El pasado 9 de marzo los Presidentes del Principado de Asturias, Vicente Alvarez Areces, Cantabria, Miguel Angel Revilla y de Castilla-León Vicente Herrera firmaron un convenio de colaboración para la gestión coordinada del Parque, que en mi opinión va a ser perjudicial para el mismo. El convenio firmado repercutirá negativamente en la gestión del mismo ya que en él se contempla la figura del co-director rotatorio  y “el derecho de veto” para cada Comunidad respecto a actuaciones y proyectos que no sean de  agrado para su territorio. Ambas cuestiones repercutirán en una gestión uniforme del Parque lo que contribuirá a establecer diferencias entre  los territorios, dependiendo de la Comunidad Autónoma  a la que pertenezcan.

Gijón es una ciudad con cerca de 300.000 h. que cuenta con 8 museos (Pueblo de Asturias, Casa Natal de Jovellanos,Termas Romanas, Campa de Torres,Nicanor Piñole,Torre del Reloj,Villa de Veranes y Museo del Ferrocarril) y que durante el pasado año 2008 han registrado una asistencia global de 261.607 usuarios, lo que supuso con relación al año 2007 un descenso de 14.000 usuarios es decir un 5,1%. Este descenso es un aviso para las autoridades municipales encargadas de la gestión de los mismos, ya que el modelo de crear pequeños museos, distribuidos por toda la ciudad, pienso que se ha agotado y que los proyectos a realizar en el 2009, construir un nuevo almacén en el Pueblo de Asturias, reformar y urbanizar la entrada a estas instalaciones,renovar el lucerario de la Casa Natal Jovellanos y la creación del Archivo-Histórico de la Mina La Camocha no son más que pequeños parches que no servirán para relanzar la asistencia a estos museos.

Tampoco la idea del traslado del Museo Nicanor Piñole al edificio de Tabacalera, que en la actualidad se encuentra en el aire, pues está condicionada a la nuevas excavaciones a realizar en Cimadevilla, va a suponer un gran revulsivo.

Es hora de tomar la iniciativa y crear un gran museo para la ciudad de Gijón, para ello propongo reabrir las excavaciones del castro de Campa de Torres , completar todo el estudio del citado recinto e impulsar el lugar como primer Museo de Gijón. No olvidemos que se puede hacer con un sentido multidisciplinar (histórico, industria, marítimo).

El entorno y la ciudad de Gijón merecen un gran Museo, el ayuntamiento tiene que saber que los museos-Caxigalines ya no sirven para atraer nuevos turistas.

Explicación en clave de humor de la ‘crisis de las subprime’.   Vedlo y disfrutad con él. Cualquier parecido con la realidad NO es mera coincidencia.

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¿Por qué el agua no se acaba nunca?.  ¿Dónde se “fabrica” el agua?. ¿Cómo se presenta el agua en la Naturaleza?

A éstas y otras preguntas sobre el agua (y su ciclo) responde este LIM dirigido al alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria. Pero las repuestas no se muestran directamente, forman parte de las conclusiones que irán elaborando  mientras realizan las actividades.

Fases del ciclo del agua,  distintas formas de precipitación, importancia de los ciclos en la naturaleza, son los contenidos que se trabajan.

Siempre es mejor comenzar con una sonrisa y esta escena es idónea para iniciar el trabajo con las fracciones. ¿Quién recibe más al que le dan un cuarto o a quien le dan un tercio del botín? ¿Por qué no se pueden hacer cuatro cuartos y un tercio del botín? Por cierto,  ¿a cuánto ascendía dicho botín?

Esta actividad es continuación de otra realizada en la biblioteca del Centro Municipal Integrado de Gijón Sur. A ella asistieron todos los alumnos de Educación Infantil de 4 y 5 años.

A partir de la narración de este cuento, el profesorado de Educación Infantil elaboró diversas actividades con el fin de conseguir los siguientes objetivos:

• Recordar y expresar oralmente escenas del cuento.
• Plasmar gráfica y secuencialmente la actividad realizada.
• Usar en diferentes ocasiones el vocabulario aprendido.
• Adquirir capacidades cognitivas en la realización de las actividades.
• Desarrollar habilidades manipulativas en el uso del ordenador.
• Valorar el esfuerzo al verlo en la pantalla del ordenador.