¿TENEMOS CRITERIO PARA CRITICAR?

26 03 2009

En muchas y múltiples ocasiones oimos opiniones sobre algún problema que concierne a determinada profesión o actividad laboral. Dichas opiniones, la mayoría de las veces, no se refieren al problema en sí, sino al sueldo, a las vacaciones, al nivel de vida o a la jornada laboral del susodicho trabajador o funcionario de turno, llegando incluso a la descalificación profesional y personal del criticado….
¿Tenemos los suficientes conocimientos para opinar de todo y de todos….?
Tambien me parece que a nivel periodístico ocurre otro tanto de lo mismo, opinan de todo y a todas horas sea cual sea el sector implicado en la crítica.
Ahora que llegan otras vacaciones nos tocará aguantan otra andanada sobre el tema de siempre: vacaciones, sueldo, jornada, nivel de vida, …..



Humor pedagógico

8 03 2009

Explicación en clave de humor de la ‘crisis de las subprime’.   Vedlo y disfrutad con él. Cualquier parecido con la realidad NO es mera coincidencia.

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Ayer, hoy…

3 04 2008

Ayer

¿Os acordáis?, pobre niña, cuánto tenía que hacer: planchar, lavar, cocinar… Ni un minuto para jugar, toda la labor para ella sola, ¿no tenía hermanos, ni padres?

Pero los tiempos han cambiado…

…y hoy:

Las circunstancias son otras. Dos tiempos distintos, dos sociedades diferentes y dos canciones para iniciar un pequeño debate a partir del análisis de las letras de ambas, quién protagoniza cada una, qué circunstancias relata, se adaptan a la realidad, ¿las dos por igual o una más que otra?…



Problemas tecnológicos

1 03 2008

Las Nueas Tecnologías  siempre se desarrollaron con más de alguna complicación. El cambio de lo conocido a lo novedoso viene siempre acompañado de  situaciones más o menos conflictivas, ahora y antes,  incluso en la Edad Media, como podéis ver en este vídeoSonriente
Un toque de humor siempre se agradece.



Entornos TIC de trabajo

12 02 2008

Llamamos entornos TIC de trabajo a los recursos educativos que utilizando las TIC, en muchas ocasiones a través de Internet, proponen y desarrollan actividades creativas, de elaboración y participación personal para los alumnos y alumnas, fomentando la aportación activa de estos en tareas de comunicación, expresión, intercambio de información, exposición razonada…
Es un espacio en el que el alumnado desarrolla sus capacidades a través de tareas globalizadoras que fomentan la participación y favorecen la creación de unos vínculos de relación con el resto de sus compañeros y compañeras, participantes como ellos en el mismo entorno, ampliando de esta manera el grupo de trabajo y no circunscribéndolo estrictamente a su clase.
Las actividades del entorno de trabajo se originan a partir de propuestas formuladas de forma genérica, que complementan o inciden en contenidos curriculares y que permiten la realización de actuaciones abiertas y participativas.
Todas las realizaciones del alumnado son seguidas, supervisadas y evaluadas por el profesor o profesora quien, a partir de los resultados obtenidos, establece las acciones individuales o generales a llevar a cabo en orden a la consecución de los objetivos propuestos, diseñando y organizando el trabajo posterior en orden a corregir, ampliar o completar lo realizado.

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