Recepción de los miniportátiles en el centro

28 04 2011

distribucion_minis.jpg

Aprovechamos que en estos días están llegando los miniportátiles a los centros de la 1ª fase para recordar los procedimientos de entrega, recepción e instalación de los equipos en los centros.

Los miniportátiles llegan al centro

  1. El distribuidor llama al centro para fijar el día de entrega. Se ruega prever fiestas locales, excursiones u otros eventos que puedan entorpecer dicha entrega.
  2. En el momento de la entrega, el centro firma el albarán del transportista: no es el acta de recepción, solo un albarán por la entrega de tantos bultos.
  3. El centro almacena y custodia los equipos en lugar seguro.
  4. Se entrega una funda de transporte para cada portátil.
  5. Se entrega un lápiz USB por centro para la recuperación de la imagen software del miniportátil.

Recepción e instalación. Acta

  1. El centro recibe la llamada de IECISA para la cita de instalación.
  2. Los técnicos de IECISA van al centro para comprobar los ordenadores. Entregan además una mochila digital por miniportátil (centros públicos).
  3. Se firma el Acta de recepción e instalación, por el responsable del centro y por el representante de la empresa.

Esta es la recepción oficial por lo que se debe comprobar que todo es correcto antes de firmar el acta. Con esta firma el centro da el visto bueno a todos los miniportátiles, que desde ese momento entran en garantía. Si se detecta algún problema debe reflejarse en las observaciones del acta para que la empresa se responsabilice de su subsanación; si el problema se detecta después de la firma, la cobertura es la de la garantía normal.

La empresa debe comprobar algún equipo, pero no todos, por lo que se recomienda abrir y si es posible probar todos los equipos antes de la llegada de los técnicos. Si el centro decide entregar los minis a los alumnos antes de la firma del acta, adquiere la responsabilidad sobre ellos al no estar aún en garantía.

Asignación de los miniportátiles a los alumnos

  1. Los miniportátiles se asignan a cada alumno en régimen de cesión de uso educativo.
  2. Es preceptiva una reunión con los padres o tutores en la que se presente el protocolo de cesión de uso.
  3. El centro anota en SAUCE la cesión utilizando las diligencias que SAUCE prevé para este proyecto.


27 de abril: la noche de los libros

27 04 2011

noche_libros_01.jpg

¿Me regalas un libro? Te regalo un libro. Este es el lema elegido para la sexta edición de La Noche de los Libros, un amplio programa de actividades organizadas por la Comunidad de Madrid para celebrar el Día Mundial del Libro. Los escenarios son sedes de instituciones, librerías, bibliotecas y otros espacios culturales de Madrid, que abren sus puertas entre las 9.00h del día 27 y la 1.00 de la madrugada del día 28.

La Noche de los libros tiene también su reflejo en la red: retransmisiones en directo, presencia en redes sociales, concursos, actividades creativas, información en tiempo real, planificación de preferencias… Una fiesta urbana que quiere acercar la literatura y los libros a todos los públicos. Todo, con el deseo de contagiar el entusiasmo por la literatura.



Lecturas colectivas

27 04 2011
cervantes-firma.jpg

Hoy es sin duda una fecha literaria: esta mañana la literatura se viste de gala para la entrega del Premio Cervantes, y por la tarde comienza la tradicional Lectura Continuada de El Quijote, que se prolongará a lo largo de 48 horas ininterrumpidas y cuyas primeras palabras sonarán en la voz de la flamante premio Cervantes Ana María Matute.

Inspirándose en esta iniciativa, y con el fin de promocionar el español en el mundo, la Real Academia de la Lengua Española y Youtube pusieron en marcha en 2010 la Primera lectura universal de El Quijote, que acaba de completarse el pasado mes de marzo. Hispanohablantes de todo el mundo solicitaron un fragmento de El Quijote y, una vez asignado, grabaron en vídeo su lectura y lo subieron al canal de El Quijote en Youtube. El resultado: una impresionante lectura colectiva de El Quijote de la mano de 2.149 voces diversas, con todos los acentos con los que el español se habla en el mundo.

quijote_03.jpg

A la espera de una nueva edición de esta excelente propuesta, sugerimos seguir su estela y crear lecturas colectivas propias con los alumnos, o con ellos y sus padres y profesores… Se puede hacer con herramientas muy sencillas, por ejemplo, utilizando las webcam de los miniportátiles y subiendo los vídeos a un blog. El interés educativo es evidente pues se fomenta la lectura, se trabaja en grupo, se  da protagonismo a los alumnos, se anima a la participación de la comunidad educativa… Y las variantes son casi, casi infinitas.

Quedan abiertos los comentarios a este artículo para los profesores que quieran compartir su experiencia, tanto si ya han realizado esta actividad en clase, como si se animan a hacerla en el futuro.

Foto: Archive Life en Google



La imagen de los minis. Restaurar la imagen (Toshiba NB500)

26 04 2011

cerezas_01.jpg

Hemos visto que restaurar la imagen es recuperar la configuración de software original del equipo, o bien, clonar un nuevo equipo que pasará a tener una configuración idéntica a la del original. La imagen software de los miniportátiles está disponible en el lápiz USB que se entrega en el centro al mismo tiempo que los equipos.

Hay tres opciones de restauración de la imagen:

- Restauración del SO Linux. Se restaura la partición de Linux sin tocar la parte de Windows. Se conservan los datos almacenados en la unidad D: de datos.

- Restauración del SO Windows. Se restaura la partición C: de Windows sin tocar la parte de Linux. Se conservan los datos almacenados en la unidad D: de datos.

- Restauración del equipo al estado inicial. Se restaura el equipo completo a la configuración de software original. No se conserva ningún dato.

Notas

+ Antes de realizar una restauración es recomendable hacer copia de seguridad de la información propia: la restauración deja la partición como estaba cuando se hizo la imagen, y toda información almacenada con posterioridad se perderá.
+ No es necesario descongelar cuando se restaura la imagen del equipo desde el lápiz USB.
+ No es necesaria clave alguna para hacer la restauración.

Esta película necesita Flash Player 7

Pantalla completa /pdf  /pps

a



El Lloreu 2.0

20 04 2011

lloreu_2011_00.jpg

De la mano de Xulio Berros y de sus alumnos de tercer ciclo de primaria del CP El Lloreu de Gijón, entramos en las actividades 2.0 que desarrollan habitualmente en el aula. Como ya se comentaba en un artículo anterior, Xulio Berros presentó su trabajo en el II Congreso Escuela 2.0 celebrado la pasada semana en Zaragoza. Su excelente intervención mereció el segundo premio de las mejores experiencias del congreso, concedido por votación popular. Como él mismo comentaba, los verdaderos premiados son sus alumnos, colaboradores imprescindibles en las actividades 2.0 que nos presentó; es cierto, pero eso no le quita mérito a él como regidor de esta orquesta que suena tan bien.

Os invitamos a recorrer algunos de los escenarios en los que se ejecutan estas actividades. Como orientación del trabajo que realizan, empezamos por la presentación que Xulio utilizó como apoyo de su intervención en el congreso, y la reseña de su publicación como Buena práctica del blog de Buenas prácticas 2.0 del ITE:

Que lo disfrutéis.