Llegó el momento de que cada niño “conozca” su mini. Haremos en dos turnos , a las 9:00h con 5ºA y a las 13:00 con 5ºB una reunión de los tutores, el director del centro y la coordinadora TIC con las familias para explicarles pormenorizadamente las normas de cesión de uso , la gestión de incidencias , el seguro voluntario…
Estamos a la espera del armario de recarga y las fundas de transporte. Y se acerca el final de curso.
Acabaremos este curso con los equipos que nos sirvieron para iniciarnos y experimentar las TIC en el aula , Escuela 2.0.
En septiembre tendrán sus minis nuevecitos , uno para cada uno. Pero ya tendrán una experiencia previa muy importante. Porque estos chicos y chicas ya no son los mismos del 14 de octubre cuando empezamos con todo esto. Avanzaron mucho , ya conocen las herramientas digitales imprescindibles para hacer los trabajos escolares que impliquen búsqueda información, expresión en distintos soportes , utilización de internet , correo electrónico… son autores en Tareuques y hacen unas presentaciones cuidadas de contenidos tratados en distintas áreas.
En el blog Escuela 2.0 hay artículos muy interesantes para profes , alumnos y familias . Os recomendamos su visita diaria porque puede servirnos a todos de gran ayuda.
El día 15 de abril el Consejero de Educación , José Luis Iglesias Riopedre, visitó las aulas donde se lleva a acabo la experiencia piloto de Escuela 2.0 en el Colegio Eulalia Álvarez.
Pudimos hablar con él y con sus acompañantes sobre cómo llevamos la experiencia , cómo nos organizamos con los recursos , de qué van las tareas que mandamos a casa o que trabjos en concreto estábamos haciendo estos días.
Se interesó por todo y aseguró a los niños que enseguida les llegarían sus miniportátiles , los de verdad. Agradecemos su interés .Creo que está convencido , como nosotros de que esto es posible y que es una buena oportunidad para que empiece en la escuela una nueva etapa que aunque requerirá , como él nos comentó ,un importante esfuerzo para el profesorado nos abre las puertas de verdad a nuevas formas de enseñanza - aprendizaje.
Y eso para los que amamos esta profesión es ilusionante.
Seguimos trabajando la competencia digital integrada en el currículum. En este momento estamos empezando un trabajo que se realiza en cada grupo durante una sesión semanal. Se llama “Me presento” y va a glutinar distintos ejercicios de expresión escrita sobre contenidos de Lengua , C. del Medio, Plástica…
Estamos en 5º
En lengua aparecen como contenidos en el bloque de escribir la descripción de personas , paisajes , escenas…También se toca la poesía , la narración de experiencias , historias reales o imaginadas , cuentos… Se potencia el gusto por la lectura y fomentamos el uso de la biblioteca de aula y de centro. Y por supuesto cuidamos la ortografía , la correcta composición de las oraciones y su puntuación. Todos estos contenidos se plasman en actividades en el cuaderno. Pero también se puede escribir con el procesador de textos que además nos permite trabajar de una forma más agradable la presentación del trabajo mediante distintas fuentes, colores , alineaciones… e imágenes o dibujos.
En Conocimiento del Medio se profundiza en el estudio de su entorno inmediato: su localidad , su municipio , su comarca , el valle , Asturias. Y también los sectores de producción (profesiones en su entorno familiar o vecinal, en su cuenca , en su comunidad , en España)
Paralelamente se desarrollan valores de respeto por el patrimonio cultural e industrial , las claves para ser buen ciudadano, la amistad y el compañerismo , el ocio sano, los buenos hábitos.
Pues de todo esto tratamos en esta experiencia.
Aglutinamos distintas actividades que se trabajan en el entorno del aula y dentro del currículum para hacer una presentación personalizada sobre cada niño y cada niña de la clase. Diapositiva a diapositiva iremos tratando distintos contenidos y a la vez nos enfrentaremos a la necesidad de ser competentes con las herramientas digitales.
A la par participan en el blog de Tareuques subiendo sus dibujos , incrustando fotos desde Internet , escribiendo pequeños artículos…
Al final mostraremos lo que vaya saliendo.Os seguiremos contando…
(Extracto de artículo escrito para la Revista “El busgosu” del CPR Nalón - Caudal)
Hacer presentaciones significa adquirir destrezas para exponer a otros información de forma atractiva. Comenzamos enseñando lo más básico :
Abrir el programa
Conocer en el formato el estilo y el diseño de la diapositiva
Insertar nueva diapositiva
Insertar cuadros de texto
Insertar imágenes
Lo hicimos muy guiado , sobre su colegio. Todos igual , para adquirir las destrezas básicas y solventar las dudas que van surgiendo. Y lo van presentando en la Pizarra Digital.
Un ejercicio de expresión oral y escrita. Apreciamos su “miedo escénico” pero también su entusiasmo por lo que van aprendiendo. Aquí solo vemos dos ejemplos, casi idénticos porque el contenido es el mismo. Pero a lo largo de todas las presentaciones trabajamos paralelamente muchas cosas : hablar mirando a los demás sin dar la espalda y leer la pantalla, interpretamos el plano de google map donde aparece nuestro colegio (calles, plazas , edificios), resolvimos dudas de como escribir los textos para que queden claros y como se pueden dar fondos a la diapositiva o a los cuadros de texto para que resalte el contenido que queremos mostrar, como arreglar las imágenes , de dónde cogerlas… Cada presentación tiene un montón de matices que nos sirve de pretexto para explicar para todos, para ir mejorando , descubriendo y aprendiendo.
Y les encanta
Ya saben lo mínimo. Ahora iremos enseñando poco a poco más para que empiecen a hacer sus propias presentaciones sobre temas que se les propongan. De forma inmediata ya tendrán de tarea una caza del tesoro sobre Roald Dhal ( tema que la Biblioteca propone a todo el centro) . Y usarán lo que saben.
Seguro que les salen unos trabajos preciosos y , lo más importante, paralelamente aprenderán un montón sobre el tema propuesto. Porque deberán leer , comprender, sintetizar , relacionar , inferir , expresar y exponer…
¡Casi nada! Esto es la competencia digital y tratamiento de la información.
Nos embarcamos en la siguiente aventura , en el siguiente nivel de trabajo. Tenemos un blog para los niños.Todos los alumnos y alumnas de 5º son autores y autoras. Fue creado hace solo una semana. Pero justo a los cuatro días los profesores estábamos asombrados , desbordados y yo diría que un poco “asustados”. Les gustó tanto , tanto , que algunos escribieron sin parar durante todo el fin de semana. Y tuvimos que retomar el asunto.
Tal vez fue la plantilla que elegimos : Prologue . Es tan inmediato , tan fácil de utilizar y con una pregunta tan sugerente (¿Qué estás haciendo?) que ellos lo hicieron suyo y al puro estilo twiter comenzaron a llevarlo desde el primer momento. Pero claro… ese no era el objetivo de nuestro blog, que se llama Tareuques. Y se lo volvimos a explicar y a marcar unas normas claras para la utilización de esta herramienta.
Creo que esta experiencia también puede servir a otros para lo bueno y para lo menos bueno. Pero todo es positivo.
Ahora estamos en calma, esperando a que los profes propongan una tarea concreta. Cambiamos el formato, o sea la plantilla.
Os invitamos a visitarlo y a que leais sobre todo desde los primeros artículos donde ellos comentan lo que les parece esta experiencia en el aula y todo lo que llevamos haciendo desde octubre.
” Han hecho también su tarea sobre Los Plásticos… Expusieron su trabajo , se notaba que se lo habían leído. Estuvieron atentos a la exposición de los compañeros. El tema de La Materia podría quedar evaluado hoy. Además , a la vez , trabajamos la redacción , la ortografía , el resumen, la expresión oral. O sea Lengua.”
Estos comentarios, más o menos bien transcritos eran hechos por la profesora de 5ºB después de la sesión donde analizaron la tarea que habían llevado para hacer en casa con el ordenador, con la Pizarra Digital, entre todos.
En 5ºA repasamos el viernes la utilización del correo electrónico, esta vez , el correo web. Y enviaron al correo de su profesor el trabajo hecho en casa el jueves por la tarde. Así aprendieron a enviar archivos adjuntos. Y el profesor esta vez no llevará cuadernos ni fichas para corregir. Este fin de semana descargará en su ordenador el trabajo enviado por sus alumnos. Y se lo podrá devolver corregido.
Los procedimientos cambian , estas herramientas abren un mundo de posibilidades. Cada profesor verá como plasmar su impronta en la guía del aprendizaje de sus alumnos.
