Un sutil efecto de niebla envuelve al visitante en la entrada del Centro de Interpretación del Sueve, y le acompaña en el recorrido por los diferentes espacios expositivos con el objeto de hacerle partícipe del fenómeno atmosférico más relevante y frecuente de esta sierra, así como de la importancia natural y cultural que su presencia ostenta en este espacio protegido.

En el Centro están instalados diferentes paneles que sirven para acercar al visitante a varios aspectos distintivos de este puerto. El primero la niebla, a través de una ilustración a color que trata de explicar su proceso de formación y su relevancia en el espacio del Sueve. Luego le acompañan otros paneles que explican el efecto de la roca esculpida que las precipitaciones provocan en el paisaje, o el dominio de la espinera en este espacio. El ciclo de paneles de esta primera sala se completa con otros dos dedicados a la ganadería en la zona y al caballo asturcón, éste último bajo el epígrafe de Viejo compañero.

Los componentes del equipo gestor del centro han diseñado una serie de Talleres Didácticos para alumnos visitantes adaptados a diversos niveles educativos.

En uno de ellos se ha confeccionado un “Bosque de Papel”, con los distintos elementos que componen el bosque y que se encuentran separados y dispersos en una zona de juegos, teniendo los alumnos que encontrarlos siguiendo diferentes pistas, colocándolos en los variados árboles, para al final hablar de su árbol y bosque elegido. Con esta actividad se pretende acercar a los alumnos al conocimiento general del bosque y la importancia que tiene para el mantenimiento de la biodiversidad, de las reservas de agua, la diferenciación y reconocimiento de las distintas especies arbóreas existentes en la sierra y las particulares condiciones de esta.

 NUESTRA VISITA: TALLER DEL AGUA 

Llegamos a las 12 h. y pasamos a un salón grande colocándonos todos los participantes en un gran círculo. Juancho, responsable, guía y monitor nos dio la bienvenida y pasó a dar unas explicaciones introductorias sobre el centro interpretativo que íbamos a visitar y sobre la sierra del Sueve, objeto del estudio. Después dio las indicaciones sobre la mecánica del funcionamiento de la actividad del taller que íbamos a realizar que pretendía hacernos reflexionar sobre el bien escaso del agua y su consumo eficaz y responsable.

Se hicieron 5 grupos formados por 6 alumnos cada uno. Cada grupo simulaba ser un río asignándoles un nombre: Obaya, Libardón, Llobones, Espasa. Los grupos disponían de una ficha con una serie de preguntas que debían ir contestando según fuese el recorrido imaginario de cada uno de los ríos. Según el paso de los ríos por distintos lugares acarreaba que le aportasen agua buena, sin contaminar (afluentes de manantiales, neveros..), o agua mala, con contaminación orgánica o química (granjas, industrias químicas o alimentarias, pueblos..), que se traducía en la pérdida de un determinado porcentaje del caudal de agua potable final de cada uno de ellos.

Por último cuando los grupos finalizaron su trabajo, volvimos a pasar al salón y se realizó la puesta en común haciéndose las correcciones pertinentes y comentarios precisos. Se hizo mención especial a la pequeña parte de agua potable que está a nuestra disposición del total existente y se procuró concienciarnos sobre un buen uso de ese recurso, procurando no derrocharla. Así mismo se nos recordaron una serie de medidas prácticas y estrategias de fácil aplicación individual para conseguir el ahorro de este bien escaso.

Al final pasamos al cetro expositivo y de interpretación, donde Juancho nos explico los aspectos más relevantes de este enclave de la Sierra del Sueve y sus principales recursos naturales (hayedo de la Viescona, tejera, manantial de Obaya, flora y fauna salvaje y patrimonio cultural y humano).

Realizada la despedida de quien fue nuestro monitor y guía, montamos en el autobús para poner rumbo al Instituto y llegar a tiempo para coger el transporte y volver a casa.

Creemos que la Salida en general resultó interesante. En el aspecto pedagógico los contenidos estaban bastante adaptados al nivel de los alumnos participantes siendo los ritmos adecuados. Los alumnos a nivel general estuvieron correctos y participativos. La labor y colaboración del los responsable del Centro y Museo fue muy buena.