Geografía e Historia

Blog del departamento de Geografía e Historia del IES La Corredoria

Artículos de Marzo, 2014

Trabajos de equipo de Historia Antigua (1º ESO)

Publicado por benjaminmg el 27 Marzo 2014

Equipos de cinco personas. Los temas de investigación se adjudican en el aula entre los cinco posibles que aparecen más abajo.
Plazo: abril. Tiempo para la realización: 5 sesiones para la elaboración y 2 sesiones para la exposición.
Productos a entregar y exponer (sobre el tema elegido):
• presentación digital y
• mural en cartulina.
Puntuación máxima: 1.
Proceso a seguir:
• leer en el libro de texto lo que aparece sobre el tema de investigación adjudicado
• preparar un guión de contenidos del trabajo y presentarlo al profesor
• buscar información para ampliarlo (utilizando los enlaces y/o buscando información en Internet o en la biblioteca)
• elaborar la presentación y el mural
• presentarlos en clase.
Responsabilidades de los miembros del equipo.-
a) Coordinador/a (organiza, supervisa tareas, revisa materiales elaborados, trabaja en equipo, etc.)
b) Secretario/a (lleva el diario en su cuaderno de clase de los acuerdos adoptados por el equipo, de lo realizado en cada una de las sesiones, de las incidencias que hubiese, etc.)
c) Responsable de la presentación digital
d) Responsable del mural
e) Responsable del uso de los dos ordenadores con los que trabajará el equipo.
Temas a elegir:
1. Los idiomas y las escrituras en la Antigüedad. Las lenguas en las civilizaciones fluviales, Grecia, Roma…; los distintos tipos de escritura…; cómo se deletrearían nuestros nombres…
2. Momificación, culto a los muertos y el misterio de Tutankamón.
3. Las grandes obras arquitectónicas y escultóricas de la Antigüedad. Selección y explicación breve de, al menos, dos arquitecturas y dos esculturas de cada cultura…
4. Obras públicas y ciudades en el Imperio romano. El ejemplo de Pompeya.
5. Castros y romanización en Asturias.

Algunas fuentes de información:

• Antiguo Egipto (wq: http://www.santillana.es/recursos/contenidos/952/ ofile:///D:/cas_re_geohistoria1eso/multimedia/webquest_egipto/index.html )
• LA MOMIFICACIÓN Y EL CULTO A LOS MUERTOS EN EL ANTIGUO EGIPTO (wq en http://www.santillana.es/recursos/contenidos/952/ y http://almez.pntic.mec.es/~eruiz7/ )
• EL MISTERIO DE TUTANKAMÓN (wq http://www.webquest.escuelassj.com/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=218&id_pagina=1 )
• Algunas fuentes más para las civilizaciones fluviales (además de los magníficos libros que hay en nuestra biblioteca escolar):
http://members.fortunecity.es/fotografia1/35_Mesopotamia.htm
http://www.ancientchina.co.uk/menu.html
http://www.ancientindia.co.uk/
http://www.dearqueologia.com/casa_sumeria.htm
http://www.geocities.com/juliobou/sumer.html
http://sepiensa.org.mx/librero/historia.html
http://www.mesopotamia.co.uk/.
http://www.unesco.org/culture/heritage/tangible/pakistan/html_sp/indus.shtml
http://www.usfq.edu.ec/9CulturaChina/brevehistoria.html
http://www.egiptoaldescubierto.com/
http://www.egiptomania.com/
http://www.ancientegypt.co.uk/menu.html
http://www.egiptomania.com/
http://www.egipto.com/egipto_para_nino/index.html
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap09.htm?PHPSESSID=a01403b60d7121fdb1bb5b5a7491721a
http://www.egipto.com/las_piramides/index.html
• Arte griego: http://www.abcpedia.com/arte/arte-griego.htm , http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/557.htm (buscar a través de las imágenes)
• Pompeya y Herculano (cas_re_geohistoria1eso/multimedia/webquest_pompeya/index.html )
Equipos de cinco personas. Los
temas de investigación se adjudican en el aula entre los cinco posibles
que aparecen más abajo.

Plazoabril. Tiempo para la realización: 5 sesiones
para la elaboración y 2 sesiones para la exposición.

Productos a entregar y exponer
(sobre el tema elegido):

  • presentación digital y
  • mural en cartulina.

Puntuación
máxima: 1.

Proceso a seguir:

  • leer en el libro de texto lo que aparece sobre el tema
    de investigación adjudicado
  • preparar un guión de contenidos del trabajo y
    presentarlo al profesor
  • buscar información para ampliarlo (utilizando los
    enlaces y/o buscando información en Internet o en la biblioteca)
  • elaborar la presentación y el mural
  • presentarlos en clase.

Responsabilidades de los miembros del
equipo.-

a)
Coordinador/a (organiza, supervisa tareas, revisa materiales
elaborados, trabaja en equipo, etc.)

b)
Secretario/a (lleva el diario en su cuaderno de clase de los
acuerdos adoptados por el equipo, de lo realizado en cada una de las sesiones,
de las incidencias que hubiese, etc.)

c)
Responsable de la presentación digital

d)
Responsable del mural

e)
Responsable del uso de los dos ordenadores con los que trabajará
el equipo.

Temas a elegir:

  1. Los idiomas y
    las escrituras en la Antigüedad
    . Las lenguas en las civilizaciones
    fluviales, Grecia, Roma…; los distintos tipos de escritura…; cómo se
    deletrearían nuestros nombres…
  2. Momificación,
    culto a los muertos y el misterio de Tutankamón
    .
  3. Las grandes
    obras arquitectónicas y escultóricas de la Antigüedad
    . Selección y
    explicación breve de, al menos, dos arquitecturas y dos esculturas de cada
    cultura…
  4. Obras públicas y
    ciudades en el Imperio romano
    . El ejemplo de Pompeya.
  5. Castros y
    romanización en Asturias
    .

Algunas
fuentes de información:

  • Algunas fuentes más para las civilizaciones fluviales (además de
    los magníficos libros que hay en nuestra biblioteca escolar):

http://members.fortunecity.es/fotografia1/35_Mesopotamia.htm

http://www.ancientchina.co.uk/menu.html

http://www.ancientindia.co.uk/

http://www.dearqueologia.com/casa_sumeria.htm

http://www.geocities.com/juliobou/sumer.html

http://sepiensa.org.mx/librero/historia.html

http://www.mesopotamia.co.uk/.

http://www.unesco.org/culture/heritage/tangible/pakistan/html_sp/indus.shtml

http://www.usfq.edu.ec/9CulturaChina/brevehistoria.html

http://www.egiptoaldescubierto.com/

http://www.egiptomania.com/

http://www.ancientegypt.co.uk/menu.html

http://www.egiptomania.com/

http://www.egipto.com/egipto_para_nino/index.html

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap09.htm?PHPSESSID=a01403b60d7121fdb1bb5b5a7491721a

http://www.egipto.com/las_piramides/index.html

Equipos de cinco personas. Los
temas de investigación se adjudican en el aula entre los cinco posibles
que aparecen más abajo.

Plazoabril. Tiempo para la realización: 5 sesiones
para la elaboración y 2 sesiones para la exposición.

Productos a entregar y exponer
(sobre el tema elegido):

  • presentación digital y
  • mural en cartulina.

Puntuación
máxima: 1.

Proceso a seguir:

  • leer en el libro de texto lo que aparece sobre el tema
    de investigación adjudicado
  • preparar un guión de contenidos del trabajo y
    presentarlo al profesor
  • buscar información para ampliarlo (utilizando los
    enlaces y/o buscando información en Internet o en la biblioteca)
  • elaborar la presentación y el mural
  • presentarlos en clase.

Responsabilidades de los miembros del
equipo.-

a)
Coordinador/a (organiza, supervisa tareas, revisa materiales
elaborados, trabaja en equipo, etc.)

b)
Secretario/a (lleva el diario en su cuaderno de clase de los
acuerdos adoptados por el equipo, de lo realizado en cada una de las sesiones,
de las incidencias que hubiese, etc.)

c)
Responsable de la presentación digital

d)
Responsable del mural

e)
Responsable del uso de los dos ordenadores con los que trabajará
el equipo.

Temas a elegir:

  1. Los idiomas y
    las escrituras en la Antigüedad
    . Las lenguas en las civilizaciones
    fluviales, Grecia, Roma…; los distintos tipos de escritura…; cómo se
    deletrearían nuestros nombres…
  2. Momificación,
    culto a los muertos y el misterio de Tutankamón
    .
  3. Las grandes
    obras arquitectónicas y escultóricas de la Antigüedad
    . Selección y
    explicación breve de, al menos, dos arquitecturas y dos esculturas de cada
    cultura…
  4. Obras públicas y
    ciudades en el Imperio romano
    . El ejemplo de Pompeya.
  5. Castros y
    romanización en Asturias
    .

Algunas
fuentes de información:

  • Algunas fuentes más para las civilizaciones fluviales (además de
    los magníficos libros que hay en nuestra biblioteca escolar):

http://members.fortunecity.es/fotografia1/35_Mesopotamia.htm

http://www.ancientchina.co.uk/menu.html

http://www.ancientindia.co.uk/

http://www.dearqueologia.com/casa_sumeria.htm

http://www.geocities.com/juliobou/sumer.html

http://sepiensa.org.mx/librero/historia.html

http://www.mesopotamia.co.uk/.

http://www.unesco.org/culture/heritage/tangible/pakistan/html_sp/indus.shtml

http://www.usfq.edu.ec/9CulturaChina/brevehistoria.html

http://www.egiptoaldescubierto.com/

http://www.egiptomania.com/

http://www.ancientegypt.co.uk/menu.html

http://www.egiptomania.com/

http://www.egipto.com/egipto_para_nino/index.html

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap09.htm?PHPSESSID=a01403b60d7121fdb1bb5b5a7491721a

http://www.egipto.com/las_piramides/index.html

  • Pompeya y Herculano (cas_re_geohistoria1eso/multimedia/webquest_pompeya/index.h

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Tema 10, 3º ESO

Publicado por benjaminmg el 14 Marzo 2014

LAS DEMOCRACIAS ACTUALES

•A PARTIR DEL S. XVIII : REVOLUCIÓN FRANCESA Y NORTEAMERICANA
•EL PODER POLÍTICO PERTENECE AL PUEBLO (SOBERANÍA NACIONAL)
•LA CONSTITUCIÓN ES LA LEY FUNDAMENTAL PARA TODOS
•¿VOTA TODO EL MUNDO EN SUS PAÍSES?

LA DIVISIÓN DE PODERES

LEGISLATIVO : ELABORA LEYES

EJECUTIVO : APLICA LEYES Y DECIDE

JUDICIAL : JUZGA SEGÚN LA LEY

DERECHOS DE LOS CIUDADANOS

•CREAR PARTIDOS POLÍTICOS (FORO ASTURIAS, UPYD, VOX…)

•SUFRAGIO UNIVERSAL

•ELIGEN A SUS REPRESENTANTES, DEPENDE DEL PAÍS, DE UNA MANERA U OTRA

TIPOS DE DEMOCRACIA

DEMOCRACIA PRESIDENCIALISTA  :

•JEFE DEL ESTADO = JEFE DE GOBIERNO

•ELECCIONES PRESIDENCIALES

•PODER EJECUTIVO SI, LEGISLATIVO PUEDE

•TÍPICO DE AMÉRICA

•HAY SISTEMAS SEMIPRESIDENCIALISTAS

 DICTADURAS Y TOTALITARISMOS

•SISTEMAS QUE NO SON DEMOCRÁTICOS

•DICTADURA : UNA SOLA PERSONA = TODO EL PODER

•TOTALITARISMO : UN PARTIDO IMPONE SU LEY

•CONTROLAN OTROS ASPECTOS (PRENSA, ECONOMÍA)

¿Y EN ESPAÑA, QUÉ? 

ESTADO DEMOCRÁTICO (SOBERANÍA NACIONAL Y SUFRAGIO UNIVERSAL)

DEMOCRACIA PARLAMENTARIA : MONARQUÍA (REY JEFE DEL ESTADO, PERO NO JEFE DE GOBIERNO)

DIVISIÓN DE PODERES (ESQUEMA DEL LIBRO) SEGÚN LA CONSTITUCIÓN DE 1978

LAS CORTES GENERALES (LEGISLATIVO) 

•ELECCIONES GENERALES LEGISLATIVAS CADA 4 AÑOS

•DOS CÁMARAS

EL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS : APRUEBAN LEYES Y PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO

EL SENADO : REPRESENTACIÓN TERRITORIAL. REVISAN Y VOTAN PROYECTOS. 

 EL GOBIERNO (EJECUTIVO)

•PRESIDENTE Y MINISTROS

•APLICA LAS LEYES

•DIRIGE : POLÍTICA INTERIOR, EXTERIOR, DEFENSA NACIONAL, ADMINISTRACIÓN

•PROPONE LEYES

•SOMETE SU ACTUACIÓN A LAS CORTES

LOS TRIBUNALES DE JUSTICIA (JUDICIAL) 

•JUECES Y MAGISTRADOS

•EL TRIBUNAL SUPREMO , POR ENCIMA DEL RESTO

•LOS JUECES DEPENDEN DEL CONSEJO GENERAL DEL PODER JUDICIAL (CGPJ)

LA CONSTITUCIÓN

•DERECHOS DE LOS CIUDADANOS (SOCIOECONÓMICO, PERSONALES, CÍVICO-POLÍTICOS)

. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTADO

•EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL JUZGA LAS LEYES

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

•LA CONSTITUCIÓN ESTABLECE UN ESTADO DESCENTRALIZADO

•CONSTITUIDAS A PARTIR DE 1979

•SON 17, MÁS LAS 2 CIUDADES AUTÓNOMAS

•CADA COMUNIDAD TIENE SU ESTATUTO DE AUTONOMÍA , QUE REGULA SUS INSTITUCIONES

LOS ESTATUTOS DE AUTONOMÍA

•DENOMINACIÓN DE LA COMUNIDAD

•PARLAMENTO AUTONÓMICO (LEG.)

•GOBIERNO AUTONÓMICO (EJEC.)

•TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA (JUD.)

COMPETENCIAS Y FINANCIACIÓN DE LAS AUTONOMÍAS

COMPETENCIAS

•ESTABLECIDAS POR LA CONSTITUCIÓN

•LAS QUE EL ESTADO TRANSFIERE

FINANCIACIÓN

•RÉGIMEN COMÚN

•RÉGIMEN FORAL

LAS PROVINCIAS

•ENTIDADES TERRITORIALES DENTRO DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS COMPUESTAS POR VARIOS MUNICIPIOS

•GOBERNADAS POR LAS DIPUTACIONES PROVINCIALES

•GESTIONAN LOS SERVICIOS

•DIFERENCIAS: UNIPROVINCIALES, GOBERNADAS POR EL GOBIERNO AUTONÓMICO. CANARIAS Y BALEARES

LOS MUNICIPIOS

•ENTIDADES TERRITORIALES MÁS BÁSICAS

•EXTENSIÓN VARIABLE

•GOBERNADAS POR LOS AYUNTAMIENTOS

•ELECCIONES MUNICIPALES

•PRESTAN SERVICIOS

•EN ASTURIAS, CONCEJOS Y PARROQUIAS

•OTRAS, JUNTAN MUNICIPIOS EN COMARCAS

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