Mi aventura con las Ardillas

Publicado en 1, Las ardillas 14/15, Proyectos realizados por los maestros en prácticas por trinidadlm 10:53 am Miércoles, 29 Abril 2015

Hola, mi nombre es Vanesa Amago Rodríguez y estoy cursando 4º curso del Grado de Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Oviedo. He realizado mi periodo de prácticas en la E.E.I  Gloria Fuertes desde el 28 de enero hasta el 29 de abril en la clase de 5 años de las Ardillas.

Durante mi estancia en el centro los alumnos de 5 años han comenzado a trabajar el proyecto de los Astronautas por lo que he realizado todas mis actividades en base a ese tema.

En este proyecto todos los alumnos y alumnas y las maestras hemos viajado por el espacio y hemos aprendido muchas cosas sobre los planetas, las constelaciones y la vida espacial y nos lo hemos pasado en grande.

Por eso las profes hemos decorado las aulas y construido nuestra propia base espacial llamada Colorines.

En primer lugar, diseñe un reloj muy “espacial”, un reloj de astronauta con el que los niños han trabajado varios aspectos importantes sobre el astronauta, cómo van vestidos…etc.

Como los niños de 5 años son ya muy mayores y sabemos escribir con minúsculas, hemos aprendido mucho y nos hemos divertido con este juego de vocabulario del espacio que realicé, en el que con unas pinzas con letras en minúscula teníamos que formar las palabras.

Una de las cosas que mas nos gustan del espacio son las estrellas y en clase aprendimos que todas juntas forman constelaciones. Por eso hice un mural en el que podemos consultar cual es nuestra constelación y el signo zodiacal, un bonito paraguas donde vimos las constelaciones como están colocadas en el cielo y con unas pegatinas de estrellas dibujamos nuestra constelación.

Si queréis ver todo lo que trabajamos, aquí os dejo el enlace al artículo donde están las actividades.

Por último, he realizado una adaptación digital del famoso cuento de “¿A qué sabe la luna?”, al que añadí unas adivinanzas para hacer un cuento más entretenido.

Además, en la celebración del Día del Agua, junto con las demás profes de 5 años, realizamos unos experimentos haciendo agua de colores y les conté un cuento explicando el ciclo del agua.

Han sido unas prácticas inolvidables y me llevo conmigo muy buenos momentos como maestra y persona, y desde hoy soy una ardilla más.

LOS PLANETAS

Publicado en 1, Los Koalas 14/15, Proyectos realizados por los maestros en prácticas por myolandacs 12:30 pm Martes, 28 Abril 2015

LOS PLANETAS

Dentro del proyecto del espacio, los koalas han tenido que trabajar los planetas. Para ello el profesor de prácticas Adrián ha preparado esta presentación a través de la cual los niños han conocido el nombre de los planetas y el orden que presentan respecto al sol.

Para ello hemos secuenciado la actividad en cuatro partes:

La primera parte  los niños y niñas  han visionado un vídeo de los planetas, en el cual han aprendido el nombre y el orden de los planetas.

 

En la segunda parte de la actividad los niños han jugado al juego de los planetas en el cual después de leer el nombre del planeta debían unir el dibujo con su forma, para ello han salido uno a uno al ordenador.

Posteriormente en la hora de tablet los niños han jugado al juego de Los planetas de Doki, el cual es un juego muy parecido al jugado previamente en clase, que ha servido para repasar lo anteriormente aprendido.

Para finalizar la actividad algunos de los niños han dibujado sus planetas favoritos.

Pinchando sobre la primera imagen podréis ver la presentación y sobre el resto de las  imágenes  las páginas con las que los niños trabajaron.

Día del Libro 2015

Con motivo de la celebración del Día del Libro, el alumnado de prácticas preparó un teatro de sombras para los niños y niñas de todo el colegio. Para ello, adaptamos el cuento popular de “Garbancito” y diseñamos las sombras chinescas de los personajes de la obra.

Tras varios días de ensayo, el 23 de abril representamos la obra en tres sesiones, una destinada a cada nivel. Disfrutamos mucho durante la representación y a los niños les encantó y se lo pasaron en grande.

Os dejamos aquí las fotos de este gran día.

Y recordad, si alguna vez veis una col tened cuidado, porque Garbancito puede esta dentro de ella.

Este  fue el resultado final.

RECURSOS DIGITALES PARA EL PROYECTO DEL CHOCOLATE

El chocolate es un alimento riquísimo que gusta tanto a niños/as como a adultos/as.

¿Qué tema más delicioso que este para trabajar en clase?

Somos María Díaz y Alba Gómez, alumnas de Grado Superior en Educación Infantil del Instituto López y Vicuña de Gijón,  durante nuestro periodo en prácticas en la  Escuela de Educación Infantil Gloria Fuertes hemos realizado esta  selección de recursos digitales para el proyecto  del CHOCOLATE desarrollado en el nivel de 3 años.

 Antes de presentar los recursos digitales  creamos  nuestro   personaje motivador, al que le hemos puesto el nombre de  Chocolatín.

Chocolatin      

Y aquí tenemos el cuento que hemos realizado para introducir a Chocolatín y el tema del chocolate:


 

Cuento

 

Después fuimos presentando nuestra  selección de recursos  para  trabajar la lecto-escritura , las matemáticas, el espacio y la música, y por supuesto aprender casi todo del cacao: ¿qué es?, ¿de dónde procede?, ¿cómo se hace?, ¿ de qué color es y qué forma tiene?, ¿qué alimentos contienen cacao? Deseamos que sean de ayuda a todas las personas que quieran trabajar el proyecto del chocolate en sus aulas.

Samuel y las cosas: “CACAO” (la historia del cacao contada de una forma muy marchosa y divertida)

 

El sueño de chocolate de Osito Gordito.

 

La casita de chocolate: (versión moderna y breve del cuento de Hansel y Gretel)

 

Versión musical de Hansel y Gretel con Mickey y Minnie como protagonistas:

 

Los conejitos de Pascua (Disney): (un clásico de Disney que encantará tanto a niños/as como a adultos/as)

 

Peppa Pig: 

 

 

Aquí tenéis algunas de las canciones que cantamos en clase sobre el chocolate. ¡Seguro que os suenan más de una!

Mariposita: (viene subtitulada y tiene versión en inglés -subtitulada también- pulsando en el recuadro rojo de arriba a la derecha. Es una de sus favoritas)

Choco-Choco La-la: (con juego de palmas que hay que ir haciendo cada vez más rápido. ¡Les encanta!)

Estos son algunos de los juegos que existen sobre el chocolate que sean más interesantes para los peques:

Crea Cup-cakes a tu gusto:

Crea y decora pasteles: (debe ser siempre en el orden en que explica el juego al inicio -en inglés, pero todo bien indicado y fácil de interpretar-)

Una deliciosa casita de chocolate para que colorees a tu gusto:

Nubes de chocolate :

JUEGO PARA PENSAR  :( debes eliminar el chocolate negro sin dejar caer fuera de la base el chocolate blanco .)

A COCINAR CON CHOCOLATE 

PREPARA UN DELICIOSO PASTEL DE CHOCOLATE :

También hemos pensado en actividades para realizar en casa con vuestra ayuda os dejamos estos vídeos de recetas:

Elaboramos una ficha sobre la casita de chocolate que ellos mismos pintaron,cortaron y punzearon.

  Este es el resultado.

Con motivo de este proyecto el pasado viernes 23 de Mayo  hemos aprovechado para hacer CANAPÉS de  CACAO:

Se les repartió una rebanada de pan a cada uno/a ,un cuchillo y cacao . Ellos mismos untaron el cacao en la rebanada y la decoraron con virutas de chocolate.

LOS PATITOS :

LAS TORTUGAS :

LOS OSITOS : en este caso han utilizado moldes para variar las formas de los canapés.

MI EXPERIENCIA EN EL GLORIA FUERTES. SILVIA

Hola a todos.

Me llamo Silvia Trapiella López y desde el 17 de Marzo estoy haciendo prácticas, en este cole  con Loly en su aula “Las Ranitas”.

Os voy a contar brevemente como va mi periodo de prácticas.

Cuando llegué al aula de las ranitas, estaban con el proyecto “Los castillos” que acabamos  a los pocos días, y juntos, empezamos el proyecto “La vuelta al mundo en 80 días”.

Mi principal colaboración en el proyecto fue de dos actividades:

-Breve explicación de la vida del autor, con el objetivo de su conocimiento.

-Dibujo de un mapa con la ruta del viaje del personaje del libro, con el objetivo de conocer los cinco continentes.

Para empezar investigamos un poco la vida de Julio Verne, y ahora todos sabemos que:

Ya podemos continuar con la siguiente actividad del proyecto.

Después de ver unos capítulos de la adaptación de la obra en dibujos animados y alguna explicación de las aventuras de Phileas Fog, nos ponemos manos a la obra y dibujamos un mapamundi para visualizar la ruta del viaje.

Comenzamos coloreando Europa y pegando fotografías de Londres, sobre Inglaterra, donde Phileas Fog empezó su gran aventura y continuamos coloreando los demás continentes, en el orden de la ruta que realizo nuestro personaje (África, Asia y América). Al mismo tiempo que unos niños pintaban un continente, otros coleaban el océano. También coloreamos Australia, aunque no formó parte de la ruta, para su conocimiento.

Os dejo unas imágenes:

Paralelamente a este proyecto hemos realizado otra actividad con el objetivo de acercar la fruta a los niños a través del juego.

Como ha llegado la primavera, se me ocurrió la idea de hacer “flores con fruta”.  Para ello hemos utilizado: fresas, plátanos  y manzanas. Cuando terminamos la flor, algunos se la comieron, otros prefirieron  dejarla para la merienda y otros se la llevaron para  regalársela a sus padres.

Para finalizar la actividad y como ejercicio de memoria, todos los niños hicieron un dibujo de su flor.

Una imagen vale más que mil palabras.

Diseñé un juego de la oca y la llevé al aula para que los niños se acuerden de mí cuando jueguen con ella.

Ha sido un placer realizar las prácticas en este colegio, en el que he participado en otras actividades que también han enriquecido mi experiencia como futura educadora.

Ahora toca la triste despedida, pero siempre os llevaré en mi  recuerdo.

Muchos besos para todos de una “ranita”.

LA VUELTA AL MUNDO

Publicado en 1, Biblioteca, Proyectos realizados por los maestros en prácticas por saramm 2:53 pm Viernes, 25 Abril 2014

Hola, me llamo Haydée y estoy de prácticas en la clase de las Águilas. Los niños de 5 años comenzaron el proyecto de “La vuelta al mundo” basándose en el libro de Julio Verne. Empezamos preguntándoles qué sabían sobre los países que íbamos a visitar a lo largo del recorrido, qué sabían sobre el libro, sobre los personajes, etc. Este fue el resultado:

Después de esta lluvia de ideas sobre qué sabemos a cerca del tema, intentamos responder a la pregunta qué queremos saber a lo largo del desarrollo de nuestro nuevo proyecto.

Para explicar de forma diferente las primeras preguntas que nos hicimos de una manera motivadora, realicé y expliqué esta presentación que os mostramos a continuación:

LAS AVENTURAS DEL HADA PIRULETA Y LA MARIPOSA

Buenos días a todos, mi nombre es Diana Fernández Palacio y soy maestra de prácticas de la clase de las Tortugas. Mi estancia en el centro ha sido del 28 de Enero al 25 de Abril. He realizado con mi clase varias actividades, pero hay dos en concreto que quiero resaltar y de las que me ha sorprendido el entusiasmo, las ganas y sobre todo el acabado de las mismas.

En clase de las tortugas, hemos recibido con alegría la Primavera, y para dar un buen final a nuestro proyecto “El Hada y el Duende”, hemos creado nuestra propia historia y nuestra mariposa. Con ambas actividades, hemos disfrutado y queremos dejar huella de lo que creamos cada uno de nosotros y sobre todo, trabajando en equipo.

En primer lugar, hacer referencia a nuestra historia, una historia creada por los alumnos y alumnas de 3 años de la clase de las tortugas. Mucha gente puede pensar, ¿Cómo pueden crear una historia, niños tan pequeños? Pues pueden, y de forma muy divertida y dinámica, haciéndoles protagonistas en todo momento.

Aula de las tortugas

Para poder crearla, se les ofrecía a los niños cuatro opciones de cada una de las partes imprescindibles para crear un cuento y después de explicarles cada una de ellas, se les preguntaba uno a uno cuál había sido la que más les había gustado y se apuntaba en la pizarra y así, saber la elección ganadora.

Esto lo hacíamos cada día en la asamblea hasta acabar cada una de las partes que componían el cuento. Comenzando en primer lugar por la estación del año, y poder saber cuando nos gustaría que sucedería la historia.

Tras saber la estación del año, en la que triunfó el verano, continuamos con el lugar donde queríamos que surgiese la historia. En la que había cuatro opciones diferentes y especiales a la vez.

Una vez con la idea clara sobre la estación del año y el lugar donde nuestra historia iba a transcurrir, el castillo. Era el momento de decidir uno de los puntos más importantes, el  protagonista de la historia y el amigo que le acompañaba. el Para ello, entre las cuatro opciones destacaban los dos protagonistas del proyecto llevado a cabo “El Hada y el Duende”, sabiendo que los niños iban a sentirse identificados con ellos.

Con la idea clara, que el protagonista iba a ser el hada piruleta y su amiga la ardilla rapidilla. Llegó el momento de decidir un papel importante en toda historia el malvado.

Tras pensarlo, el ganador fue el dragón rojo, una opinión que llegó casi al empate, junto al lobo feroz. Cada vez quedaban menos puntos que decidir, pero en toda historia hay papeles que son obligatorios en todo cuento. Como es el caso del juguete o poder que el protagonista tiene.

El juguete ganador fue el collar fantasma. Ahora que ya habíamos decidido que sería en Primavera, en un Castillo, con el Hada piruleta de protagonista y su poder sería el collar fantasma, sin olvidar a su amiga sería el hada rapidilla y por su puesto, el malvado de la historia, el dragón rojo, sólo quedaba elegir la misión, que iba a suceder en el cuento.

La elección ganadora, fue la de salvar a un amigo, y el resultado de todos ello, ha sido el cuento titulado “Las aventuras del hada piruleta”. Podréis disfrutar de este maravilloso cuento, a continuación.

Tras hablar de la creación del cuento, llegó el momento de explicar la forma en la que hicimos nuestras increíbles mariposas, las cuales nos permitieron volar y disfrutar con su realización.

Para poder realizarlas, lo primero y más importante es disponer del material, a continuación, lo mostraré en imágenes.

Ahora que ya tenemos todos los materiales, llega el momento de explicar los pasos para la creación de nuestra mariposa.

En  primer lugar, cogemos el rollo de papel higiénico vació y la pintura de color dorado y con el pincel pintamos el rollo.

En  segundo lugar, pintamos las alas de la mariposa con pinturas de colores, según el gusto de cada uno.

En tercer lugar, una vez seco el rollo de papel,  recortamos la forma de las alas y la pegamos con cola blanca al rollo.

En cuarto lugar, con el rotulador rojo le dibujamos una cara, y con la cola blanca le pegamos los ojos.

En  quinto lugar, cogemos una barra de limpia pipas y cortamos dos trocitos, según la medida que queramos para que sirvan de antenas. Y con cola blanca o goma (que parece chicle) los pegamos dentro del rollo a la altura que queramos para que se vean por fuera.

Y  el resultado final, es el siguiente:

Espero os haya gustado, y podías disfrutar con este material las veces que querías, para eso está a vuestra disposición.

Yo ya me despido con mucha pena, y diciendo que volveré pronto. Gracias.

La vuelta al mundo en 80 días

Publicado en 1, Proyectos realizados por los maestros en prácticas por cristinr 3:01 pm Jueves, 24 Abril 2014

Soy Laura Rapallo Vázquez, alumna en prácticas en la clase de “Los elefantes”.

A través de esta presentación, los niños y niñas podrán conocer los lugares por los que Phileas Fogg va pasando en su viaje alrededor del mundo. En cada sitio, ellos pueden ver fotos, jugar online, cantar, bailar o realizar distintas actividades relacionadas con aspectos propios de cada cultura.

La vuelta al mundo en 80 d�as

SOY UN MUSEO

Nuestra profe de prácticas Vanesa ha diseñado una visita por un museo, donde hemos aprendido las normas, qué podemos encontrar en un museo, los trabajadores del museo, tamaños, técnicas…etc.

Hemos inventado un juego llamado “¡Hacia el Museo!” con las mismas características que el Juego de la Oca. En el juego hay 4 fichas con el mismo color que los equipos de las Ardillas. Os dejamos algún ejemplo de lo que tenían que hacer según la casilla en que cayesen, por ejemplo, si caen en la casilla de los pasos decimos ”paso a paso llegamos al museo” y avanzamos a la siguiente casilla, si caen en la casilla JUEGO tienen que formar un puzzle de un cuadro a elegir: Van Gogh, Sorolla o Piñole. Si caen en la casilla A, E, I, O, U tienen que formar una palabra relacionada con el museo, etc.

Nos lo hemos pasado muy bien jugando y al final todos llegamos al museo.

EN LA CLASE DE 5 AÑOS EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO: “LA VUELTA AL MUNDO”

 Los niños de 5 años comenzamos el proyecto de “La vuelta al mundo” basándonos en el libro de Julio Verne. Empezamos preguntándoles qué sabían sobre los países que íbamos a visitar a lo largo del recorrido, qué sabían sobre el libro, sobre los personajes, etc. Este fue el resultado:

Después de esta lluvia de ideas sobre qué sabemos a cerca del tema, intentamos responder a la pregunta qué queremos saber a lo largo del desarrollo de nuestro nuevo proyecto.

Para explicar de forma diferente las primeras preguntas que nos hicimos de una manera motivadora, Haydée realizó y explicó esta presentación que os mostramos a continuación:

Para conocer los lugares por los que Phileas Fogg va viajando, Laura Rapallo Vázquez ha elaborado una presentación donde los niños y niñas pueden ver fotos de los distintos lugares, jugar online, cantar canciones de faraones, conocer su nombre en Jeroglíficos, y conocer aspectos de las diferentes culturas.

La vuelta al mundo en 80 d�as

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