Horizontes Lejanos

Por Aida Menéndez Parrón

El pasado 21 de mayo se celebró en el IES Emilio Alarcos la final de las Olimpiadas Matemáticas Asturianas. A ellas acudimos dos alumnas del centro: Marta González y yo, Aida Menéndez. Las olimpiadas comenzaron a las 10 de la mañana y allí nos reunimos 40 estudiantes de 2º ciclo de ESO, provenientes de diferentes lugares de Asturias, para realizar diferentes actividades relacionadas con las matemáticas.

La primera prueba consistía en una serie de ejercicios que teníamos que resolver de manera individual durante unos 50 minutos. Al acabar, nos dividieron en grupos de cuatro personas y se son regaló un bocadillo y un refresco. Tras disponer de unos minutos de tiempo libre nos dispusimos a hacer la segunda prueba. Ésta simulaba una carrera de relevos, en la que cada grupo, formando parejas, debía resolver el mayor número posible de ejercicios.

La prueba final, denominada “de velocidad”, era una especie de gymkana con diez pruebas práticas diferentes.

Animamos a todos los alumnos a presentarse a esta competición, ya que es una forma divertida de conocer gente de nuestra edad y aprender cosas interesantes sobre las matemáticas. Además te regalan una camiseta tan solo por participar.

Por Silvia Martínez Fernández 3D 

La guera de Libia se ha convertido (junto a la central nuclear de Fukushima) en uno de los temas de actualidad más tratados y debatidos en los medios de comunicación. Este enfrentamiento estalló el pasado mes de Febrero entre Muamar el Gadafi y varios oponentes, que reivindicaban reformas económicas y políticas en el gobierno de Gadafi. Su manera de hacerse oír era mediante manifestaciones entre las que destaca la “Revuelta del 17 de Febrero”, principal causante de la guerra. El día15 de este mismo mes la policía detuvo a Fethi Tarbel, defensor de los presos de conciencia, acusado de haber difundido un rumor acerca de un incendio en la cárcel de Abu Salim. En la revuelta se reclamaba la libertad de los presos, aunque el resultado estuvo muy lejos de eso, ya que concluyó con tres muertos y 38 heridos. A partir de esta manifestación, se fueron organizando otras de mayor calibre, terminando en pocos días con la vida de cuarenta personas, dos de ellas en la horca. Las protestas siguieron aumentando y haciéndose más intensas, y se extendieron por la zona oriental del país (contraria al gobierno de Gadafi), donde parte del ejército se unió a los rebeldes. Gracias al apoyo militar, los oponentes consiguieron controlar las ciudades circundantes a Trípoli. La presión de los adversarios hizo reaccionar al ejército de Gadafi que aumentó los ataques contra estas ciudades para volver a recuperarlas. En el otro bando, los rebeldes (apoyados por soldados y políticos desertores) se organizaron y crearon el 27 de Febrero el “Consejo Nacional de Transición”, con sede en Bengasi, que cuenta con 31 miembros y hasta página web.

Muchos de los habitantes de este país decidieron abandonar sus viviendas y bienes para escapar del conflicto, refugiándose en los países más cercanos. Esto originó como consecuencia una crisis humanitaria. La crisis en Libia también repercutió internacionalmente en la economía, con una importante subida en el precio del petróleo, y una bajada en el euro. En el campo de la política, la gran mayoría de los gobiernos occidentales rechazaron las ideas de Gadafi y la Liga de Estados árabes defendió el establecimiento de una zona de exclusión aérea contra su gobierno. Por otra parte, el Consejo de Seguridad de la ONU informó al ejército libio de que los medios y armas que estaban usando podían ser catalogados como crímenes de lesa humanidad, al mismo tiempo que lo sancionaba. A mediados de marzo, este consejo aprobó el establecimiento de una zona de exclusión aérea y autorizó a los Estados miembros de la ONU el uso de “todas las medidas necesarias” para preservar la seguridad de los habitantes libios, salvo el uso de fuerzas de ocupación en cualquier lugar del territorio.

Por María Aguado Méndez

Primer premio 2011, poesía, 2º ciclo de ESO

AMOR CORTÉS

En un valle del siglo dieciséis,
había un castillo oculto, del que nunca adivinaréis.
Vivía una joven princesa,
hija de Rey y del amor presa.

Cuenta la historia o más bien la leyenda,
que camino a Palacio, un juglar tomó aquella senda.
Llegando al final, una fortaleza halló,
precavido ante todo, por lo que se calló.

En el balcón asomada se veía a la muchacha,
con anillo desposada, pero deseosa de un hacha.
Ya que con esto tendría libertad,
ella con él no quería nada, ni siquiera su amistad.

El peor hombre del valle era su marido,
era alto, guapo y fornido.
Pero todo él formaba,
un gran egocentrismo que en su corazón guardaba.

El juglar al ver esto, decide actuar,
se adentra en el castillo, con su don de enseñar.
El Rey a la entrada le deja pasar,
y él agradecido quiere deleitar.

Al llegar a su cuarto ella lloraba,
no dudó en preguntarle qué le pasaba.
Ella al ver a alguien interesado,
le contó sus maltratos sin dejar nada de lado.

No podía creer qué oían sus orejas,
todo, absolutamente todo eran quejas.
Decidió ayudarla en todo lo que pudiese,
una canción le dedicó y vino para que bebiese.

No sabe si fue el alcohol, la canción o el dolor,
que la pobre, cayó de amor.
A él le quería como prometido,
tenía de todo, y no como su marido.

Él le sugiere un trato,
ir cada día, y que le cuente un rato.
Ella acepta encantada,
el juglar le manda un beso, con el que se queda sonrojada.

Al caer la mañana el juglar aparecía,
y así ocurrió día tras día.
Dice la leyenda que los dos se querían,
tanto, que hasta ya besos caían.

Querría decirle ella al juglar, que no se fuese de su lado,
que estuviese con ella, llevarle siempre atado.

“Querría que el sonido de su laúd,
me acompañase a mi ataúd.
Sabe él que podría dedicarle mil y un versos con triadas,
pero prefiero expresarme a base de una caricia y amorosas miradas.”

La leyenda persiste hasta ahora,
y actualmente lo transmite esta escritora.
Los amores y los sentimientos de la chica se ven reflejados,
en estos cuarenta y ocho versos que he plasmado.

Por Dora Martínez Llorente

Primer premio 2011, prosa, 2º ciclo de ESO

LA MUERTE EN FRAC

Pasea despacio, ligero, como en una nube. Una extraña sonrisa de satisfacción en el rostro. Una mirada perdida. Varias lágrimas en los ojos y el pelo despeinado. Los zapatos manchados de barro, los pantalones rotos y la pajarita desabrochada. Los nudillos destrozados a la par que su labio inferior. La camisa con manchas de sangre y la más grande de ellas en su costado derecho. La gente le mira con el miedo pintado en los ojos y nadie camina hacia él sino que le esquivan.

Se acerca a la balaustrada y contempla el intenso océano que se extiende ante él. Por un momento sueña que vuela hacia otro lugar, fuera de aquello, fuera de ellos. Sueña que vuelve a nacer en otra familia, otro país. Las olas chocan bajo sus pies y al inclinar la cabeza para mirarlas chorrea varias gotas de sangre a las fauces de ellas. Sangre sucia. Sangre manchada con el nombre de otra persona. Por un momento recuerda el nombre de todos y cada uno de ellos. En silencio pide perdón y luego vuelve a sonreír plácidamente. Alza la vista al cielo y suspira profundamente. Los pulmones le arden y siente que su latido es acelerado. Mira de nuevo al horizonte. Se desabrocha la esclava de su mano izquierda con sumo cuidado y la ata en la barandilla de aquel precipicio. Le da un último beso a aquel nombre y pasa por encima de la balaustrada hasta el borde del precipicio. Se queda allí, de pies, tambaleándose. Sintiendo que su conciencia le falla. Una mujer lo ve desde lejos y se acerca hasta él preocupada. Le quedan apenas un par de metros y de pronto el misterioso hombre cae al vacío como si no hubiera vida alguna en su cuerpo. La mujer corre hacia el lugar donde instantes antes estaba, con el corazón en un puño y mira hacia el rompeolas. Ya no se ve nada. Ya no hay nada. El mar se lo ha tragado impávido. La mujer sigue mirando mientras teclea el 091 en su teléfono móvil. Varios metros abajo un cuerpo se hunde al igual que su mente se fuga y en un último esfuerzo vuelve a proyectar en el fondo de su mente un profundo “lo siento”.

Treinta años antes, en un hospital de algún lugar de Italia un niño ve por primera vez la luz del sol. Un señor extraño lo coge en brazos y luego otra persona que le parece más familiar.
-Pobre mujer -murmura otro -, se veía venir que esto pasaría. Estaba muy débil y el parto ha sido complicado.

-Lo importante es que el niño esté bien -dice el hombre que le tiene en brazos con voz fría y gira la cabeza hacia el bebé -. Y a ti más te vale no defraudarme. Tengo planes y espero que me hagas sentirme orgulloso, Bruno.

-¿Le vas a llamar Bruno? ¿Por qué?

-Porque Bruno quiere decir oscuridad, y creo que el nombre le va a venir como anillo al dedo.

El padre de Bruno, llamado Lucciano, era el jefe de una de las mayores mafias en Italia. Le cuidó como ningún otro padre podría hacer, nunca le faltó de nada, excepto una madre. Bruno creció inocente en el seno de esa familia pero cuando cumplió 7 años su padre le pidió un extraño favor. Debía llevar una fiambrera, que no debía abrir, a un amigo de su padre. Cuando llegara debía decir “aquí están los gramos de harina que pidió a mi padre” y a cambio el señor le daría un fajo de billetes. Este favor se repetía continuadas veces todas las semanas y cada vez a distintas personas.

Un día su Lucciano le dijo que necesitaba que llevara una mochila entera a otro amigo que vivía en otra ciudad. Para ello debía coger un tren. Cuando los revisores le preguntaron por ella él dijo que llevaba harina y que su padre le había exigido no abrirla bajo ningún concepto para no perder ni un gramo. Los revisores, divertidos, se echaron a reír y le dejaron pasar. Poco a poco los favores aumentaban y Bruno crecía. Cuando hubo cumplido 14 años sabía perfectamente lo que hacía y a lo que se enfrentaba y a cambio le pedía a su padre un salario. Así se convirtió en un chico calculador y manipulador que apenas se relacionaba con los demás. Tarde tras tarde su padre le entrenaba en clases de esgrima, karate y algún día que otro lo llevaba a cazar y le enseñaba a apuntar.

En su 18 cumpleaños su padre, en vez de regalarle un móvil, un ordenador o una moto, le entregó un paquete con la firma de una tintorería fuera. Bruno extrañado lo abrió. En su interior encontró un frac con unos pulidos zapatos de charol. Sin casi mediar palabra su padre le obligó a probárselo. Cuando Bruno se vio delante del espejo se sintió una persona importante, superior. Se colocó la pajarita y se echó el pelo hacia atrás con gomina.

-¿Sabes qué, hijo? -dijo su padre -, me siento orgulloso de ti. Te sienta casi tan bien como me sentaba a mí a tu edad. Mi padre también me regaló uno así. Hoy es tu día, cumples 18 años. Te conviertes en alguien importante y no podrías hacer otra cosa más que seguir la tradición.

Bruno asintió, casi sin saber a qué se refería, y escucho palabra por palabra la nueva misión que su padre le estaba encomendando y que cambiaría el destino de su vida.

Abrió la puerta y las campanillas resonaron en el techo. Miró de derecha a izquierda. No había nadie, como su padre le había prometido. Le sudaban las manos y su pulso se aceleraba. Al otro lado de la tienda de ultramarinos se asomó un hombre sonriente. Por un momento vaciló pero finalmente se acercó al mostrador.

-Buenos días -dijo con la voz más fría que nunca antes había puesto -estoy buscando al señor Giovanni.

-Sí, soy yo. ¿En qué puedo ayudarle?

Bruno le miró largamente. Por un momento sintió compasión pero inmediatamente volvió a darse cuenta de por qué había ido allí. De la familia a la que pertenecía, de lo que esperaban de él y sobre todo de lo que su padre esperaba.

-Perdone -interrumpió sus pensamientos el tendero -¿quería alg…

No terminó la frase. Una bala disparada con un silenciador le atravesó el pecho. Sus ojos se abrieron desmesuradamente. Un sordo sonido salió de su boca y cayó así, con la sorpresa pintada en la cara, sobre el mostrador.

Momentos después Bruno salió a la calle y miró hacia los lados. No había nadie. Dejó que el viento le acariciara el rostro y caminó calle arriba preguntándose cuánto tardarían en echar de menos a ese viejo tendero y si serían capaces de encontrar su cuerpo. Se sentía poderoso. La gente le miraba. Él se paseaba por una de las calles más barriobajeras de Roma con un impecable traje de frac, como si de un pianista de película se tratase.

El contraste era exagerado. Miraba a los demás con aire de superioridad, por encima del hombro. Sentía que ya nada ni nadie podía pararle y por un momento le dio las gracias a su padre en silencio por convertirle en lo que era.

Así pasaron 10 años. En la familia se le conocía como “La Nueva Muerte”, tan frío y letal como la propia. Asesinato tras asesinato. Sin compasión ni penitencias. Siempre todo calculado, ningún error. Hasta aquel día. Caminaba por el andén del metro. Seguía a su víctima como un depredador espera para atacar a su presa. Era el momento, ya lo tenía. Se disponía a sacar la pistola cuando alguien se cruzó en su camino. Un golpe, una caida, muchos papeles en el aire y una presa que se escapaba.

-¡Ay madre, lo siento! No miraba por donde iba… ¡Cuánto lo siento! Déjame que te ayude -decía una voz que se le antojó irritante.

-iJoder! ¿No puedes tener un poco más de cuidado?-maldecía mientras miraba el camino por el que se había escapado. Nunca se irritaba por nada y sin embargo aquella persona lo había conseguido -No sabes en qué lio te has metid… -de pronto calló. Aquella chica era realmente hermosa. Nunca antes había visto unos ojos tan expresivos, con tanto que contar. Y su mirada tan natural, sin nada que esconder… en dos palabras: tan pura.

-¿Hola? ¿Sigues ahí? -dijo divertida la chica -Lo siento muchísimo. ¿Te has hecho daño? Espero que no… ¡Mira cómo han quedado mis apuntes! Tardaré días en volver a colocarlos. Es que ¿sabes? Estoy muy nerviosa, acabo de salir de un examen en la universidad y claro, iba en otro mundo. Y eso que creo que me ha salido bien aunque el profesor me dijo que…

-¡Eh eh! -La cortó Bruno -¡Te perdono la vida tranquila! -dijo, sabiendo hasta qué punto esa frase era verdad -Mira no te preocupes, de todas formas no tenía prisa. ¿Por qué no vamos a tomar algo y me cuentas todo esto que me estas soltando ahora? -dijo sorprendiéndose a sí mismo.

-Ay, pues me apetece bastante la verdad, estoy muy agobiada porque…

-¡Eh! Solo hay una condición. Cierra la boca hasta que lleguemos al bar -dijo sonriendo por primera vez en mucho tiempo. -Me llamo Bruno ¿y tú?

-Me llamo Amelia, encantada -dijo. Bruno le extendió la mano pero ella divertida la apartó y le dio dos besos.

Era una locura, él lo sabía, pero prefirió no pensar en alto. Llevaban horas hablando y parecía no cansarse de escuchar sus historias, por muy idiotas que le parecieran. Ella le contó que era de España. Que le apasionaba el italiano y por ello había ido a Roma a estudiar medicina. Eran sus ganas de vivir las que le abducían. Sus propuestas soñadoras. La mirada tan clara y transparente. No lo pensó dos veces y por primera vez se lanzó a lo desconocido. Nunca antes había sentido nada igual por nadie. Ella lo aceptó sin dudarlo. Le atraía ese halo de misterio que le rodeaba, la forma en que la miraba la inquietaba de la misma forma que la atraía. Parecía tener algo que esconder pero en esos momentos no le importó.

El padre de Bruno notó que algo ocurría con su hijo. Intentó hablar con él del tema y siempre había una excusa que parecía razonable pero que nunca acababa de convencer a Lucciano. Bruno nunca le fallaba en lo que le proponía y últimamente lo hacía demasiado a menudo.

Empezaron esa relación suicida. Ellos dos, que no tenían nada que ver y sin embargo parecían estar destinados a conocerse. Un día ella preguntó por su trabajo y él dijo ser cobrador del frac. Otro le encontró manchas de sangre y el dijo que se había cortado. Así mentira tras mentira hasta que le encontró una pistola. Él quedó mudo sin saber lo que decir y por primera vez sintió vergüenza.

-Bruno -empezó -algo raro está pasando. Supongo que si no me lo cuentas es porque no quieres ponerme en peligro. Confío ciegamente en ti. Llevamos casi dos años juntos y creo que es suficiente para saber cómo eres, aunque no sé quién eres realmente. No me importa lo que escondas. Creo que sea lo que sea no es algo que tú hayas elegido, no eres así. Mira, ¿sabes lo que creo? Creo que tú en realidad tienes dos personalidades y una de ellas sólo la conozco yo y es una auténtica pena que sea así. Vamos a hacer una cosa -dijo mientras se desabrochaba una esclava -Esta es la esclava que me regalaron cuando me gradué. Lleva mi nombre inscrito. Quiero que te la pongas cuando estés conmigo, cuando saques esa parte de ti que tanto amo ¿de acuerdo? -y se la abrochó en la muñeca izquierda.

-De acuerdo -dijo él. Y la besó con una ternura infinita. Una ternura que meses atrás creía imposible en él. Por eso la quería tanto, ella le aceptaba pasase lo que pasase porque veía el fondo de su alma y sacaba la persona que podría haber llegado a ser de haber nacido en otra familia.

Ese mismo día fue a hablar con su padre. Entró en su despacho y se sentó delante de él.

-Padre -comenzó -quiero dejar de ser lo que soy. Quiero empezar una vida nueva. Ya no aguanto más.

Tras un largo silencio, que le pareció eterno, Lucciano abrió la boca.

-Me suponía que algo así pasaría. Llevo semanas siguiéndote. Sé lo que esa chica está haciendo contigo y no permitiré que eche a perder así lo que llevo criando 30 años. Se acabó, Bruno, llevo demasiado tiempo dejando que juegues de esa forma.

De pronto Bruno entendió a lo que se refería. Salió de su casa en busca de Amelia. La convenció, después de repetirle varias veces que confiara en él, para irse a España con su familia. Ambos partieron la misma noche. Esas semanas fueron las más felices de sus vidas, aunque Bruno nunca llegó a relajarse del todo. Examinaba constantemente cada cosa que hacían y cada lugar al que iban, siempre en tensión. Esperando algo inminente.

Una noche, cuando alquilaron una casa al lado del mar para celebrar sus dos años juntos, Bruno tuvo un extraño presentimiento. Después de revisar la casa varias veces se fueron al salón. Allí, sentados frente al fuego, comprendió que no podrían escapar eternamente así que decidió que Amelia tenía derecho a saber lo que estaba pasando. Al terminar de contarlo todo Amelia le dio un fuerte abrazo y le susurró al oído: “No te preocupes, lo único que quiero es pasar el resto de mi vida junto a ti yeso es algo que pasará. Estábamos destinados desde que nacimos. Nada ni nadie podrá separarnos.” Por enésima vez Bruno le dijo lo muchísimo que la quería y se fundieron en un beso.

Y fue en ese momento cuando irrumpieron en la casa y todo ocurrió muy deprisa. Lucciano entró en el salón con un gran portazo y los apuntó. Bruno, rápido como el pensamiento, sacó su arma y apuntó a su padre y ambas pistolas dispararon a la vez. Ambas balas se cruzaron, ambas con un destino ya definido, mortales, dos diminutas piezas de plomo que acabarían con la vida de dos personas sin alteración alguna, y ambas balas alcanzaron sus respectivos destinos. Bruno lanzó un grito al cielo mientras los secuaces de su padre entraban en el salón a tiempo de ver a su jefe caer al suelo con los ojos en blanco y a una mujer caer en brazos de Bruno que comenzó a llorar.

-No por favor, tú no tienes por qué acabar así. Este es mi destino no el tuyo. Tú no te mereces morir, no aquí, no ahora. Por favor -sollozaba -, por favor Amelia mírame. Amelia, lo siento. Lo siento muchísimo. Amelia… Eres mi vida no me dejes por favor… te quiero…

Cuando comprendió que no recibiría respuesta alguna levantó la vista y los vio de pies en el umbral de la puerta. Con un grito de furia que le salió del fondo del corazón se lanzó contra ellos, hacia una pelea mortal, hacia quienes le habían criado, quienes le habían convertido en lo que era. Acabó con ellos, aunque le superaran en número, demostrando que seguía siendo el mayor asesino que nunca nadie había conseguido fabricar antes, no sin recibir un balazo y varios golpes. Cogió a Amelia y la dejó en el dormitorio, manchando las sabanas blancas con su sangre. La miró por última vez y salió de la casa sin mirar si quiera a su familia, con un destrozado traje de frac, como si de un pianista fracasado se tratase.

Laura González García

Primer premio 2011, prosa, primer ciclo de ESO

Verano. La playa. El sonido de las olas que disimuladas rompen en la orilla. La arena, cálida, fina, ligera, empujada por la suave brisa que relaja el ambiente. El sol, resplandeciente y dañino para mis ojos que, vergonzosos, se esconden tras unas Ray-Ban negras. Los mechones despeinados caen divertidos por mi cara y, con ellos, una lágrima que se derrama por mi mejilla ligeramente sonrojada, hasta desembocar en el mentón, desde donde se precipita al vacío. Y en ese momento los recuerdos se abalanzan sobre mí. Recuerdos. Recuerdos de él. De los momentos pasados a su lado, junto a sus amigos o solos; de sus besos; de sus caricias; de sus abrazos. Él. Pero en ese instante algo hace despertar de mi pasado. Sus risas. Tres risas alegres, felices, extrovertidas. Ellas. Corriendo, se acercan a mí mientras intento disimular, secándome lo que queda de aquella gota que, como tantas, se habían desprendido a causa de aquel rostro que durante mucho tiempo me había hecho feliz. Sonrío. Se acercan y se tumban en sus toallas, quietas para que el sol haga desaparecer las miles de minúsculas gotitas de agua salada de su piel, ya morena.

Las miro. ¿Cómo pueden ser tan espectaculares? ¿Tan…así? Son las personas que he elegido como amigas para el resto de mis días. Para ahora, pequeña mariposa que poco a poco aprende a volar, y para el futuro, del que no se sabe nada. Solo que ellas estarán a mi lado, que formarán parte de mí, que entrarán cuando todo el mundo haya salido. Como fieles amigas. Lo sé. Sé que ellas reirán cuando yo llore para sacarme una sonrisa en mis peores momentos, sé que harán lo que les sea posible para no hacerme daño, sé que me querrán como solo ellas saben, sé que respirarán por mí cuando me falte el aire. Y sí, una puede ser rubia, otra morena; una de pelo liso, otra rizado; una con ojos azules, otra con ojos almendrados. Pero a pesar de esta mezcla que nos separa, hay un estrecho vínculo, una compatibilidad que nadie deja escapar: la amistad. Porque es la que acude sin que se la llame. Es ella la que tiene remedios para cualquier herida, rasguño, espina que pueda causarte dolor. Es la que hace que los días sean más atrevidos. Mágicos. Es el mejor sentimiento. El que apenas hace estragos y fracasos. El que, además del amor, te hace sentir viva y única. Diferente. Feliz. Entonces, ¿qué más puedo pedir? Nada.

Aparto mis pensamientos y, junto a ellas, decido tomar un helado mientras observo el cielo azul cyan que me atecha. Preso del verano. Sin nubes blancas que se puedan percibir. Solo su color. Centro mi atención en sus palabras. Charlan. Como hacen siempre. De anécdotas, de chicos, de hobbies, de música… Pero su único objetivo es mantener una conversación en la que participemos todas. Hasta yo lo hago, la más ausente de todas por los últimos acontecimientos ocurridos. Ellas lo saben, saben que no estoy bien, y por eso no me presionan. Me dan tiempo, justo el que necesito para recuperarme. Pero no por eso mi vida carece de sentido. Es más, quizá ahora sea el momento de pararse a pensar, y reflexionar qué hice mal para no volver a cometer el mismo error. Me percato de que me están observando. Sus miradas se clavan en mi cara, como agujas. Entorno los ojos y sonrío. Es mi única respuesta. Y me doy cuenta de que no puedo seguir así. No puedo afectarlas a ellas también. Así que me dispongo a jugar con ellas a voleibol, nuestro deporte favorito.

Jugamos durante largo rato, riendo anecdóticamente, gritando, siendo aquel partido amistoso. Como lo que somos. Al terminar nos abrazamos. Todas juntas. Como un equipo. Y me gustaría no despegarme de aquellos brazos nunca. Los que me sujetan para no caerme al vacío.

Entonces me doy cuenta de que, solo cuando estoy con ellas, solo con su presencia, dejo de pensar en él.

Tamara García Cuiñas

Primer premio 2011, poesía, bachillerato

JAPÓN

Busca entre escombros, entre restos, entre sombras.
Busca a sus padres, a sus hijos, a su esposa.
Busca un amor, una vida que se fue,
en un instante y lo más grande se llevó.

¿Qué pecado cometió, cuál fue su gran error,
por qué no estuvo ahí, por qué no les salvó?

Cuando el invierno llegaba a su fin,
cuando los copos de nieve dejaban paso a las flores del árbol,
Un tremendo escalofrío consiguió hacer sufrir
La tierra en la que dio sus primeros pasos.

Y el dios del mar enfurecido alzó sus enormes brazos,
Lanzado contra la costa,
Angustia, dolor y barro.

Se desgarra su voz, se desgarra su alma,
Ya no importa, ya…no hay nada.

Vencido,
Se arrodilla apoyando sus manos en el suelo,
Y entre lágrimas susurra…

“Os echaré de menos”.

Deyanera Gemma Bermejo

Primer premio 2011, poesía, primer ciclo de ESO

ODA A LA AMISTAD

Tantas veces velaste
por aquella persona querida
tantas veces lloraste
por el sufrir de aquella amiga
que guardó confianza en ti
y nunca le tendrás envidia.

Se posó en las ramas de tu flor
preparada para cualquier herida
para poder consolarte
para ello está tu mejor amiga.

Y aquella qué bella es
tan sincera como siempre
te ayuda a desahogarte
y de ella sentirte parte.

Es como la fusión de dos personas
en una amistad duradera
que siempre tendrás ahí
con la que puedes convivir.

A pesar de la distancia
no existirá la separación
y la bella melodía
que a las dos nos unió
por siempre permanecerá activa
en el fondo de mi corazón.
Y no es cualquier cosa más
es un gran sentimiento
que no tiene comparación
y acabó con mi sufrimiento.

Porque tú inspiras mis días
y cada parte de mi camino
queda un largo destino
yo siempre estaré contigo.

Sabes que te apoyo en todo
y que te guardo en el corazón
sabes que soy tu mejor amiga
y que te quiero un montón.

Porque somos inseparables
y tú me comprendes
mi vida te dedico
será así siempre.

Por Silvia Martínez Fernández

Primer premio 2011, poesía en asturiano

ASTURIES 

Dende´l mio puntu de vista
Asturies ye un paraísu natural
con una comida esquisita 
y con playes frente´l mar.
Atrae a munchos turistes
que vienen a visitar
estatues lloques llorando
por ver los sos fíos marchar.
Pero amás ye famosa
por munches coses más.
La so mitoloxía
ye mui peculiar
con xanes fermoses
qu´ a los sos fíos
nun quieren cuidar.
El trasgu, el ñuberu, y el cuélebre
nun debes olvidar.
Ye mui rica la nuestra naturaleza
con  ríos, montañes
y parques que visitar.
Urogallos y asturcones
sueltos en llibertá.
Tenemos fabes gustoses
que toos deseen catar.
¿Qué me dices la sidrina?
Ye allegre y cantarina
y a les fabes debe acompañar.
Tolo que se fae en Xixón
ye una desaxeración:
La Cerona,la Escalerona, la Pecerona
y como non, el Molinón.
Con toa esta propaganda
de la mio Comunidá
espero que nun salgas d´España
sin Asturies visitar.

Jenifer Priede Blanco 3ºD

Una central nuclear es una instalación industrial empleada para la generación de energía eléctrica a partir de energía nuclear. Utiliza combustible nuclear que suele ser plutonio y uranio. Esta energía nuclear suele obtenerse mediante la fisión de los átomos de estos elementos. La energía nuclear es la responsable del efecto devastador de las bombas atómicas y de los misiles nucleares. También se podría usar la fusión nuclear para obtener energía y no se producirían residuos radiactivos pero necesita temperaturas extraordinariamente altas y no sería rentable.

El plutonio y el uranio se albergan en un contenedor de hormigón que se llama núcleo del reactor nuclear. El sistema de refrigeración se encarga de que no se sobrecaliente el reactor y esto produzca una fusión en el núcleo del reactor.

En España hay ocho centrales nucleares (Santa María de Garoña, Almaraz I y II, Ascó I y II, Cofrentes, Vandellós II y Trillo), pero de la que más se está hablando ahora es de la central nuclear de Fukushima.

El accidente nuclear de Fukushima comprende una serie de incidentes como explosiones en los edificios de los reactores nucleares, fallos en los sitemas de refrigeración o liberación de radiación al exterioir, a consecuencai de los desperfectos ocasionados por el terremoto y tsunami que afectaron al noreste de Japón.

El 11 de abril el nivel de gravedad del incidente se elevó a 7 para los reactores 1, 2 y 3; el mismo nivel que en el accidente de Chernobil. Dada la magnitud del accidente las autoridades decretaron estado de emergencia nuclear.

Ahora en España se están intentnado eliinar las centrales nucleares de inmediato debido a su efecto devastador. Los residuos nucleares tienen dos características: son muy peligrosos y muy duraderos, pr eso aunque ahayn pasado 25 años, sus efectos siguen siendo devastadores , la radiación se seguirá emitiendo durante miles de años.

Por Sonia Mª Santa-Cruz Hermo

Primer premio 2011, prosa, Bachillerato

QUERIDO MUNDO

Querido mundo, hoy me he despertado con dieciséis años.
En este último año todo ha cambiado mucho, no sé si has sido tú o la que he cambiado he sido yo, pero te ves tan diferente a como eras…
De pequeña recuerdo que te miraba con dulzura, con ganas de descubrirte, de aprender aunque fuera cayéndome…creía que existían las hadas, los príncipes, la magia, que se podía hablar con los animales y que todas las personas eran buenas por naturaleza. Y era feliz corriendo por mi casa, haciendo coronas de flores con las margaritas del parque, machacando flores para hacer colonias que nunca olían bien y por supuesto enfadándome cuando las margaritas decían “no, no te quiere”.
Recuerdo que cuidaba a mi perro y a mis gatitos, que en días cómo hoy invitaba a todos mis amigos y a mi familia a una fiesta preciosa y que siempre desordenábamos la casa. Recuerdo cómo me reía y, si me esfuerzo, puedo sentir todavía aquel tumulto de risas…
Los años pasaron, poco a poco, lentos o demasiado rápidos, entre risas, llantos, cosas nuevas y viejas y lecciones que tuve que aprender haciéndome mucho daño. Algunas de las cosas que tú me has enseñado, poniéndome todos esos baches, caminos cruzados, divididos y encontrados por el medio, han sido que, por ejemplo, lo especial nunca es llegar a la meta sino disfrutar del camino hasta ella. Otras cosas que he aprendido es a saber perder, a valorar lo que se tiene, a dejar ir las cosas cuando es el momento y a levantarme cuando tropiezo.
Sí, he aprendido mucho, me he quedado muchas cosas bonitas de todos estos años y me doy cuenta de que he crecido, de que me he hecho mayor, y no sabes cómo me asusta.
Y hoy estoy aquí, mundo, ni siquiera a mitad del camino, sin saber en que punto estoy, sin ni siquiera tener seguro qué quiero hacer con mi vida o qué va a pasar mañana, sin saber cuánto tiempo me queda, qué cosas tendré que aprender, qué cosas nuevas vendrán y cuales se van a ir. Y es difícil saber todo esto, saber que el tiempo pasa aunque yo no quiera y que poco a poco tengo que aprender a tomar decisiones, a elegir entre varias opciones y a valorar que es lo mejor para mí.
Estoy aquí mundo, sobre ti, tocando tu tierra mojada cuando llueve, sintiendo las rocas bajo mis pies cuando camino descalza, bañándome en tu agua y sintiendo los rayos de tu amigo el Sol.
Estoy viva, muy viva y dispuesta a afrontar lo que venga, pero a veces me vuelvo pequeña y no tengo ganas de continuar. Todo ha cambiado tanto que no puedo evitar sentirme sola muchas veces… ¡Me falta tanta gente Mundo! Echo de menos jugar al escondite y al “pilla-pilla” con mis amigos, subirme en el carro de la compra en el supermercado, meterme en la bañera con mis mejores juguetes… Echo de menos eso y jugar a ser mayor con mis amigas, vistiéndonos con tacones que siempre nos quedaban mil tallas más grandes. Hecho de menos torturar a mi padre para que me persiga haciéndome cosquillas y, que cuando me vaya a la cama, me bese en la mejilla y me arrope para darme las buenas noches.
Hoy todo es diferente Mundo, las cosas han cambiado tanto que no puedo si no echar la vista atrás. Pero he continuado adelante, he seguido.
¿Por qué teniendo tan poco me siento tan feliz? Tengo todo lo que necesito, les tengo a ellos, a los esenciales. Y eso es suficiente…suficiente para siempre.
Ahora Mundo, sólo toca seguir avanzando, aprendiendo cosas, olvidando los errores, perdonando y queriendo, queriendo con todo el corazón. Me hago mayor y cada vez soy más consciente de que algunas cosas vienen y otras se van, pero las principales están ahí siempre, enseñándome a sonreír. Me quedo con todos los recuerdos, cosas malas incluidas, y por supuesto con todos esos momentos bonitos que, aunque ahora ya estén un poco lejos y todo sea diferente, hacen que nazca la más tierna y dulce sonrisa en mi rostro.
Y ahora mundo, meteré mis pies en la cama, sin calcetines, como alguien me dice siempre que haga por el verano, y soñaré cosas bonitas. Y espero que esa persona hoy también sueñe cosas bonitas.
¡Qué mayor me estoy haciendo!

Discurso de despedida de los alumnos/as de Segundo de Bachillerato a cargo del profesor Catedrático de Geografía e Historia Jesús Jerónimo Rodríguez González

Señor Director, miembros del Claustro, alumnos y alumnas del Instituto de Enseñanza Secundaria “Rosario de Acuña”, señoras y señores.

Recuerdo cómo en mis años de estudiante universitario uno de los profesores de Historia nos decía que la Universidad, recién alumbrada allá en la plenitud de la Edad Media, era el lugar en el que coincidían profesores y estudiantes movidos por el ansia de aprender. De alguna manera, aunque en tono menos solemne que el de la cita utilizada por mi antiguo profesor, esa es la motivación de toda enseñanza y esos siguen siendo sus protagonistas: los que tienen ganas de aprender.

Adentrándose en  el contenido de la enseñanza universitaria ya Ortega y Gasset señalaba en El Libro de las misiones la diferencia entre la centralidad que la transmisión de la cultura tenía en la universidad medieval y el peso que la formación técnica, lo que él llama el “profesionalismo”, y la investigación habían adquirido en la universidad europea de la primera mitad del siglo XX.  Fruto de esa transmutación de objetivos habría sido el carácter residual de la transmisión de la cultura en la universidad, que, por el contrario, mantendría unidas dos tareas a su juicio “dispares”: la formación de profesionales y la investigación científica.

Después de la ampliación hace varias décadas de la enseñanza obligatoria de los 14 a los 16 años no parece que hayamos subsanado aquel déficit. De un lado, son todavía muchos los estudiantes de secundaria que no han adquirido una verdadera “cultura general” con la que afrontar el conocimiento del mundo en que les ha tocado vivir. De otro, en la encrucijada en la que actualmente se encuentra la institución universitaria cabe preguntarse si la concreción española del llamado “Plan Bolonia”, orientado tanto a incorporar el conjunto de las profesiones a la universidad como a preservar su función investigadora, acabará completando aquella formación para la vida que echaba de menos el filósofo español o se inclinará por asegurar la formación técnica de los profesionales seleccionando de entre ellos a los investigadores.  

En cualquier caso la enseñanza, más que la educación que implica a los padres y a toda la sociedad, sigue siendo, en esencia, cosa de alumnos y profesores. O mejor sería decir de los profesores y sus alumnos, en la medida en que es en el ámbito más delimitado del grupo, formado por los alumnos encomendados a un profesor, en el que se produce el intercambio de conocimientos y experiencias en que consiste el aprendizaje. Y hablo de intercambio de experiencias y conocimientos, a los que habría que añadir preocupaciones e intereses de unos y otros, porque pienso, al menos así me lo confirma la experiencia, que es cuando profesores y alumnos se ven, o si se prefiere se sienten, verdaderamente implicados en lo que hacen cuando todos aprenden. Es decir, tanto quienes enseñan como quienes aprenden tienen que traer o poner algo de sí mismos, de su propia vida, en lo que hacen. Y, como en esto sus papeles son distintos, también su forma de actuar es diferente, pero de tal manera coincidente que su quehacer resulta inseparable. No se entiende la presencia de los unos sin la de los otros. Tanto es así que no faltan casos de profesores descubiertos a la luz del éxito de algún antiguo alumno ni los de prestigiosos profesionales que blasonan de sus antiguos maestros.

Y es que, aun en el más estricto marco académico, la relación entre el profesor y el estudiante, es una relación personal, que, aunque tiene rasgos de otras relaciones en las que profesores y alumnos pueden verse implicados, es diferente, tiene connotaciones propias.

De ahí la conveniencia, no exenta de dificultad, de establecer algunas de las características de la función o el papel del profesor hoy. Y digo hoy porque la figura del profesor a fuerza de reglamentaciones, sin duda necesarias, parece haber perdido su perfil, yo diría que su perfil más noble, en la medida, precisamente, en que la regulación de su trabajo acaba estrechando el margen en el que tiene que desarrollar esa peculiar, y sutil, relación con sus alumnos. Cada vez más atenazado por la marea de informes, programas de atención a la diversidad, valoración del absentismo o los partes de incidencia, al profesor no le queda en ocasiones otra alternativa que decir que aceptar el todo para salvar la parte. Para ello a veces se parapeta inútilmente tras su preparación académica, antiguo baluarte del que sobresalía su figura y hoy devaluada fortaleza, tras años de exposición de sus estribos a toda clase de inclemencias y erosiones. A veces el profesor ni siquiera encuentra refugio en el recinto del aula, donde con inusitada frecuencia tiene que reivindicar, y no siempre con éxito, tanto su función de docente como el respeto a su persona. Y qué decir fuera de ese ámbito, cuando obviamente no puede ser uno entre iguales, sus alumnos, y cuando sus iguales, sus compañeros de claustro, no siempre responden a sus señales de náufrago.

En esa situación de casi soledad y abandono, que por no ser general no deja de ser real, no le queda al profesor otro recurso que hacer, nunca mejor dicho, de la necesidad virtud y encarnar los valores que emanan de sus convicciones más profundas, acreditados por la experiencia. Es entonces cuando, paradójicamente, más destacan las virtudes del docente, esas cualidades que la etimología latina del término virtud atribuye al hombre y el Libro de los Proverbios ve encarnadas en la mujer fuerte.

Siguiendo la formulación clásica de las virtudes cardinales la de la FORTALEZA se concreta en la constancia que, como antídoto contra la tristeza de lo que se constata como fracaso en el corto plazo, proyecta hacia el futuro el resultado educativo que, por definición, no depende sólo del profesor. Y, al lado de la constancia, la paciencia, virtud que resume y concentra toda la acción educativa, neutralizando  el desánimo que tantas veces acecha al docente. Como todas las virtudes, la paciencia requiere esfuerzo y hábito en una manera de obrar constante, en este caso ante la adversidad que supone el silencio e incluso el rechazo del destinatario natural a una propuesta reiterada, y con frecuencia renovada, de quien quiere ayudarle en el apasionante camino del conocimiento. Probablemente esta finalidad, siempre inacabada en el ser humano, de conocer y conocerse, explica la actitud paciente del profesor que pasa de invocarla a descubrir con el tiempo el secreto de su carácter inagotable. Y es que, como el amor, la paciencia se parece más a un pozo cuyo nivel desafía al estío que a un depósito cuyo contenido se vacía inevitablemente con el uso.

Y de la versión docente de la fortaleza a la humanidad de la TEMPLANZA, que en el aula se traduce en la firmeza, combinación a su vez de la humildad y la tolerancia. La humildad tiene a su vez que ver con el reconocimiento de la propia valía, necesaria para afirmar la confianza en el profesor, quien debe huir al mismo tiempo de la jactancia que arruinaría su misma credibilidad.  No obstante la humildad del profesor debe estar también en guardia para no confundir pluralismo con relativismo y, así,  reconocerse, como apuntaba Teresa de Ávila, en la objetividad de los hechos y defender, como dice Antonio Machado: “Tu verdad no, la verdad”, es decir, la que encontraremos si la buscamos con otros, a costa de guardarnos la nuestra.  De ahí que la tolerancia, implícita en esta actitud necesite el contrapunto de la firmeza, como la que tan sabiamente ejercía aquel vocacional maestro de la película francesa Ser y tener, capaz tanto de frustrar las tretas infantiles de sus alumnos más pequeños para burlar las más elementales normas del aula como de frenar las disputas en que se manifiesta la rivalidad que empieza a surgir entre los mayores de la clase.

Llegamos así a la JUSTICIA, cuya invocación por las  generaciones más jóvenes no deja de ser un signo de esperanza para el futuro. Al profesor le toca aplicarla a través de la ecuanimidad, atendiendo de manera diferente las diferencias y asegurando un tratamiento igual a los que se encuentran en la misma situación, difícil equilibrio entre lo que unos verán favoritismo y otros discriminación. Sin embargo, la regla de oro tampoco aquí se agota, con ser mucho, en el mínimo legal que implicaría ese trato equitativo sino que va más allá y apunta hacía la veracidad, es decir, hacia la honradez intelectual del profesor, que debe posibilitar, adecuándose a las demandas de los alumnos, su formación académica y su crecimiento personal. Tal actitud exige unas veces hablar, otras rectificar e incluso a veces callar respetando, así, las justas expectativas de quienes tienen derecho a conocer, como parte de su aprendizaje, las diferentes posibilidades con que acometer su proyecto de vida.

Y, como colofón, la PRUDENCIA, que gradúa la práctica de las demás virtudes. La Prudencia implica tanto anticipación como capacidad de improvisación. La anticipación no sólo implica adaptarse al marco de la normativa que regula la organización de la actividad académica sino ser conscientes de que una rigidez excesiva en ese campo puede ser tan contraproducente como una programación defectuosa. De ahí la capacidad de cambiar y modificar los planteamientos de partida que con frecuencia se le imponen al profesor, quien debe acostumbrarse no sólo a detectar, a veces sobre la marcha, las dificultades sino sobre todo a resolverlas. Todo ello, sin menoscabo de la justicia, sin ceder en firmeza, manteniendo la humildad y siempre poniendo a prueba su paciencia.

Con este bagaje se enfrenta el profesor a su tarea diaria. Ni que decir tiene que no se trata de un equipamiento moral exclusivo del docente ni que todos los profesores lo hayan adquirido en el mismo grado. Porque, ciertamente, las virtudes, o hábitos para la vida buena, se aprenden, exigen esfuerzo, aunque su ejercicio sea gratuito. La vigente Ley Orgánica de Educación, al enumerar las funciones del profesor, las presupone pero no las explicita. De manera que no serían exigibles de la misma forma en que pueda serlo el cumplimiento del horario lectivo. Sin embargo, no sólo no dejan de estar presentes en la actividad educativa sino que su ausencia la haría prácticamente imposible. Se trata, por tanto, de verdaderas condiciones de posibilidad de la educación, aunque no siempre gocen del reconocimiento que merecen.

Por eso, sin alterar el acertado principio pedagógico que centra en el estudiante toda enseñanza,  he querido recordar estas virtudes hoy aquí en este acto de final de curso y despedida de esta nueva promoción de alumnos de Segundo de Bachillerato de nuestro instituto. Y he querido hacerlo a través de la figura del profesor en quien a lo largo de estos años habéis podido ver encarnados, o quizás traicionados, esos valores. En todo caso, constituyen una inestimable guía para que en el futuro, además de buenos estudiantes, expertos profesionales o brillantes investigadores no perdáis el camino que lleva a la Sabiduría y la Felicidad.

Con este deseo, en nombre de todos los que formamos parte del Instituto “Rosario de Acuña”, mi más cordial enhorabuena a todos vosotros y a vuestros padres.

Gijón,  20 de mayo de 2011

Jesús Jerónimo Rodríguez González

Catedrático de Geografía e Historia

 Por Borja Domínguez Balbuena

Así es como deberíamos recibir a los inmigrantes. Quisiera comenzar el artículo diciendo que el 80 % de los españoles son racistas (una cantidad inmensa). Antes de juzgar a alguien de tez oscura, tendríamos que saber lo que le ha pasado para poder llegar a España, y el estado en el que lo hace, ya que muchos de ellos llegan a nuestra tierra sin poder tenerse en pie, y se tienen que ayudar mutuamente. Además, si en un autobús véis dos asientos con compañero, en uno hay un españoly en el otro uno de tez oscura ¿en cuál te sentarías? No hay que ser adivino como para saber que muchos de los lectores de este artículo escogerían el que está al lado del español (algunos porque sí, y otros por instinto).

A mi gusto por una parte me alegra que vengan pero por otra no; me gusta porque aporta más cultura a nuestro país, no podemos decir que estemos sobrados de población joven y al menos podemos hacer que vivan un poco mejor que en su país de origen; y no me agrada porque todos vienen pensando que España es un país de oportunidades y cuando llegan se dan con sus ilusiones en los morros dándose cuenta de que teodo lo que pensaban u oyeron decir era mentira, por otro lado tampoco me gusta que a muchos de ellos, cuando llegan les devuelven a su país ipsofacto, y los que tienen más suerte, se encargan de los trabajos más peligrosos y que nosotros rechazamos con unos sueldos míseros (en el supuesto de que lleguen a cobrar), ¿pero, les oímos quejarse?… ¡No!

Como ya sabréis, la gente de segunda generación, mantienen a los de primera y tercera haciendo que estos paguen menos en algunas circunstancias; pero lo que tendríamos que saber todos es que dentro de pocos años av a haber poca gente de segunda generación que mantenga las otras dos. Entonces, cuando todos los sepamos, recibiremos a los inmigrantes con los brazos abiertos, pero eso sí, de una forma intereseada y unz pizca de hipocresía.

Otra cosa que no soporto es que cuando vienen los inmigrantes y se quedan, decimos que nos roban los trabajos, pero, cuando viene un inglés, francés o alemán (para quedarse también), no nos quejamos, es más, nos alegramos incluso aunque ellos también nos quiten trabajos. ¿Por qué somos así? ¿Por qué no intentamos conocer a alguien antes de juzgarlo? ¿Será porque somos así o nos resulta más fácil?… Yo quisiera que olvidásemos nuestras diferencias de sexo, raza y religión para hacer de este país y mundo algo mejor.

Por Hugo García Gómez

En un mundo ocupado por las guerras, las malas decisiones políticas, la crisis, los problemas cotidianos, decido aventurarme en la lectura de un periódico deportivo. Ojeando tal diario he decidido hacer un pequeño cálculo, en el que el 85% de las páginas de tal diario deportivo son acerca del fútbol. Ese dato me hace pensar en un par de preguntas ¿Este diario no debería quitar la etiqueta de diario deportivo y poner exclusivamente diario futbolístico?¿Por qué un solo deporte merece tres veces más de atención que todos los deportes restantes? No pretendo decir que el fútbol es el anticristo moderno, pero sí que es un deporte que transmite menos valores éticos que muchos otros deportes menos reconocidos, como por ejemplo el tenis y la natación. Me explico, es un deporte en el cual en ocasiones (muy frecuentes)se producen episodios de violencia entre los componentes de los distintos conjuntos (ejemplo, los últimos Barça-Madrid) o en otras ocasiones contra el encargado de aplicar la ley (cosa inimaginable en otros deportes).
El fútbol es el único deporte en el cual las celebraciones por los títulos suelen acarrear acciones deplorables con delincuencia y múltiples detenidos. Esos actos vienen potenciados por la religión en la cual se ha convertido este deporte, este hecho es reflejado en los medios de comunicación con mucha frecuencia pero en especial cuando se trata de choques de vital importancia, momentos en los cuales “se paraliza el país”.
Volviendo al tema de los valores éticos quiero mostrar un ejemplo de un deporte en el cual se demuestran grande valores éticos ,el caso es que ojeando un país de máxima rivalidad de rugby (ya hace un tiempo), Gales – Inglaterra, me di cuenta de que tras la victoria de los segundos y tras haber tenido dentro del propio encuentro numerosos contactos cuerpo a cuerpo, los deportistas se felicitan y se saludan al igual que a los árbitros, demostrando grandes valores éticos y apelando al conocido espíritu olímpico.
Para finalizar lanzo una conclusión: El fútbol es el deporte rey de las masas, el deporte rey de los medios de comunicación, pero muchas veces deberíamos pensar si ese deporte transmite lo que queremos inculcar a nuestros hijos a través del deporte.

Por María Aguado Méndez

Tras varios años en el Instituto me he dado cuenta de toda la gente distinta, sus tribus, sus horarios, sus lugares favoritos, sus sueños, sus obsesiones y sobre todo, sus acosos.
Uno de estos se debe al “exceso de masa corporal”. No por tener los huesos grandes tienes que ser discriminado, al contrario, tienen que apoyarte.
¿La inseguridad de volverse gordo hace que la gente pueda tener problemas mentales? Sí, se llaman complejos, pero es algo que muchas personas sufren, pero no por ello tienen que dejar de comer o hacerse bulímicos. Admito que yo soy una de esas personas con complejos, pero tengo un gran método: Cuando te subas a la báscula, salga lo que te salga, piensa “Soy más importante que estos estúpidos números”. Creerse perfecto es algo imposible e hipócrita, pero subirte un poco el ego te alegra el día.
Otro rasgo es el ser distinto, ¿qué tiene de malo? A ti te gustan ciertas cosas, yo no me meto contigo y todos felices. Si todo fuese tan fácil… Pero claro, ahí entra el tabú y la gran “superioridad” del ser humano. Desde hace años, en la sociedad te enseñan lo que es y no tabú (no salir con alguien del mismo sexo, tienes que vestir según un tipo de ropa…) ¿Y qué pasa si quieres cambiar todo eso para poder ser feliz? ¿No puedes? Pues no, siempre habrá ese grupo de gente, que te mire raro, como un bicho extraño.
Cuando encuentras a alguien que te comprende y siente lo mismo, te sientes bien, y a ti ellos te pueden parecer raros. Aún así, siempre te mirarán,  porque estés con alguien del mismo sexo, que tus opiniones sean distintas, creencias religiosas, colores de pelo y de ropa distintos…
A toda esta gente que lo único que pretende es deprimir a esas personas que quieren sacar su lado único y que los critican por ser “tabúes” les digo:
VIVE TU VIDA, Y NO TE FIJES EN LA MIA.

Por Borja Domínguez Balbuena 

Aunque sea “joven” ya tengo una opinión muy marcada sobre las centrales nucleares. Tras el accidente de Chernobil y ahora con el de Fukushima, no entiendo cómo los presidentes de los gobiernos pueden consentir que mucha gente viva cerca de algo que es más que una central de producción de energía, es una bomba de relojería que está esperando al momento justo y oportuno para arrasar muchos kilómetros a la redonda, sea por una explosión, sea por fugas de material radioactivo. Según mi parecer, lo único bueno que proporciona, la electricidad, queda tapado por toda la contaminación que produce. Lo peor de todo es que muchas centrales manipulan las cifras de seguridad para poder seguir produciendo más electricidad, pero sin importarles los inconvenientes como las fugas o la acumulación de desechos muy peligrosos.

Espero que dentro de no mucho tiempo se reúnan todos los “mandamases” para sopesar entre el ahorro energético o seguir tentando a la suerte. Si fueran sensatos y se preocuparan por su país y lo que pueda pasarle a sus habitantes, verían que, por ejemplo, cortar el suministro a ciertas horas del día no sería tan trágico, mientras se buscan alternativas de energías más limpias. Y si no,  ¿cómo vivían cuando no había luz eléctrica, televisión, electrodomésticos, etc.? Nuestro verdadero problema es habernos aferrado a algo que puede hacernos desaparecer dentro de unos años.

Nuestro alumno, Iván Fernández Martos, ha conseguido el segundo premio en el concurso de fotografía promovido por el Ayuntamiento de Gijón, “Tu ciudad, tu mirada“.

 La fotografía de Iván, de gran calidad, ha quedado segunda, y lleva por título “Cuando sea grande tendré dos ruedas”. Enhorabuena a nuestro querido alumno Iván, y a todos los ganadores.

Por Covadonga López

‘’Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca debes rogar que el viaje sea largo, lleno de peripecias, lleno de experiencias. Debes rogar que el viaje sea largo: que sean muchos los días de verano, que te vean arribar con gozo, alegremente, a puertos que tú antes ignorabas’’.

Así decía Kavafis en su conocido poema, tal y como muchos pudimos leer nada más ponernos rumbo a nuestro destino, Italia, ese ocho de abril de 2011 a las seis y media de la mañana, cuando Pablo y Mª Jesús nos repartieron cuadernillos con el itinerario e información  sobre Roma, Ostia, Siena y Florencia. Y así deseábamos, todos y cada uno de nosotros, que fuera.

Poco después llegamos al aeropuerto de Ranón, y tras facturar nuestras maletas y esperar un tiempo que nos pareció interminable, subimos al avión, algunos por primera vez, entre gestos nerviosos y frases como: ‘’Vamos a estrellarnos’’, ‘’¿Y si esto se cae?’’. ‘’Qué miedo, que miedo, que miedo’’. Aun así, llegamos a Barcelona sanos y salvos, y, a las tres y media, a Roma. Y, como ya pasó en Cáceres el año pasado, el caos el primer día se volvió a imponer. En el último vuelo, varios sustos con el sistema eléctrico, que fallaba, y al recoger las maletas, una enganchada y un DNI en la cinta. Para rematar, bajo un calor insoportable, un autobús estropeado que además, como nombre del instituto, llevaba escrito ‘’Rosario de Ucuna’’. Tres personas estuvieron arreglándolo para, de una vez, llegar al hotel Archimede, a cinco minutos de Termini.

Ya allí, tras dejar las maletas en las habitaciones y examinarlas con detenimiento, fuimos a ver a nuestros amigos para saber dónde estaban. Por el camino nos asaltaron unos italianos de, según ellos, catorce años, y que a algunos les pareció que tenían mala pinta y nos iban a robar. Sin embargo, por la noche hicimos buenas migas con ellos, aunque se marcharon al día siguiente.

Esa tarde visitamos la Plaza de España, asistiendo a una hermosa puesta de sol subidos a la Scalinata de la iglesia de la Trinità dei Monti, viendo toda la ciudad y la Fontana Della Barcaccia. A continuación fuimos a la Fontana di Trevi, quizá lo más representativo de Roma después del Coliseo, y cumplimos con el ritual para volver. Moneda en la mano derecha, lanzamos por encima del hombro izquierdo. Pero antes de llegar a esta plaza, dimos una vuelta por la zona, llena de grandes tiendas, y  tuvimos la suerte de ver la Columna de Trajano y el Templo de Adriano. Y tras esto, vuelta al hotel.

El segundo día fue agotador. Sobre las diez de la mañana nos encontramos con la guía que iba a contarnos todo sobre el Vaticano, la ciudad de los papas desde hace siglos. La sede de la Iglesia Católica.

Comenzamos por los Museos Vaticanos, donde admiramos, entre otras muchas cosas, ‘’La escuela de Atenas’’, de Rafael Sanzio, ‘’Laoconte y sus hijos’’ y el Augusto de Prima Porta. A continuación visitamos la basílica de San Pedro y la plaza.

Esa tarde fuimos al Campo dei Fiori, estuvimos brevemente en la Piazza Navona, el antiguo estadio romano de Domiciano que todavía se aprecia, ya que la plaza conservó su peculiar forma, y sus tres fuentes, destacando la de los Cuatro Ríos, que representa el más grande de cada continente en la época: el Ganges, el Nilo, el Danubio y el de la Plata. Después fuimos al Panteón, pero por desgracia no pudimos verlo, ya que había una misa privada. Así pues, volveríamos otro día.

A la mañana siguiente visitamos Ostia, el antiguo puerto de Roma. Una vez allí, nos reunimos de nuevo con la guía del Vaticano, que nos fue explicando su historia y el uso que se le dio a cada edificio en época romana. Por aquel entonces, contaba con un faro y un servicio de bomberos, pero lo que más nos gustó o nos llamó la atención fue el teatro, las termas y sus mosaicos, y las letrinas públicas.

De vuelta en Roma, fuimos a la Piazza del Popolo, paseamos por Villa Borghese, algo que nos encantó a todos y además nos permitió disfrutar de sus privilegiadas vistas. Luego bajamos por la lujosa Via Veneto, con su obligada parada en el Hard Rock, y fuimos de nuevo a la Piazza Navona. Allí estuvimos un rato, y luego los profesores nos dieron a elegir entre volver al hotel en ese momento por nuestra cuenta o quedarnos allí con ellos hasta las nueve y media. A los que elegimos marcharnos en ese momento nos acompañaron para indicarnos dónde coger el autobús. Este tardó más de media hora en pasar, y cuando lo hizo fue tan lleno que sólo pudieron colarse un par de personas, por lo que un pequeño grupo decidió echar a correr tras él y así llegaron al hotel, reventados y con secuelas para el resto del viaje. Otros se decantaron por buscar otro bus, y un último grupo decidimos coger un mapa y guiarnos nosotros solos hasta el hotel. Llegamos sin ningún problema en una media hora, y además vimos un montón de monumentos que de otra forma no hubiéramos visto.

El lunes once vimos, por fin, el gran Anfiteatro Flavio, comúnmente llamado Coliseo por la colosal estatua que allí había del emperador romano Nerón. Por el camino nos paramos a visitar la iglesia de Santa María Maggiore y la de San Pietro il Víncoli, ambas preciosas. Sin embargo, lo que nunca olvidaremos será nuestra visita a una de las Siete Maravillas del Mundo, construida sobre la Domus Aurea de Nerón, y donde se sucedían batallas navales, peleas de fieras, combates de gladiadores y ejecuciones de condenados.

Más tarde intentamos entrar en los foros, pero la entrada se había cambiado de lugar y nos conformamos con admirarlo desde fuera y ver el arco de Constantino. Finalmente, volvimos a probar suerte con el Panteón, antiguo templo dedicado a todos los dioses que más tarde se transformó en iglesia dedicada a la Virgen y a todos los santos y mártires. Vimos la tumba del ran Rafael Sanzio y nos colocamos bajo la inmensa cúpula de hormigón, abierta al exterior y representativa del templo. Después comenzó nuestra tarde libre, que cada uno administró a su manera, perdiéndose en la ciudad eterna.

‘’Ciao, Roma. Volveremos’’, fue lo que todos pensamos cuando el martes doce salimos dirección a Florencia. Por el camino nos paramos en Siena, y nos asombramos cuando ante nosotros pudimos contemplar la imponente Catedral, entre gótica y románica, decorada en mármol verde y blanco. Después de dar una vuelta por dentro los que quisimos entrar, y pasear por la ciudad, llegamos a la plaza del Campo, con forma de abanico. Allí, tras comer, los españoles dominamos Siena durante algunos minutos. La cosa empezó con aplausos, sin saber en qué iba a acabar todo, y después de varios intentos, siguió con una gran ola, canciones y la Macarena, y se transformó en un tren de alborotadores españoles, para diversión del resto de personas, entre gritos tales como ‘’Yo soy español…’’, ‘’A por ellos, oe…’’, ‘’Campeones, campeones…’’, etc. Cada vez éramos más y la cosa degeneró cuando a un grupo se le ocurrió sacar una inocente foto. Entonces salieron españoles hasta debajo de las piedras y, como no, por arte de magia, allí apareció Pablo, siempre a punto para una ‘’¡Foto de grupo, chicos, vamos!’’. Al final, no se sabe cómo, acabamos haciendo la gamba por los suelos, tras lo que nos dispersamos.

Llegada a Florencia. Una hermosa ciudad, atravesada por el río Arno, se vislumbra cada vez más cerca. Subimos al hotel y la sensación es aún mejor. No sé cómo hizo esa ciudad para que, cuando salimos a dar un paseo, fuera todavía mejor. Quedamos todos en la Piazza Della Signoria tras haber visto desde fuera la iglesia de Santa Croce, para volver poco después al hotel.

La siguiente mañana la dedicamos a visitar el palacio Pitti, y luego recorrimos los Jardines Boboli, que nos encantaron. Por la tarde subimos a la Plaza de Michelangelo, desde donde pudimos ver toda Florencia, y después disfrutamos del tiempo libre.

Al día siguiente estuvimos en el Ponte Vecchio, que cruza el Arno. Fue construido en 1345, tan famoso que fue uno de los pocos que los alemanes no bombardearon en la Segunda Guerra Mundial. Durante todo su recorrido, empezando en la Galería de los Uffizi, presenta el Corredor, construido para que uno de los Medici pudiera ir al palacio Pitti sin que nadie le viera, y evitar ser asesinado.

Tras esto, visitamos la Galería de los Uffizi, para lo que tuvimos que aguantar una cola de dos horas y hacer turnos para ir a comer. Por el cansancio acumulado de todos los días, muchos dormimos apoyados en la pared o contra otros. Finalmente vimos il Duomo, entramos en la iglesia de Santa Maria dei Fiori, con su representativa cúpula, a la que no subimos debido al mal tiempo y la enorme cola, y fuimos todos durante nuestro tiempo libre a ver el mercadillo para hacer nuestras últimas compras. Además, como quedaba cerca, algunos visitamos la Galería Della Academia, donde se encuentra el original del David de Miguel Ángel, y esculturas suyas inacabadas que parece que están liberándose del mármol y cobrando vida.

‘’Ten siempre a Ítaca en la memoria. Llegar allí es tu meta, mas no apresures el viaje’’.

Viernes quince de abril. Tras disfrutar de nuestro viaje, viviendo cada momento, sin desperdiciar ninguno,  tuvimos que volver a nuestra propia Ítaca. Gijón, la ciudad que nos vio crecer o al menos nos acogió. Nuestro hogar, al que siempre recordamos, ondeando la bandera asturiana por tierras extrañas, pero al que no deseábamos, aún, volver. Pero esa misma tarde lo hicimos, alegrándonos de ver tantas caras conocidas recibiéndonos en la calle. Y con una sonrisa pintada en la cara por, todavía, el recuerdo de Italia.

‘’Ítaca te regaló un hermoso viaje. Sin ella el camino no hubieras emprendido, mas ninguna otra cosa puede darte. Aunque pobre la encuentres, no te engañará Ítaca. Rico en saber y vida, como has vuelto, comprendes ya qué significan las Ítacas’’.

Por Borja Domínguez Balbuena

El día 26 marzo realizamos nuestra segunda aventura trimestral hacia la Sierra de la Borbolla.

Como siempre salimos del insti a las 9:30h; llegando a nuestro destino hacia las 11:00h, con un día más bien despejado y sin peligro de lluvias. Comenzamos la caminata subiendo una cuesta en la cual mucha gente empezó a rezagarse.

Ascendimos hasta el Ídolo de Peña-Tú (o del Peñatu, para ser más rigurosos), donde pudimos ver además de unas agradables vistas, unas pinturas y grabados de hacía tiempo atrás, y que estaba formada por un ídolo envuelto en mantas junto a una espada, personas y animales; todo eso nos lo contó un guía y nos lo mostraba, aunque había que esforzarse demasiado para verlo ya que algunas cosas estaban ya casi borradas.

Continuamos caminando divisando numerosas montañas hasta llegar a una gran pradera donde había caballos y vacas. ¡Cual fue nuestra sorpresa…cuando en ese momento descubrimos que nos acompañaba “JESULÍN DE UBRIQUE”!, (pero más grande), que cogió una cazadora roja y empezó a torear a una vaca con mucho arte; enseguida la vaca se escapó corriendo (bravo por Jesulín-Pacuvio).

Seguimos hasta un parador donde, además de comer, nos separamos en dos grupos como siempre: por un lado los intrépidos escaladores avanzados y por otro lado los modestos paseantes de la calle corrida…

Una vez quitado el apetito continuamos la marcha y como siempre en estas rutas, el riesgo estuvo presente al cruzar por unas vías de tren que interrumpían nuestro camino en busca de la playa.

Por fin asomaba el mar entre vegetación y todos nos decidimos a pisar la arena, e incluso algún valiente acalorado se atrevió a meterse en las friiiiiiisimas aguas.

Por Sara Escanciano Escanciano

El día 16 de Febrero, los alumnos/as de 1º de ESO, han hecho una visita al periódico El Comercio. Han podido ver una empresa que se está desmantelando y que otros alumnos no van a poder ver.

Primero entraron en la hemeroteca y vieron los primeros periódicos que hubo en tomos de mes en mes. A continuación fueron a la zona de redacción. Allí, los periodistas y fotógrafos se reúnen por secciones y ponen en común las noticias que tienen.

Después bajaron a ver las rotativas, que es donde se imprimen los periódicos. Allí les enseñaron las grandes bobinas de papel.

Al final, volvieron a la entrada y la guía les dio un periódico del día a cada uno. Por el camino, se entretuvieron con los pasatiempos que traían. Y así finalizaron la visita, y regresaron al Instituto.

Los alumnos aseguran que la visita mereció la pena por su carácter instructivo.

Por Covadonga López

Viernes, diecinueve de noviembre. Siete menos diez de la mañana. Poco a poco, la entrada del instituto Rosario de Acuña se va llenando. Y es que un día como este, nos vamos de excursión a Atapuerca y a Burgos, con el departamento de Filosofía.

El viaje se hizo largo. Fueron unas cuatro horas de trayecto en autobús, con parada para desayunar y estirar las piernas incluida, en la que hubo de todo, como siempre. Unos pocos, con sueño atrasado, intentaron dormir. Aún menos lo consiguieron. La mayoría, como siempre, charlaron, con un tono de voz un tanto desapropiado a esas horas de la mañana. Incluso algunos alumnos nos pusieron banda sonora propia, con sus voces al cargo.

A las once, finalmente, llegamos a nuestro primer destino, una exposición llamada “Sexo en piedra”, que nos requerirá tan solo veinte minutos de nuestro tiempo. El objetivo de esta, como su nombre indica, es la importancia, el significado, la forma de relacionarse que han marcado las relaciones sexuales desde la Prehistoria hasta nuestros días, documentado a través del arte y la fotografía.

Tras esto, seguimos rumbo a Atapuerca. Cuando llegamos, nos sacamos la foto de grupo. A pesar de que hubo que hacer varios intentos, pues algún despistado no acababa de salir del autocar, finalmente lo conseguimos.

En cuanto abrieron las puertas, nuestra guía nos informó de la obligación de llevar cascos de seguridad puestos, y nos los proporcionó. Tras varias risas, por lo cómicos que todos estábamos, y varios quebraderos de cabeza para entender cómo se ponían, empezamos con la visita.

Desde hace algunos siglos se conoce de la existencia de la cueva de Atapuerca. Incluso, se llegó a hacer un trazado de ferrocarril minero, de una compañía inglesa. Para ello hubo que construir una trinchera. Esto, sumado a sus utilización como cantera, destruyó parte de los yacimientos. No fue hasta hace unos treinta años cuando se empezó a excavar en serio. En esta campaña, se descubrieron restos del Homo ergaster, Homo sapiens y Homo heidelbergensis.

La guía nos presentó una copia de los restos craneales de Miguelón, el humano más antiguo hallado en Europa, concretamente en la Sima de los Huesos. Nos enseñó las diferencias entre un sapiens y un neandertal, y, básicamente, un resumen de lo encontrado en la Sierra.

Después nos llevaron a visitar el Parque Temático, un paseo por la Prehistoria a lo largo del cual la guía nos mostró (e incluso nos sacó a intentar hacer lo que ella hacía), mediante demostraciones, elementos básicos de la cultura de la época. Desde la talla del sílex para crear herramientas, pasando por el uso de colorantes naturales para pintar, el lanzamiento de lanzas y flechas con arco y propulsor, hasta la creación de fuego. A pesar del frío y las malas condiciones climáticas, esta visita gustó a los alumnos en general.

A continuación nos encerramos en el autobús de nuevo (que bien se estaba, al calor, por fin), para marchar rumbo a Burgos. Como tardábamos más de lo esperado, hubo varias protestas, distraídas por la necesidad de encontrar un Mcdonals o algo parecido en el GPS de algunos alumnos. Mala suerte, precisamente en la zona de la catedral no hay ninguno, y puesto que solo disponíamos de hora y media para comer, tuvimos que buscarnos la vida. Nos dividimos en grupos, y quedamos al lado del museo a las cinco menos cuarto. La mayoría llevábamos bocadillo de casa, así que fuimos comiéndolo por el camino, mientras ayudábamos a los demás a buscar algún sitio donde poder comer (y ya de paso, donde no morirnos por congelación).

Tras la comida, visitamos un poco la ciudad de Burgos. Admiramos la catedral, sacamos fotos, callejeamos … Sin duda, una de las cosas que más nos llamó la atención fue el impresionante parque que hay a lo largo del río Arlanzón. Te deja sin palabras, es maravilloso.

Todas estas cosas hacen que Burgos te deje con las ganas de más, de volver y perderte en sus innumerables calles, de tirarte en la hierba de sus parques, de admirar incansablemente su hermosa catedral.

Puede que, como algunos alumnos decían, la pega de esta ciudad fuera la escasez (o total nulidad) de quioscos, supermercados o lugares para comer. Y es que, en resumidas cuentas, parece que algunos especimenes de esta juventud no pueden vivir sin sus ansiadas gominolas.

A las cinco menos cuarto, puntualmente, la mayoría de nosotros estábamos en el museo del yacimiento de Atapuerca. Un par de personas se retrasaron, pero también los profesores. Una vez reunidos todos, entramos. Nos dividimos en grupos de veinte y empezamos la visita, siempre acompañados de un guía y un docente.

La visita fue muy entretenida. A medida que avanzábamos en el recorrido del museo, el guía nos iba comentando todo lo que sabía de las figuras de nuestros ancestros, de su evolución, sus cualidades, características, viviendas … y haciendo que participáramos con nuestros conocimientos, ya fuéramos de Humanidades, Sociales o Ciencias. Para acabar el día, nos llevó a una sala en la que finalmente pudimos ver a Miguelón y otros restos, humanos, animales y de herramientas.

En mi opinión, es una visita recomendable para todo el mundo. Se aprende mucho sin darse cuenta, lo puedes llegar a pasar genial, y si tienes un rato puedes admirar la belleza de Burgos. Esa que, a muchos de nosotros, nos ha enamorado.

Por Borja Domínguez Balbuena 

           Empezamos como siempre esperando el autobús y entablando conversación sobre si será difícil o no. Cuando llegó y nos subimos aguantamos una hora y media de viaje.
          Cuando llegamos a nuestro destino pudimos disfrutar de unas vistas de enormes praderas y valles. Comenzamos con grandes pendientes ascendentes y descendentes. Como de costumbre nos separamos en dos grupos.
          El grupillo inexperto pudo pasar por frondosos bosques. Por lo que tal vez quienes nos vieran pensarían que éramos el grupo de Indiana Jones y la “suela parlanchina”; debido a que a alguien al que su nombre empieza por “Sera-“ y acaba en “-fín” anduvo más de medio camino con las suelas colgando.
          Después de pasar por debajo de la autopista a la altura del  túnel del Negrón y caminar durante un rato pudimos comer. Seguimos caminando a orillas de un riachuelo, donde encontramos un caballo doméstico con el que estuvimos sacándonos fotos. Cuando llegamos al autobús, para hacer la gracia cogió y se fue unos metros (que se hicieron eternos) más abajo. Por último estuvimos esperando más de una hora a los que se atrevieron a ir hacia los picos, es decir, el grupo de los expertos.

Por Nacho Noriega

 Vídeo realizado por Nerea Pérez como despedida.