25 de Noviembre: Lectura del Manifiesto contra la Violencia de Género en el IES Valle de Aller

27 11 2019

El 25 de Noviembre, a las 13:30 horas profesorado y alumnado se reúnen a la entrada del edificio del IES Valle de Aller para realizar un minuto de silencio por las víctimas de la violencia de género y para la lectura del siguiente manifiesto.

Manifiesto  Contra La Violencia De Género 2019

 

Hoy día 25 de noviembre, día internacional  de la eliminación de la violencia contra la mujer, queremos en primer lugar recordar a las víctimas  que  han  sido  asesinadas como  consecuencia  de  la violencia de género por sus parejas, exparejas o por cualquiera de los tipos de violencia machista. Para ello vamos a guardar un minuto de silencio.

 

El  ayuntamiento   de Aller y el IES Valle De Aller manifiestan  su repulsa y condena este drama social.  


El ayuntamiento renueva su firme compromiso  en la  lucha contra la violencia     machista,   mediante    la    educación,    prevención    y sensibilización, también   a    la asistencia  y  protección   de  las víctimas, contando  siempre  con  la  administración,  fuerzas  de seguridad del estado, servicios jurídicos y centros educativos.

 

Así mismo solicitamos  la   lucha activa y la  participación  social para desarrollar    actuaciones  eficaces y efectivas,  para evitar  que se permitan  y  normalicen  discursos  que  muestren permisividad, intentos  de justificar,   minimizar,  banalizar y ocultar  la  violencia hacia las mujeres, y así arrinconar  a  los agresores.


Dicha violencia subordina  a  la mujer  respecto al hombre, suponiendo esto un ataque a  los derechos fundamentales,  como la vida, la igualdad, la libertad,  etc.


Nadie  puede  mantenerse  al  margen,  es un  mal que arremete contra  la sociedad, un acto detestable  que descalifica a  quien lo realiza y también  a  quien lo tolera.  El objetivo  es evitar que este tipo  de violencia se perpetúe y que las relaciones entre  los adolescentes se sigan construyendo  sobre la base de la desigualdad, el poder, el sometimiento  y el control.

 

Debemos actuar  desde la infancia,  adolescencia y  la  juventud, para modificar conductas patriarcales y desterrar  la cultura de la discriminación  y con ello defender los derechos de la mujer para poder vivir sin violencia y en libertad.

 

Sigue siendo necesario días como hoy en el que todos juntemos nuestras voces para denunciar y condenar la violencia.

 

Desde el ayuntamiento  de Aller y el IES Valle de Aller, continuaremos las acciones emprendidas  para animar a  las víctimas a  denunciar y romper  el círculo en el que se encuentran.  Hemos avanzado mucho pero no lo suficiente.

 

 

Muchas gracias a todas y todos.



Más fotos en:

https://photos.app.goo.gl/dx3yYtfZXS7jEJyKA



Así valora el trabajo de IES Valle de Aller el profesorado italiano del Istituto Tecnico Economico e Tecnologico “Rapisardi - Da Vinci”

16 11 2019

Siempre es bonito ver como nuestros compañeros, en este caso las profesoras participantes en el proyecto europeo “e-nvironclusion”, del Istituto Tecnico Economico e Tecnologico “Rapisardi - Da Vinci”, valoran nuestro trabajo en el IES Valle de Aller y lo publican en su Newsletter semanal.

Pincha en el enlace para acceder a la información:

https://drive.google.com/file/d/0B8-0HW2gaN5JOFgyUGZBSEc4WkxVSHZxMms5TDBUSVRPOXJR/view



“POR UNA ASTURIAS MÁS SOSTENIBLE: EL IES VALLE DE ALLER REACCIONA Y SE RESPONSABILIZA CAMBIANDO HÁBITOS RRR” es lema de nuestra SEPR 2019

15 11 2019

Este es nuestro ambicioso programa para la Semana Europea de Prevención de Residuos 2019 elaborado por el Proyecto de Salud del IES Valle de Aller.

Colabora. Participa. Reacciona. Responsabilízate. Reduce. Reutiliza. Recicla.


Ayúdanos a conseguir una Asturias más sostenible, 

una auténtico y verdadero Paraíso Natural.

PINCHA EN EL LINK PARA ACCEDER AL PROGRAMA

https://drive.google.com/file/d/1trTqBX_vFk0XpsF2sWBke0OOZFCqXuSm/view



Colegios e institutos de Europa, bajo la coordinación del IES Valle de Aller, trabajan en un proyecto para evitar la exclusión social y cultural

7 11 2019

Aquí os dejamos el enlace para que accedáis a la noticia publicada por “La Nueva España” el 7-11-2019:

https://www.lne.es/cuencas/2019/11/07/inclusion-aula-cinco-lenguas/2554509.html



VISITA DE ESTUDIO del Programa Europeo “e-nvironclusion” los días 6, 7 y 8 de noviembre

1 11 2019

Este es nuestro programa de la VISITA DE ESTUDIO: “Environmental inclusion from a triple perspective: our social, cultural and natural heritage. Good practices on education” que tendrá lugar los días 6,7 y 8 de noviembre de 2019.

https://drive.google.com/file/d/0B8-0HW2gaN5Jb3Z4MmNrLThGOXlvSUhnaUlka0dobUFnWFR3/view

https://drive.google.com/file/d/0B8-0HW2gaN5JZ3c0LWh2MzBjV0wtTkdsMFRkN3Z3TUlERXVZ/view


Este proyecto Erasmus+ que vamos a desarrollar durante dos cursos se denomina e-nvironclusion.

Nuestras actividades están diseñadas para el conocimiento de tres tipos de medioambiente, con la convicción de que las relaciones con ellos son un claro reflejo de las relaciones entre nosotros. El objetivo de conocer y valorar el medioambiente social, cultural y natural, así como las posibilidades de actuar y cuidarlo, recibirán un trato interdisciplinar.

1. MEDIAMBIENTE SOCIAL…..

2. MEDIAMBIENTE CULTURAL…… y

3. Medioambiente NATURAL:

El Consejo de Europa compromete a todos los socios europeos a preservar el paisaje como paradigma legal o de gestión. El paisaje abarca tanto el patrimonio natural como el cultural y debe gestionarse en su conjunto.

Nuestras actividades se centrarán en el conocimiento de los problemas ambientales para su conservación, reciclaje, reducción y reutilización, las leyes al respecto en cada país socio, visitas a los lugares de interés, los ecosistemas de cada zona y el paisaje de la historia natural, en de acuerdo con la prioridad horizontal de promover nuevos enfoques participativos e interculturales del patrimonio y las iniciativas destinadas a promover el diálogo intercultural con docentes y estudiantes, desde el valor social y educativo del patrimonio cultural europeo, y contribuir a la creación de empleo, el crecimiento económico y cohesión social.





Charla-taller de educación afectivo-sexual dirigida a familias

28 10 2019

Este curso participamos, un años más en el programa de educación afectivo-sexual promovido por las Consejerías de Educación, Salud y el Instituto Asturiano de la Mujer: “Ni ogros ni princesas”, en el que se trabaja tanto con alumnado, como con profesorado y familias.

Por ello, comunicamos que se va a impartir una charla-taller dirigida a las familias interesadas (de una hora y  media de duración aproximadamente) que tiene como objetivo facilitar a los padres, madres, abuelos, abuelas, tutores, tutoras… de adolescentes el abordaje de la educación afectivo-sexual, pues es un tema prioritario en la edad evolutiva en la que se encuentran y difícil de abordar en algunas ocasiones.

Para ello la psicóloga-sexóloga Doña Ana Isabel Fernández Francos informará, orientará y ofrecerá recursos sobre todo lo que está ocurriendo con vuestros/as hijos/as, nietos/as… en la adolescencia.

Será un  momento apropiado para el intercambio de dudas e inquietudes al respecto.



Un estudio europeo en el que participa el IES Valle de Aller revela que el 60% de los estudiantes de ciclos formativos encuestados sufre déficit de atención

22 10 2019

 En el siguiente enlace puedes acceder a la noticia publicada en La Nueva España el 18-10-2019.

https://sites.google.com/site/iesmoredadealler/noticias/unestudioeuropeoenelqueparticipaeliesvalledeallerrevelaqueel60delosestudiantesdeciclosformativosencuestadossufredeficitdeatencion



Sello de Calidad para el IES Valle de Aller con el proyecto eTwinning “Amor á Mort”

17 10 2019

Tras la concesión de sello de calidad nacional y europeo durante el curso 2017-18, la profesora de Lengua y Literatura Castellana Liliana Álvarez Blanco, con su alumnado, ha sido premiada por  el proyecto eTwinning “Amor á Mort” realizado durante el curso académico 2018-19.



Ahora somos Centro e-Twinning

21 06 2019

Recientemente ha llegado al IES Valle de Aller otro nuevo reconocimiento: a partir de ahora SOMOS CENTRO E-TWINNING.

Desde el Servicio Nacional de Apoyo del Ministerio de Educación y Formación Profesional nos han dado este reconocimiento  con una duración de 2 años, uniéndonos así a los 2.216 centros de toda Europa que ya lo tienen, de los cuales 77 son españoles.

Este reconocimiento pone de manifiesto la implicación de nuestro centro en e-Twinning, comprometido con el trabajo colaborativo y en equipo, que fomenta el liderazgo compartido, y aboga por la innovación e inclusión educativa.

Como parte del reconocimiento hemos sido invitados al grupo e-Twinning Schools desde el Servicio Central de Apoyo en Bruselas.

Podeis encontrar el listado de centros galardonados en este link:

http://etwinning.es/es/centros-etwinning-2019-2020/



Participación del alumnado de 3º de ESO en la Miniolimpiada de Química

11 06 2019


Un año más el IES Valle de Aller ha participado en la MIniolimpiada de Química. La calurosa mañana del sábado 1 de junio,  en la Facultad de Química de la Universidad de Oviedo, han  puesto a prueba sus conocimientos más de 200 estudiantes asturianos de 35 centros. Nuestros representantes tras la prueba asistieron a la conferencia del divulgador científico Amador Menéndez y recogieron sus diplomas de participación.

Muchas gracias chicos y chicas por el madrugón y por el esfuerzo.



Nuestro proyecto “Erasmus+ KA202: EMPOWER ME!” en Educastur

4 06 2019

Pincha aquí para acceder al enlace de Educastur.



En el IES Valle de Aller estamos trabajando en un nuevo proyecto europeo para combatir el fracaso escolar

22 05 2019

Estamos trabajando en un nuevo proyecto europeo para combatir el fracaso escolar: Proyecto Europeo Erasmus+KA202, y por eso esta semana viajamos a Italia para reunirnos con nuestros socios.


 
EMPOWER ME!
BLOG: empowermeErasmusproject.blogspot.com https://empowermeerasmusproject.blogspot.com/2018/FACEBOOK:Erasmus Empower me




XV Jornadas Culturales del IES Valle de Aller: “ESPACIO ABIERTO” (13-17 de mayo)

10 05 2019

Os dejamos aquí el tríptico y el programa.

PROGRAMA XV JORNADAS CULTURALES

TRÍPTICO JORNADAS

Y en este link podéis seguir día a día las jornadas:

https://twitter.com/i/moments/1127892093744107520



Talleres formativos sobre Servicio Responsable y Coctelería sin alcohol, en el IES Valle de Aller

18 01 2019

Estos talleres realizados el  jueves 10 de enero en las instalaciones del IES Valle de Aller, se encuentran dentro del programa Servicio Responsable, realizado a través del Programa Nacional de Prevención de las Drogodependencias en el sector Hostelero, la Concejalía de Salud, Servicios Sociales y Bienestar del Ayuntamiento de Mieres, y con la colaboración de Cocktail Shop, Oxefruit, Teichenné, y la Escuela de Hostelería del IES Valle de Aller,

Este programa es realizado dentro del convenio de colaboración entre el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la FEHR.  La implementación del programa ha sido realizada por las Asociación Controla Club. Es una herramienta más del trabajo de la hostelería y de todos los que venden o sirven bebidas alcohólicas. Su objetivo principal es proporcionar a los clientes una experiencia social sana y agradable si deciden consumir bebidas alcohólicas.

Es por tanto una actitud que va en favor del negocio de la hostelería, ya que aumenta la satisfacción del cliente y permite hacer frente a los retos y oportunidades que genera una sociedad cada vez más preocupada por la salud y el consumo responsable.

Este taller estaba destinado a los empresarios y trabajadores del sector hostelero, de 3 horas de duración, cuyo objetivo era que adquirieran los conocimientos y habilidades necesarias para prevenir los riesgos asociados al consumo abusivo de alcohol y otras drogas.

VENTAJAS DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA PARA EL SECTOR HOSTELERO

·         La obtención del distintivo de “Establecimiento Colaborador” por parte de la empresa hostelera implicará una garantía de seguridad y calidad para los clientes del establecimiento, ya que el haberlo obtenido es señal de haber demostrado una concienciación social y un compromiso por la calidad en la atención al cliente.

·         La adquisición, por parte de los trabajadores de los establecimientos hosteleros, de los conocimientos y las habilidades necesarias para fomentar un consumo responsable de alcohol y para evitar que en sus establecimientos se consuma o se trafique con otras drogas ilegales, favorecerá un ocio seguro, saludable, responsable y de mayor calidad.

·         La aplicación de las normas recogidas en el Código de Buenas Prácticas es una estrategia empresarialmente rentable, ya que previene el surgimiento de situaciones conflictivas que deterioran claramente el ambiente del local, con la consecuente pérdida de clientes que pueden conllevar.

·         Los locales que obtengan el distintivo del programa serán tenidos en cuenta para participar en las actuaciones que las diferentes administraciones puedan poner en marcha para promover los objetivos del programa.



Desafío 30′ 2018 en Educación Física

21 12 2018

Desde Educación Física intentamos fomentar la vida activa y saludable, así como la mejora de la condición física del alumnado al principio del curso, siendo la base de todos los deportes que posteriormente se van a dar.

Unas de las cualidades físicas que trabajamos es la Resistencia, con ella intentamos mantener un esfuerzo constante durante un largo tiempo, retrasando la fatiga. Se mejora con trabajo que aumenta progresivamente.

Viendo lo que mejoró nuestro alumnado la Resistencia y para fomentar la competición sana, gusto por el carrera continua y lazos de cooperación del grupo, surge la idea de hacer el“DESAFÍO 30´”

Consiste en dar vueltas durante 30 minutos, al IES (400m. aprox.) corriendo o caminando y contar las vueltas totales que se consiguen por grupos, desafiando a los otros grupos de la ESO.

El Desafío fue muy reñido y la clasificación quedó finalmente así:

1º 2ºA ESO con 195 vueltas o 78.000 metros en total.

2º 4ºB ESO con 194 vueltas en total.

3º 3ºB ESO con 192 vueltas en total.

4º 1ºB ESO con 183 vueltas en total.

5º 3ºA ESO con 167 vueltas en total.

6º 4ºA ESO con 165 vueltas en total

7º 1ºA ESO con 164 vueltas en total

8º 2ºB ESO con 161 vueltas en total

Dar la enhorabuena a todos los grupos por participar y por su trabajo y felicitar a 2º A ESO por su capacidad de esfuerzo.

El premio fue recompensado con un diploma a mejor grupo en Desafío 30´y al mejor corredor a Fabricio.

El IES les premió llevando a toda la clase a” la Carisa” con una chocolatada para reponer las fuerzas gastadas.



Nuevo blog del IES para el proyecto Erasmus + KA2 “Empower me”

21 12 2018

El OBJETIVO GENERAL del proyecto es mejorar el éxito académico / educativo y el rendimiento del alumnado con déficit de atención. (Ver aquí la descripción del proyecto).

PROYECTO ERASMUS + KA2 de Cooperación para la Innovación y el Intercambio de Buenas Prácticas . KA202 (Asociaciones Estratégicas para la educación y la formación profesional: Empower me with sufficient attention and tempered hyperactivity. 

Hola a todos! Estamos inmersos en un proyecto europeo Erasmus+ que puede ser del interés de muchos docentes, familias y alumnos, por supuesto.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO  

Según la quinta edición del Manual de diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (DSM-5), el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta al 5% de los adolescentes y al 2,5% de los adultos que tienen un diagnóstico certificado del trastorno de atención. Sin embargo, estudios recientes llevados a cabo por el King’s College de Londres muestran que todo el fenómeno es mucho más amplio.

La Dra. Susan Young, profesor del King’s College, explicó que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad afecta a uno de cada 20 niños / adolescentes en Europa. Este porcentaje es confirmado por orientadores y maestros que explican que los estudiantes con este trastorno son casi el 20%. En general, parece que hay un estudiante con esta enfermedad en casi todos las clases y en algunas escuelas, como en los centros de educación y formación profesional donde el porcentaje de estudiantes con esta enfermedad aumenta exponencialmente.

Una encuesta realizada entre EMPOWER ME!, los socios del proyecto resaltan el hecho de que en las escuelas involucradas, casi el 40% de los estudiantes presenta esta enfermedad, mientras que entre las escuelas VET el porcentaje alcanza el 60%.

Según los estudios recientes sobre este tema realizados por la Universidad de Chicago, el número de adolescentes con TDAH y TDA aumentará debido al uso de Internet. Un artículo de The Washington Post informó que “el TDAH o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es uno de los grandes espectros de la psicología del siglo XXI”. Resulta que Internet incentiva los tipos exactos de conductas y procesos de pensamiento que caracterizan el TDAH. Entonces, parece que este trastorno aumentará y parece que más y más estudiantes sufrirán este trastorno en las próximas décadas. Además, si no se trata adecuadamente, persiste hasta la edad adulta.

Como ya se informó, el Dr. Young destaca que si las personas no reciben tratamiento, experimentan una mala calidad de vida, incluidos problemas escolares, resultados académicos deficientes, dificultades para encontrar y mantener un empleo estable, baja autoestima y funcionamiento social deficiente. Recientes estudios de investigación empírica destacan que muchas personas con TDAH se involucran en conductas delictivas y antisociales. Se estima que el 25% de los presos tienen TDAH. Hasta ahora, el trastorno de la atención se ha tratado principalmente con estrategias sobre cómo estructurar el ambiente de la clase y sobre cómo arreglar las reglas de comportamiento con los estudiantes. De hecho, hasta ahora, este trastorno que afecta a muchos y muchos estudiantes (con reconocimiento formal de TDAH y / o con trastornos de atención) no se ha tratado de manera integral y completa.

El proyecto EMPOWER ME! pretende abordar estas NECESIDADES: - los estudiantes con trastornos de la atención manifiestan comportamientos desafiantes como agresividad severa, comportamiento disruptivo, impaciencia, impulsividad, baja tolerancia a la frustración, caer para terminar las tareas a tiempo, contestar respuestas a las preguntas del profesor o interrumpir al maestro u otros estudiantes en la clase. Todos estos comportamientos conducen al fracaso escolar, una sensación de inseguridad, una tendencia hacia un comportamiento adictivo, problemas crónicos de autoestima, abandono escolar.

Los maestros / educadores que trabajan con jóvenes con trastornos de atención, necesitan métodos adecuados y efectivos para administrar adecuadamente el aula.

Para saber las últimas noticias pásate por nuestro blog:

https://empowermeerasmusproject.blogspot.com/

o nuestro faceboook:

https://www.facebook.com/erasmus.empower



La Semana Europea de Prevención de Residuos 2018 en el IES Valle de Aller

7 12 2018

Pincha en cada uno de los titulares para acceder a la explicación del artículo y a sus fotografías:

“Asturias más sostenible y menos intoxicada sin plásticos” es la acción del IES Valle de Aller para la SEPR 2018

David de 1º de ESO, ganador del concurso de los recreos “JUEGOS DE RECICLAJE EN LAS TABLETS” celebrado durante la SEPR 2018

Aitor (de 3º de ESO) ganador del II CONCURSO DE CARTELES de la SEPR en el IES VALLE DE ALLER bajo el título “LOS RESIDUOS PLÁSTICOS TAMBIÉN SON TÓXICOS”

Tuneado de dos contenedores amarillos de envases durante la SEPR 2018

Creación de un punto limpio en el hall para desintoxicar el medio ambiente en la SEPR 2018 del IES Valle de Aller

XIII Desayunos saludables y sostenibles para el alumnado de 1º de ESO durante la SEPR 2018

Desayunos cardiosaludables y sostenibles en 3º de ESO PMAR

II Menú reciclado y sostenible: “Jornadas de la cocina sostenible y de aprovechamiento” en la SEPR 2018

III Recogida solidaria de ropa, juguetes, libros de texto, aparatos eléctricos y electrónicos, enseres y cachivaches

Pincha en el siguiente enlace para ver más fotos de la Semana Europea de la Prevención de Residuos en el IES Valle de Aller:

https://photos.google.com/share/AF1QipMlsSg4Ih8q-BlUKLlQHfQf4f3Qf_UCHRkd96j9IS4ZuITc3vgsgy87CxywbYJXAw?key=U0ZPYURaclJPcGhJY21jMVFtcko3VFVpV0JuLXRB



Lucía (2º CFGM Servicios de Restauración) y Pablo (2º CFGM Cocina y Gastronomía) del IES Valle de Aller, ganadores del SKILL Asturias 2018

3 12 2018

Nuestros alumnos Pablo y Lucía, de 2º CFGM Cocina y Gastronomía y de 2º CFGM Servicios de Restauración, respectivamente, han resultado ganadores en el Campeonato SKILLS Asturias 2018, las olimpiadas de la FP, disputadas en nuestro caso en el CIFP de Hostelería y Turismo de Begoña, en Gijón, frente a las escuelas de Hostelería de Gijón, Pravia y Oviedo.

Se trata de un concurso que engloba a todas las especialidades de FP de Asturias, compitiendo entre los diferentes centros, una final regional, tras la que los ganadores en las distintas especialidades pasan a disputar una final nacional en Madrid, a finales de marzo, de la que saldrá un/a alumno/a por especialidad como integrante de la selección española que disputará la última final en Kazán (Rusia).

La competición consiste en diferentes pruebas, que evalúan las capacidades o skills del alumnado en diferentes actividades.

En el caso de Pablo, la elaboración de un plato a partir de rape y un postre para celíacos elaborado con un queso asturiano.

En el caso de Lucía, distintos tipos de cafés, cócteles clásicos, de creación propia y corte de frutas.

Se portaron como campeones, demostrando habilidades, saber hacer y simpatía en todo momento.



Dos proyecto eTwinning para el curso 2018-9 en el IES Valle de Aller

3 12 2018

Tras la concesión de sello de calidad nacional y europeo durante el pasado curso, la profesora de Lengua y Literatura Castellana Liliana Álvarez Blanco, con su alumnado, llevará a cabo este curso académico 2018-19 dos proyectos eTwiniing.

El alumnado del IES Valle de Aller participará en el proyecto eTwinning “Amor á Mort” con otros 10 centros (asturianos, franceses e italianos). Además del alumnado de Liliana, también trabajarán en este proyecto la profesra de LLingua y Llitaratura Asturiana, Mª Jesús Sanchez Niévares con su alumnado y la profesora de Lengua Inglesa Clara Cortés González. En la siguiente infografía podéis ver el resumen del mismo.

El alumnado de 1º ESO A de Lengua castellana y literatura va a participar en el proyecto eTwinning “Nougat y Turrón” junto con un centro francés para conocer cómo se celebra la Navidad en nuestro país vecino.



Sello de calidad Europeo por el proyecto eTwinning “Exilios, asilos, auxilios”

3 12 2018

Tras el  Sello de calidad por el proyecto eTwinning “Exilios, asilos, auxilios” del 12 de julio de 2018, el 23 de octubre de 2018 se concede al IES Valle de Aller el Sello de calidad Europeo por el proyecto eTwinning Exilios, asilos, auxilios”,  llevado a cabo por la profesora de Lengua y Literatura Castellana Liliana Álvarez Blanco con el alumnado de 4º de ESO de Enseñanzas Aplicadas y 1º de Bachillerato.


Es un gran reconocimiento pues demuestra la alta calidad de las actividades eTwinning, así como la capacidad y disponibilidad para el trabajo colaborativo con otros centros europeos.


A través de este proyecto interdisciplinario, alumnado francés y español pudo conocerse, describir,  intercambiar, colaborar, criticar y reflexionar sobre acontecimientos históricos fundamentales. Juntos y compartiendo sus visiones reflexionaron y enriquecieron su bagaje cultural y personal.


Está centrado en la Guerra Civil Española y su relación con la Segunda Guerra Mundial. La pregunta guía de la que partió dicho proyecto fue: ¿Una sociedad democrática y libre debe reflexionar sobre las páginas negras de su historia?


Para acceder a los trabajos del alumnado pincha en el siguiente enlace:


https://twinspace.etwinning.net/44793/home