En el IES Valle de Aller estamos trabajando en un nuevo proyecto europeo para combatir el fracaso escolar

22 05 2019

Estamos trabajando en un nuevo proyecto europeo para combatir el fracaso escolar: Proyecto Europeo Erasmus+KA202, y por eso esta semana viajamos a Italia para reunirnos con nuestros socios.


 
EMPOWER ME!
BLOG: empowermeErasmusproject.blogspot.com https://empowermeerasmusproject.blogspot.com/2018/FACEBOOK:Erasmus Empower me




ENTREGA DE PREMIOS AL GANADOR DE NUESTRO CONCURSO DE LOGO EMPOWER ME!

4 02 2019

El 30 de enero se procedió a la entrega de premios al ganador del concurso “Buscando un logo para nuestro proyecto europeo Erasmus + EMPOWER ME”.

La Directora del centro hizo entrega al alumno ganador, Sergio Álvarez, del vale por 60 euros para gastar en material escolar, música, entradas a conciertos, cine, teatro o actividades deportivas, material informático….

Además, se le hizo entrega de una invitación  para que 2 personas pudieran comer un Menú Degustación, en el Aula Restaurante La Carisa del IES Valle de Aller.

Sergio estaba muy contento al haber sido el ganador de este concurso y nos confirmó que él mismo, junto con su hermana, que estudia también en el centro, en 4º ESO, iban a disfrutar el menú degustación en la Escuela de Hostelería.

En el acto estuvo presente también Emilia Fernández, su profesora de Inglés, y la que le animó a presentarse a este concurso.

De nuevo ENHORABUENA SERGIO.

Aquí os dejamos el que ahora ya es el logo del proyecto ERASMUS + : EMPOWER ME!! with sufficient attention and tempered hyperactivity.



Nuevo blog del IES para el proyecto Erasmus + KA2 “Empower me”

21 12 2018

El OBJETIVO GENERAL del proyecto es mejorar el éxito académico / educativo y el rendimiento del alumnado con déficit de atención. (Ver aquí la descripción del proyecto).

PROYECTO ERASMUS + KA2 de Cooperación para la Innovación y el Intercambio de Buenas Prácticas . KA202 (Asociaciones Estratégicas para la educación y la formación profesional: Empower me with sufficient attention and tempered hyperactivity. 

Hola a todos! Estamos inmersos en un proyecto europeo Erasmus+ que puede ser del interés de muchos docentes, familias y alumnos, por supuesto.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO  

Según la quinta edición del Manual de diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (DSM-5), el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta al 5% de los adolescentes y al 2,5% de los adultos que tienen un diagnóstico certificado del trastorno de atención. Sin embargo, estudios recientes llevados a cabo por el King’s College de Londres muestran que todo el fenómeno es mucho más amplio.

La Dra. Susan Young, profesor del King’s College, explicó que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad afecta a uno de cada 20 niños / adolescentes en Europa. Este porcentaje es confirmado por orientadores y maestros que explican que los estudiantes con este trastorno son casi el 20%. En general, parece que hay un estudiante con esta enfermedad en casi todos las clases y en algunas escuelas, como en los centros de educación y formación profesional donde el porcentaje de estudiantes con esta enfermedad aumenta exponencialmente.

Una encuesta realizada entre EMPOWER ME!, los socios del proyecto resaltan el hecho de que en las escuelas involucradas, casi el 40% de los estudiantes presenta esta enfermedad, mientras que entre las escuelas VET el porcentaje alcanza el 60%.

Según los estudios recientes sobre este tema realizados por la Universidad de Chicago, el número de adolescentes con TDAH y TDA aumentará debido al uso de Internet. Un artículo de The Washington Post informó que “el TDAH o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es uno de los grandes espectros de la psicología del siglo XXI”. Resulta que Internet incentiva los tipos exactos de conductas y procesos de pensamiento que caracterizan el TDAH. Entonces, parece que este trastorno aumentará y parece que más y más estudiantes sufrirán este trastorno en las próximas décadas. Además, si no se trata adecuadamente, persiste hasta la edad adulta.

Como ya se informó, el Dr. Young destaca que si las personas no reciben tratamiento, experimentan una mala calidad de vida, incluidos problemas escolares, resultados académicos deficientes, dificultades para encontrar y mantener un empleo estable, baja autoestima y funcionamiento social deficiente. Recientes estudios de investigación empírica destacan que muchas personas con TDAH se involucran en conductas delictivas y antisociales. Se estima que el 25% de los presos tienen TDAH. Hasta ahora, el trastorno de la atención se ha tratado principalmente con estrategias sobre cómo estructurar el ambiente de la clase y sobre cómo arreglar las reglas de comportamiento con los estudiantes. De hecho, hasta ahora, este trastorno que afecta a muchos y muchos estudiantes (con reconocimiento formal de TDAH y / o con trastornos de atención) no se ha tratado de manera integral y completa.

El proyecto EMPOWER ME! pretende abordar estas NECESIDADES: - los estudiantes con trastornos de la atención manifiestan comportamientos desafiantes como agresividad severa, comportamiento disruptivo, impaciencia, impulsividad, baja tolerancia a la frustración, caer para terminar las tareas a tiempo, contestar respuestas a las preguntas del profesor o interrumpir al maestro u otros estudiantes en la clase. Todos estos comportamientos conducen al fracaso escolar, una sensación de inseguridad, una tendencia hacia un comportamiento adictivo, problemas crónicos de autoestima, abandono escolar.

Los maestros / educadores que trabajan con jóvenes con trastornos de atención, necesitan métodos adecuados y efectivos para administrar adecuadamente el aula.

Para saber las últimas noticias pásate por nuestro blog:

https://empowermeerasmusproject.blogspot.com/

o nuestro faceboook:

https://www.facebook.com/erasmus.empower



El IES Valle de Aller participó en la TCA. “INTERNATIONALISATION STRATEGIES IN VET”.

10 10 2018

Enlace a PDF explicativo:

https://drive.google.com/file/d/1ZRAhAaRnvWlv3gGyck-GKOeD7ghNI393/view

ENLACE A VÍDEO de María Gómez Ortueta, Directora de la Unidad de Formación Profesional del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación(SEPIE):

https://www.facebook.com/ErasmusPlusSEPIE/videos/238220570207308/?t=56



Sello de calidad por el proyecto eTwinning “Exilios, asilos, auxilios”

18 07 2018

El 12 de julio de 2018 se ha concedido al IES Valle de Aller el Sello de calidad por el proyecto eTwinning Exilios, asilos, auxilios”,  llevado a cabo por la profesora de Lengua y Literatura Castellana Liliana Álvarez Blanco con el alumnado de 4º de ESO de Enseñanzas Aplicadas y 1º de Bachillerato.

Es un gran reconocimiento pues demuestra la alta calidad de las actividades eTwinning, así como la capacidad y disponibilidad para el trabajo colaborativo con otros centros europeos.

A través de este proyecto interdisciplinario, alumnado francés y español pudo conocerse, describir,  intercambiar, colaborar, criticar y reflexionar sobre acontecimientos históricos fundamentales. Juntos y compartiendo sus visiones reflexionaron y enriquecieron su bagaje cultural y personal.

Está centrado en la Guerra Civil Española y su relación con la Segunda Guerra Mundial. La pregunta guía de la que partió dicho proyecto fue: ¿Una sociedad democrática y libre debe reflexionar sobre las páginas negras de su historia?

Para acceder a los trabajos del alumnado pincha en el siguiente enlace:

https://twinspace.etwinning.net/44793/home



ERASMUS+ EN CIVIDALLE DEL FRIULI

12 06 2018

La delegación del IES Valle de Aller vivió una intensa semana de trabajo en Cividalle del Friuli; show cooking, charlas, presentaciones en empresas, visitas profesionales y técnicas, hasta hubo tiempo para alguna visita cultural. 

 

Ver el resto de fotografías en: https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1838072279590794.1073741888.828438060554226&type=1&l=6d3f788f89



La publicación del Proyecto Drop App del IES Valle de Aller en la portada de educastur

19 07 2016

La publicación del Proyecto Drop App del IES Valle de Aller aparece en la portada de educastur el 13 de julio de 2016

https://www.educastur.es/-/erasmus-ies-valle-de-aller-publicacion-del-proyecto-drop-app-en-la-revista-tecnologia-ciencia-y-educacion?redirect=https%3A%2F%2Fwww.educastur.es%2Finicio%3Bjsessionid%3D3B4EF6AC32435CDCC648525B4D99ED2B%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_sI4HTlJn1Vwf%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_pos%3D1%26p_p_col_count%3D3

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Drop App: da voz a los jóvenes a través de las nuevas tecnologías para luchar contra el abandono escolar temprano

22 06 2016

El Instituto de Educación Secundaria (IES) Valle de Aller forma parte de un proyecto europeo Erasmus+ KA2 de cooperación e innovación de buenas prácticas. El IES Valle de Aller trabaja conjuntamente, en este proyecto, con otras organizaciones educativas de distintos países europeos.

En el año 2012, el abandono escolar temprano (AET) afectaba a 5.500.000 jóvenes europeos en edades comprendidas entre los 18 y los 24 años, bien porque no habían completado su educación secundaria obligatoria o porque no seguían estudios de educación superior, tanto de bachillerato como de formación profesional. Tampoco estaban en el mercado laboral. El objetivo de la EU2020 es reducir la tasa de AET en un 10 %. Todas las investigaciones al respecto, hasta ahora, demuestran que el AET está causado por una mezcla de circunstancias individuales, factores educativos y condiciones socioeconómicas.

En los últimos cinco años se han desarrollado muchas intervenciones educativas por parte de los diferentes sistemas nacionales y de las políticas educativas regionales para frenar el índice de AET. Lo que resulta innovador de este proyecto, y supone su valor añadido, es el hecho de que el enfoque está centrado en encontrar al alumno en su propio mundo. Los jóvenes de entre 14 y 18 años estarían mucho más motivados en seguir programas educativos si estos utilizaran los lenguajes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), pues ellos son realmente los nativos digitales.

Este es el enlace en la revista de ámbito nacional (Revista Tecnología, Ciencia y Educación. Nº. 4 Mayo-Agosto 2016) en la que se encuentra publicado el artículo:

http://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/81#.V2fQ1wCNtug.gmail

Texto completo en PDF



ERASMUS 2016 en el IES Valle de Aller

17 05 2016

Alumnado de 2º CFGM de Cocina y Gastronomía que, por segunda vez, se desplaza a la localidad italiana paara realizar parte de sus prácticas dentro del Proyecto ERASMUS, en este caso, como el año anterior en distintos establecimientos hosteleros de Cividale del Friulli (Italia).

Recibieron la visita y charla habitual a cargo de ex alumnos que realizaron en cursos anteriores sus FCT en Italia, para intercambiar impresiones, experiencias y vivencias y así  hacer más fácil la estancia de nuestros ERASMUS 2016 en Cividale.



EL IES Valle de Aller acoge una jornada europea sobre el abandono escolar temprano

30 11 2015

Este encuentro está incluido en el programa “Erasmus+KA2″ de Cooperación e Innovación de Buenas Prácticas en las que este centro de secundaria participa.

Puedes continuar leyendo la noticia  en La Nueva España de día 26 de noviembre:

http://www.lne.es/cuencas/2015/11/26/moreda-acoge-jornada-europea-abandono/1846906.html



Nuevo Blog para el Proyecto Europeo DROPAPP

17 07 2015

Blog del Proyecto Erasmus+  cuyo objetivo es dar voz a los jóvenes, a través de las nuevas tecnologías, contra el abandono escolar temprano.



Ganador del concurso “Se busca logo” para el proyecto europeo Erasmus +: Drop App

13 02 2015

Ya tenemos ganador del concurso “Se busca logo” para el proyecto europeo Erasmus +: drop app : Give voice to younsters through new technologies to fight dropout! ( da la voz a los jóvenes a través de las nuevas tecnologías para luchar contra el abandono escolar.

 

El jueves, 12 de febrero, a las 12:30 horas, se reunió el jurado del concurso “Se busca logo” para el concurso del Proyecto Europeo Erasmus +, en el despacho de Dirección, compuesto por:

§   Doña Lucía Álvarez, jefa del departamento de Educación Plástica y Visual del IES Valle de Aller, que actuó como Presidente.

§   Don Eduardo Suárez, coordinador de Nuevas Tecnologías del IES Valle de Aller, que actuó como Vocal.

§    Doña Ceferina Infiesta, orientadora del IES Valle de Aller, que actuó como vocal.

§    Don Pablo Tejón, profesor del departamento de Lengua y Literatura Castellana, que actuó como Secretario.

Tras una profunda deliberación, se acordó elegir, por unanimidad, el logo que aquí os presentamos y que pertenece al profesor del Departamento de Hostelería: Victor Pérez Castaño.

Ahora este logo representará a España en la final internacional que tendrá lugar entre el 15 y el 30 de marzo, compitiendo con los logos ganadores en Italia y Croacia.

ENHORABUENA



Concurso de logotipo par el Proyecto Europeo ERASMUS + “DROP APP: Give voice to youngsters through new technologies to fight dropout!

30 01 2015

 

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