Dedicado a todas las personas con diversidad funcional. 

Hermoso poema de Jorge Bucay en lengua de signos.

Las personas con discapacidad constituyen un 15% de la población mundial. Casi una quinta parte del total mundial estimado de personas que viven con discapacidad, entre 110 a 190 millones, se enfrenta a considerables obstáculos y barreras en la sociedad y con frecuencia son objeto de estigma y discriminación.

Por tanto, es imperativo que los esfuerzos de desarrollo alrededor del mundo incluyan las cuestiones relativas a la discapacidad para determinar las políticas y los programas que favorezcan la inclusión de las personas con diversidad funcional.

Para dar una mayor difusión y alcance, a lo largo de la jornada, diversas organizaciones relacionadas con todo tipo de diversidad funcional difundirán sus mensajes en Twitter con el “hashtag” #disabilityday e #inclusion

La única discapacidad que hay en la vida es la actitud negativa

Quiero dar las gracias a Marisa, profesora del IES Mar Serena de Pulpí (Almería) por enviarme el enlace a este estupendo vídeo.

Se trata de un montaje visual sobre la integración de un niño con problemas de comunicación, basado en el cuento El cazo de Lorenzo, y realizado por el IES Mar Serena y el IES Jaroso, ganadores del Premio Accésit Nautilus del III Certamen de Ciencia y Tecnología de Almería.

 ¡Enhorabuena por vuestro trabajo!!!

La Federación Autismo Andalucía nos presenta la traducción española de una serie de guías para familiares y profesionales que trabajan con personas con TEA, elaboradas por The National Autism Society.

En estas prácticas guías se proporcionan explicaciones y estrategias para comprender mejor a la persona con TEA y abordar las diferentes situaciones que puedan presentarse en diferentes contextos.

Se trata de ocho breves guías de apoyo que ofrecen pistas útiles sobre temas cotidianos como: 

• Ir al médico
• Ir al dentista
• Ir a la peluquería
• Ir de compras
• Salir de viaje
• Mudarse de casa
• Hacer la transición entre Primaria y Secundaria
• Trabajar con alumnado con S. de Asperger en Secundaria

Carambuco Ediciones publica una interesante colección de cuentos adaptados a la Lengua de Signos Española y al sistema de comunicación bimodal, dirigidos a niños/as tanto oyentes como sordos.

Los Carambuco Cuentos incluyen además un DVD, así que podemos leer el cuento, escucharlo y verlo signado.

El texto original de cada cuento va acompañado de una adaptación al castellano signado, un sistema de comunicación que utiliza el vocabulario de la Lengua de Signos Española (LSE) con la estructura de la lengua oral. Este sistema bimodal es un Sistema Alternativo y/o Aumentativo de Comunicación (SAAC) en el que se utiliza un signo para cada palabra para representar la visualización de las palabras del habla, facilitando el aprendizaje de la lengua oral.

Además, cada cuento incluye un DVD como material de acompañamiento, con la representación del cuento siguiendo la estructura pura de la Lengua de Signos Española (LSE), lengua natural de las personas con discapacidad auditiva de España y que funciona de manera independiente a la lengua oral.

Actualmente, la colección cuenta con seis Carambuco Cuentos:

• ¡Me he perdido!
• El secreto de la Luna
• El fabricante de humo
• ¡Qué lío cósmico!
• El sol llega tarde
• La bruja Horripilarda

En esta muestra del DVD del Carambuco Cuento nº 1 “¡Me he perdido!” podéis ver las aventuras de Caracolillo, con la narración del cuento en voz en off y en lengua de signos española.

SPQR es una aplicación gratuita fruto de la colaboración entre la Fundación Orange y BJ Adaptaciones. Consiste en un sistema simplificado de acceso a la información que utiliza los códigos QR para ayudar en la interacción con el entorno, a través de contenidos digitales, aumentando así la autonomía de las personas con diversidad funcional.

SPQR es un proyecto innovador que permite que un mismo código QR ofrezca contenidos multimedia en varios canales diferentes: pictogramas, fotos, vídeos, vídeos en Lengua de Signos, audio, etc., según las necesidades de cada persona.

La herramienta SPQR se compone de una aplicación para ordenador y otra para el dispositivo móvil Android:

• La aplicación de escritorio constituye la herramienta de autor donde se pueden crear los códigos QR, definir usuarios y canales (pictogramas o vídeo, por ejemplo) y asociar estos contenidos a los códigos QR, que posteriormente sólo hay que imprimir y colocar donde se estime oportuno.

• La aplicación para el dispositivo móvil Android permite visualizar la información del código QR, con una simple captura de la imagen del código. Así, un mismo código puede ser leído, por ejemplo, en pictogramas, en Lengua de Signos o escuchado en audio, según cada usuario haya preconfigurado su canal en su dispositivo móvil.

De esta forma, colocando etiquetas de códigos QR en el entorno del usuario, este sistema puede facilitar el reconocimiento de objetos, la enseñanza de lectoescritura, constituir un acceso simplificado a la información, potenciar la autonomía y comunicación, facilitar la adaptación del puesto de trabajo, etc. Convertirse, en definitiva, en una auténtica brújula apta para las necesidades de cada usuario.

SPQR supone una gran oportunidad a todos los colectivos, los centros y las asociaciones que lo utilicen, ofreciéndoles una herramienta de autor que permitirá adaptar los contenidos de los códigos QR a las necesidades de cada persona. Particularmente, el proyecto se ha testeado en distintas asociaciones de usuarios con los siguientes colectivos: personas con trastornos del espectro del autismo (TEA), personas con discapacidad auditiva y personas mayores.

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ha inaugurado su Biblioteca de Signos Didáctica, como un nuevo recurso con el que cubrir en parte la amplia gama de disciplinas de Educación Primaria y Secundaria para las que escasea en la actualidad el material didáctico adaptado al alumnado con discapacidad auditiva.

Aunque actualmente sólo está disponible hasta la lección 4, la Biblioteca de Signos Didáctica consta de las siguientes 9 lecciones de Conocimiento del Medio para el 1º Ciclo de Primaria en Lengua de Signos Española (LSE):

• Lección 1: El cuerpo humano. Los cinco sentidos.
• Lección 2: Los alimentos.
• Lección 3: La casa y la familia.
• Lección 4: Los animales y las plantas.
• Lección 5: La calle, el pueblo y la ciudad.
• Lección 6: El planeta Tierra y las cuatro estaciones.
• Lección 7: Profesiones y máquinas.
• Lección 8: Vida saludable.
• Lección 9: Los medios de comunicación.

Después de un largo paréntesis, vuelvo a retomar la actividad de este blog con la esperanza renovada de que sirva de escaparate de los recursos tecnológicos que tanto nos pueden ayudar en la intervención educativa con nuestros alumnos/as de NEE.

Y no se me ocurre nada mejor para la rentrée que una novedad tan fabulosa como el AraWord.

Una vez más, nuestros amigos de ARASAAC nos sorprenden con esta extraordinaria herramienta que convierte la elaboración de sistemas pictográficos de comunicación en “coser y cantar”.

AraWord es un procesador de textos libre con pictogramas de ARASAAC, que permite la escritura simultánea con texto y pictogramas, facilitando así la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan limitaciones en el ámbito de la comunicación.

En esta primera versión, la aplicación está traducida al inglés, francés,  catalán, italiano, alemán, portugués y portugués de Brasil tanto en los menús generales, como en los pictogramas que vamos a utilizar en el documento.

Podéis descargar AraWord desde el portal de ARASAAC. Después de una sencilla instalación, sólo tenéis que empezar a escribir y comprobaréis las posibilidades que presenta la herramienta. ¡Es simplemente genial!

Para sacarle el máximo partido a este procesador de textos os recomiendo echar un vistazo al manual publicado en el ARASAAC Blog.

No tengo palabras para expresar mi agradecimiento al equipo de profesionales de ARASAAC, que cada vez nos facilitan más nuestra labor educativa.

Y como una imagen vale más que mil palabras…

Con el fin de ofrecer nuevas posibilidades de uso de sus catálogos, nuestros amigos del portal de ARASAAC han ampliado su sección de Herramientas Online con tres nuevas herramientas que nos permitirán generar de modo sencillo, aunque con bastantes posibilidades de personalización, los Horarios de nuestros alumnos/as, los Calendarios Mensuales y los Tableros de Comunicación.

Gracias de nuevo por estar ahí, siempre pendientes de facilitar nuestra labor profesional.

“Mis Primeras Lecciones de Español” es un material compuesto por seis unidades didácticas interactivas para aprender español de forma autónoma y sencilla, dirigido a alumnos/as inmigrantes. Se trata de un trabajo elaborado por el profesorado del Centro de Educación Permanente “Blas Infante” de Albox (Almería) y publicado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Este material puede ser también un interesante recurso de apoyo para el alumnado con dificultades de comunicación y lenguaje.

Pincha aquí para descargar el recurso.

“Mis Primeras Lecciones de Español 2″ es la continuación del material anterior, que incorpora nuevos contenidos y supera las dificultades de tipo técnico y de accesibilidad del primero. Se utiliza online y puede ser usado en todas las plataformas y navegadores.

Pincha aquí para ir al programa.

El Proyecto AZAHAR, desarrollado por el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia, con el impulso de la Fundación Orange, tiene como objetivo elaborar un conjunto de aplicaciones de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del teléfono móvil, ayuden a mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y/o Discapacidad Intelectual. No obstante, es útil para cualquier persona que encuentre barreras para comunicarse, compartir y expresarse acerca de sí misma a través de lenguaje verbal.

Azahar es una plataforma informática que permite la instalación y uso de aplicaciones informáticas sobre teléfonos móviles y dispositivos portátiles. Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos totalmente adaptables a cada usuario, pudiendo utilizarse fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces.
En esta primera fase de desarrollo ofrece cinco interesantes aplicaciones:

• el comunicador HOLA
• la herramienta GUÍA PERSONAL
• la aplicación MENSAJES
• el reproductor MÚSICA
• la herramienta TIC-TAC

Todas las aplicaciones, así como las guías pedagógicas que ofrecen pautas para poder utilizarlas, se encuentran disponibles gratuitamente en el portal del Proyecto AZAHAR.