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Dedicado a todas las personas con diversidad funcional. 

Hermoso poema de Jorge Bucay en lengua de signos.

EnPathia es un producto que facilita el acceso al ordenador a personas con movilidad reducida o nula en las extremidades superiores.

Es una adaptación, un periférico que permite trabajar con el ordenador con la misma facilidad que con un ratón y un teclado convencionales, pero sin necesidad de usar las manos.

En algunos sentidos EnPathia es un ratón adaptado, pero no sólo es eso. También es un teclado adaptado, una interfaz para usar hasta dos pulsadores comerciales con el ordenador, una aplicación para simular clicks virtuales de ratón…

¿Cómo funciona?

EnPathia consiste en un pequeño sensor que se fija con una cinta a alguna parte del cuerpo. El usuario sólo tiene que realizar movimientos suaves y naturales para controlar el ordenador.
El sensor se puede colocar en cualquier parte del cuerpo y en cualquier posición. El sistema se adapta automáticamente al tipo de movimiento que le resulte más cómodo realizar.

¿Qué se puede hacer con EnPathia?

Todo lo que se puede hacer con un ratón y un teclado convencionales: moverse entre archivos y carpetas, navegar por Internet, jugar, escribir texto…

Más información en: www.eneso.es

La Federación Autismo Andalucía nos presenta la traducción española de una serie de guías para familiares y profesionales que trabajan con personas con TEA, elaboradas por The National Autism Society.

En estas prácticas guías se proporcionan explicaciones y estrategias para comprender mejor a la persona con TEA y abordar las diferentes situaciones que puedan presentarse en diferentes contextos.

Se trata de ocho breves guías de apoyo que ofrecen pistas útiles sobre temas cotidianos como: 

• Ir al médico
• Ir al dentista
• Ir a la peluquería
• Ir de compras
• Salir de viaje
• Mudarse de casa
• Hacer la transición entre Primaria y Secundaria
• Trabajar con alumnado con S. de Asperger en Secundaria

Carambuco Ediciones publica una interesante colección de cuentos adaptados a la Lengua de Signos Española y al sistema de comunicación bimodal, dirigidos a niños/as tanto oyentes como sordos.

Los Carambuco Cuentos incluyen además un DVD, así que podemos leer el cuento, escucharlo y verlo signado.

El texto original de cada cuento va acompañado de una adaptación al castellano signado, un sistema de comunicación que utiliza el vocabulario de la Lengua de Signos Española (LSE) con la estructura de la lengua oral. Este sistema bimodal es un Sistema Alternativo y/o Aumentativo de Comunicación (SAAC) en el que se utiliza un signo para cada palabra para representar la visualización de las palabras del habla, facilitando el aprendizaje de la lengua oral.

Además, cada cuento incluye un DVD como material de acompañamiento, con la representación del cuento siguiendo la estructura pura de la Lengua de Signos Española (LSE), lengua natural de las personas con discapacidad auditiva de España y que funciona de manera independiente a la lengua oral.

Actualmente, la colección cuenta con seis Carambuco Cuentos:

• ¡Me he perdido!
• El secreto de la Luna
• El fabricante de humo
• ¡Qué lío cósmico!
• El sol llega tarde
• La bruja Horripilarda

En esta muestra del DVD del Carambuco Cuento nº 1 “¡Me he perdido!” podéis ver las aventuras de Caracolillo, con la narración del cuento en voz en off y en lengua de signos española.

SPQR es una aplicación gratuita fruto de la colaboración entre la Fundación Orange y BJ Adaptaciones. Consiste en un sistema simplificado de acceso a la información que utiliza los códigos QR para ayudar en la interacción con el entorno, a través de contenidos digitales, aumentando así la autonomía de las personas con diversidad funcional.

SPQR es un proyecto innovador que permite que un mismo código QR ofrezca contenidos multimedia en varios canales diferentes: pictogramas, fotos, vídeos, vídeos en Lengua de Signos, audio, etc., según las necesidades de cada persona.

La herramienta SPQR se compone de una aplicación para ordenador y otra para el dispositivo móvil Android:

• La aplicación de escritorio constituye la herramienta de autor donde se pueden crear los códigos QR, definir usuarios y canales (pictogramas o vídeo, por ejemplo) y asociar estos contenidos a los códigos QR, que posteriormente sólo hay que imprimir y colocar donde se estime oportuno.

• La aplicación para el dispositivo móvil Android permite visualizar la información del código QR, con una simple captura de la imagen del código. Así, un mismo código puede ser leído, por ejemplo, en pictogramas, en Lengua de Signos o escuchado en audio, según cada usuario haya preconfigurado su canal en su dispositivo móvil.

De esta forma, colocando etiquetas de códigos QR en el entorno del usuario, este sistema puede facilitar el reconocimiento de objetos, la enseñanza de lectoescritura, constituir un acceso simplificado a la información, potenciar la autonomía y comunicación, facilitar la adaptación del puesto de trabajo, etc. Convertirse, en definitiva, en una auténtica brújula apta para las necesidades de cada usuario.

SPQR supone una gran oportunidad a todos los colectivos, los centros y las asociaciones que lo utilicen, ofreciéndoles una herramienta de autor que permitirá adaptar los contenidos de los códigos QR a las necesidades de cada persona. Particularmente, el proyecto se ha testeado en distintas asociaciones de usuarios con los siguientes colectivos: personas con trastornos del espectro del autismo (TEA), personas con discapacidad auditiva y personas mayores.

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ha inaugurado su Biblioteca de Signos Didáctica, como un nuevo recurso con el que cubrir en parte la amplia gama de disciplinas de Educación Primaria y Secundaria para las que escasea en la actualidad el material didáctico adaptado al alumnado con discapacidad auditiva.

Aunque actualmente sólo está disponible hasta la lección 4, la Biblioteca de Signos Didáctica consta de las siguientes 9 lecciones de Conocimiento del Medio para el 1º Ciclo de Primaria en Lengua de Signos Española (LSE):

• Lección 1: El cuerpo humano. Los cinco sentidos.
• Lección 2: Los alimentos.
• Lección 3: La casa y la familia.
• Lección 4: Los animales y las plantas.
• Lección 5: La calle, el pueblo y la ciudad.
• Lección 6: El planeta Tierra y las cuatro estaciones.
• Lección 7: Profesiones y máquinas.
• Lección 8: Vida saludable.
• Lección 9: Los medios de comunicación.

Después de un largo paréntesis, vuelvo a retomar la actividad de este blog con la esperanza renovada de que sirva de escaparate de los recursos tecnológicos que tanto nos pueden ayudar en la intervención educativa con nuestros alumnos/as de NEE.

Y no se me ocurre nada mejor para la rentrée que una novedad tan fabulosa como el AraWord.

Una vez más, nuestros amigos de ARASAAC nos sorprenden con esta extraordinaria herramienta que convierte la elaboración de sistemas pictográficos de comunicación en “coser y cantar”.

AraWord es un procesador de textos libre con pictogramas de ARASAAC, que permite la escritura simultánea con texto y pictogramas, facilitando así la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan limitaciones en el ámbito de la comunicación.

En esta primera versión, la aplicación está traducida al inglés, francés,  catalán, italiano, alemán, portugués y portugués de Brasil tanto en los menús generales, como en los pictogramas que vamos a utilizar en el documento.

Podéis descargar AraWord desde el portal de ARASAAC. Después de una sencilla instalación, sólo tenéis que empezar a escribir y comprobaréis las posibilidades que presenta la herramienta. ¡Es simplemente genial!

Para sacarle el máximo partido a este procesador de textos os recomiendo echar un vistazo al manual publicado en el ARASAAC Blog.

No tengo palabras para expresar mi agradecimiento al equipo de profesionales de ARASAAC, que cada vez nos facilitan más nuestra labor educativa.

Y como una imagen vale más que mil palabras…

ALBOR acaba de renovar su página web, publicada por EducaMadrid, la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

ALBOR (Acceso Libre de Barreras al Ordenador) es un proyecto que surge de la necesidad de usuarios y de  profesionales de encontrar soluciones en la búsqueda  y el uso de ayudas técnicas para el acceso al ordenador por personas con discapacidad, en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida: educación, rehabilitación, actividad profesional, ocio, etc.

En esta Web podemos encontrar infinidad de Recursos online y descargables, las últimas novedades en Hardware y Software, noticias de Actualidad relacionadas con las TIC y las Necesidades Educativas Especiales, y una muy interesante sección de Publicaciones con un fondo bibliográfico de 246 libros y documentos que permiten ser descargados en formato PDF.

Gracias por poner a nuestra disposición esta gran cantidad de materiales tan útiles para trabajar con NEE, y muchas gracias también por haber incluido este modesto blog en la sección de Enlaces de interés.

“El Caracol Serafín” es el nuevo juego interactivo editado por la ONCE, bajo los parámetros de la accesibilidad universal y el diseño para todos, fomentando la inclusión en el aula de los alumnos/as con discapacidad visual.

Se trata de un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3  años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos/as con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros.

Consta de un cuento interactivo dividido en cuatro capítulos, y de 17 actividades que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada alumno y alumna, su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje. Está concebido como un instrumento inclusivo e integrador dentro del aula, diseñado para reforzar algunos de los objetivos del currículo del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

“El caracol Serafín” incluye información auditiva y refuerzos verbales con efectos sonoros, utiliza voces naturales y expresiones adecuadas para los niños, juega con la claridad de las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información visual, etc. Todo ello respetando las normas de accesibilidad tanto para los niños ciegos o deficientes visuales como para los videntes.

Opciones en Internet y Braille

También ha sido publicado el cuento en el que está basado el juego, escrito por Antonio Vicente, conjugando la tipografía en tinta con el braille, el relieve y los contrastes de color, para permitir a los niños y niñas con discapacidad visual su lectura directa con el sistema braille y un acercamiento táctil a las ilustraciones que aparecen en el juego.

Además de acceder al recurso online, puede descargarse desde la web de Educación de la ONCE, donde encontraremos muchos otros materiales didácticos para trabajar con alumnos/as ciegos, libros especializados en la atención del alumnado con discapacidad visual, juegos informáticos y programas de ordenador accesibles, etc.

El Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) nos presenta el Proyecto Planeta Visual, nacido de la iniciativa investigadora de un grupo de profesionales del CPEE Jean Piaget, de Zaragoza. 

Planeta Visual pretende ser una guía de recursos para la intervención psicoeducativa en las dimensiones nucleares del espectro autista, facilitando la formulación de objetivos, la selección de contenidos y las estrategias metodológicas, y ofreciendo además un banco de recursos descargables (de elaboración propia, comerciales y bibliográficos) estructurados por áreas y niveles.

Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el “Inventario de Espectro Autista” (Rivière, 1997): Desarrollo Social, Comunicación y Lenguaje, Anticipación y Flexibilidad, y Simbolización.

El DVD de este fenomenal proyecto está disponible tanto para su descarga como imagen ISO  como para su visualización online.